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中班教研小結(jié)
中班教研小結(jié)1
繪畫(huà)是幼兒喜愛(ài)的一種藝術(shù)活動(dòng),孩子們熱衷于用五顏六色的彩筆涂涂畫(huà)畫(huà),來(lái)渲泄內(nèi)心的情愫和對(duì)美的表現(xiàn)。本學(xué)期我班嘗試以線(xiàn)描畫(huà)為特色,圍饒這一特色,開(kāi)展一系列的美術(shù)活動(dòng)。我們主要通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以看出我們班上的幼兒是喜歡這個(gè)活動(dòng)的,通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)習(xí)欣賞,積極發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)網(wǎng)上搜索和參考其他課題組成員收藏的幼兒線(xiàn)描畫(huà)作品,把不同風(fēng)格和內(nèi)容的線(xiàn)描畫(huà)作品展示給幼兒,通過(guò)欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)線(xiàn)描畫(huà)與其它畫(huà)的異同點(diǎn):僅僅是一種黑色或其它深的顏色(單色)也是可以作畫(huà)的,僅僅是細(xì)細(xì)的線(xiàn)條也是可以組合成色塊的。黑白兩色雖為最補(bǔ)實(shí)的顏色,卻一樣能表現(xiàn)天地萬(wàn)物的形狀以及自我的心境和情懷。與此同時(shí)欣賞教師現(xiàn)場(chǎng)表演線(xiàn)描畫(huà),可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣,幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么的容易,又那么的美妙!從欣賞和發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線(xiàn)描畫(huà)的藝術(shù)魅力。
二、大膽嘗試、自由表現(xiàn)。
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一支黑色水筆或中性筆就能讓他們?nèi)缭敢詢(xún),我先從直線(xiàn)、斜線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、曲線(xiàn)以及點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)基本技能的.指導(dǎo)與點(diǎn)撥訓(xùn)練,例如:各種各樣的樹(shù)、手套、漂亮的傘等。幼兒在老師的指導(dǎo)下,先用水筆畫(huà)出由線(xiàn)條組成的幼兒喜愛(ài)又熟悉的形象,再學(xué)習(xí)用點(diǎn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)等組合,進(jìn)行自主的裝飾。有了線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ),幼兒的畫(huà)面豐富了:畫(huà)小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了,幼兒的信心越來(lái)越強(qiáng)了,落筆更大膽了,想象力也拓展了。
三、注重評(píng)價(jià),提高技能。
在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富,繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了?鞓(lè)巴士作品展示欄是幼兒向往進(jìn)步的平臺(tái),小紅花、金蘋(píng)果的獲得使幼兒充滿(mǎn)自豪感和成功感,家長(zhǎng)們也時(shí)時(shí)地駐足觀賞,看到孩子們不時(shí)的驚喜表現(xiàn),不禁地豎起了大拇指。
四、認(rèn)真反思,及時(shí)調(diào)整。
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,例如:孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大:有的幼兒作畫(huà)時(shí)細(xì)致耐心,畫(huà)面豐富;而有的幼兒只是簡(jiǎn)單草草幾筆裝飾一下,而且常常使用那幾種線(xiàn)條,畫(huà)面單調(diào)。與此同時(shí)孩子們的評(píng)價(jià)能力也有待加強(qiáng),大部分的幼兒能評(píng)選出優(yōu)秀的作品,但至于好在那里卻說(shuō)不出來(lái)。
希望通過(guò)我這雙不大但很溫暖的手,輕輕把住他們那只握筆的小手,引導(dǎo)他們?cè)竭^(guò)眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼,把心目中那一份對(duì)美的朦朧感受流暢的表現(xiàn)出來(lái),讓孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔。
中班教研小結(jié)2
本學(xué)期我們教研活動(dòng)繼續(xù)以更新教育觀念,深入學(xué)習(xí)游戲課程為立足點(diǎn),積極實(shí)踐、并及時(shí)加以反思。同時(shí),深入開(kāi)展探索性主題活動(dòng)、以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等切入口開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。以下我從幾個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。
一、積極開(kāi)展主題背景下的游戲活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng),提高教師整體素養(yǎng)。
1、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)基本上能?chē)@園務(wù)思想,能根據(jù)計(jì)劃的制定,以重點(diǎn)研討、勇于實(shí)踐、開(kāi)展主題背景下的游戲活動(dòng)為主線(xiàn)。力求做到每次教研活動(dòng)能合理選擇、安排學(xué)習(xí)理論內(nèi)容,如帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)前教育課程指南》中的游戲活動(dòng)各個(gè)要求,并能以問(wèn)題的形式組織老師們共同參與研討,積極探討如何重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè);如何積極開(kāi)發(fā)游戲活動(dòng)的資源;怎樣適時(shí)介入幼兒游戲活動(dòng)的方法保證游戲的順利開(kāi)展。材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?怎樣學(xué)會(huì)觀察幼兒游戲的行為等。通過(guò)這一系列活動(dòng),我們的老師對(duì)新的教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識(shí),并能在實(shí)踐中大膽嘗試、及時(shí)反思,以此提高教研活動(dòng)的實(shí)用性,并進(jìn)行了檢查和提出建議,通過(guò)一段時(shí)間的師師互動(dòng),互相取經(jīng)、交流、共同制作,效果良好,為幼兒提供了多樣性、開(kāi)放性并有一定的層次性的游戲操作材料,同時(shí),在教研活動(dòng)中能積極交流游戲活動(dòng)中開(kāi)展的內(nèi)容、過(guò)程及碰到的困惑,總之,在大、小教研
活動(dòng)中,老師們都能有備而來(lái)、有獲而歸。在平日開(kāi)展的主題背景下游戲活動(dòng)中,大家都能正視二期課改游戲活動(dòng)的理念,勇于實(shí)踐、善于探索、反思、勤于總結(jié),尤其是在主題活動(dòng)有序的開(kāi)展中,能努力做到師生共同創(chuàng)設(shè)與主題相適宜的游戲活動(dòng)的內(nèi)容。也充分認(rèn)識(shí)到游戲活動(dòng)的內(nèi)容是主題活動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐、延伸的主要場(chǎng)所,有效的讓幼兒在游戲中得到各方面的發(fā)展。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中教師們深刻感受到環(huán)境的設(shè)計(jì)和安排對(duì)吸引幼兒參加各種游戲起著重要的作用。作為教師要充分利用活動(dòng)室和餐廳有限空間,創(chuàng)設(shè)各個(gè)游戲區(qū)。在游戲布局時(shí),其中各個(gè)小主題的幾個(gè)小區(qū)域盡量放在一起,便于幼兒游戲交往開(kāi)展。
2、我們的教研活動(dòng)形式是多樣的,不光是學(xué)習(xí)、探討,各個(gè)方面的問(wèn)題,還有實(shí)踐觀摩個(gè)別教師游戲活動(dòng)并評(píng)析,教師們也多次互相觀摩各班游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的開(kāi)展,以便在師師互動(dòng)中促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),同時(shí),園領(lǐng)導(dǎo)還特請(qǐng)進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家講座游戲活動(dòng)趨,使我們從理論角度更加明確主題背景下的游戲活動(dòng)真正內(nèi)涵。另外,我還要求我們的教師每周寫(xiě)一篇觀察記錄,每月對(duì)某一案例進(jìn)行書(shū)面分析、交流。最后,每個(gè)教師還進(jìn)行了游戲活動(dòng)的小結(jié)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐,大家都感受到在游戲
活動(dòng)中必須師生共同創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。師生應(yīng)該一起討論、商量并共同收集材料,共同創(chuàng)設(shè)每個(gè)游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),如:“娃娃家”是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)教師可激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制煤氣灶、像框、各種點(diǎn)心、小菜等,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的家庭環(huán)境。幼兒在自己動(dòng)手活動(dòng)中,更加體驗(yàn)到“娃娃家”的溫馨和樂(lè)趣,還有在“扇子店”里師生共同收集各種扇子并制作了各種扇子,供幼兒在游戲中進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交,還有引發(fā)幼兒用各種材料制作夏天池塘了各種動(dòng)植物,這樣有效地提高了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性,以及對(duì)游戲活動(dòng)的積極性,促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。其中,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們的教師較注重空中與地面格局的統(tǒng)一性、一致性;較注重師生合作,體現(xiàn)幼兒的參與,并隱含數(shù)的排序規(guī)律等;從色彩角度,體現(xiàn)季節(jié)性,如綠色的春天到來(lái),從而起到美化環(huán)境的作用。在游戲活動(dòng)中教師力求體現(xiàn)最多的觀察、最少的干預(yù),較體現(xiàn)幼兒的實(shí)踐性、自主性、開(kāi)放性。
二、積極創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境的'主人。
在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、互相觀摩、交流以及反思中,我們的教師已清醒地認(rèn)識(shí)到,游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅僅指美化活動(dòng)室,它更應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),讓幼兒不僅是環(huán)境布置的欣賞者,更應(yīng)該是游戲環(huán)境布置的參與者,老師們的環(huán)境觀在不斷修整,走進(jìn)各個(gè)班級(jí),細(xì)細(xì)的品位每一處環(huán)境,基本上已找不到老師親力親為布置環(huán)境的痕跡,取而代之的與主題相關(guān)的、幼兒構(gòu)思的、幼兒親手制作的。同時(shí),活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能?chē)@探索性主題內(nèi)容
及季節(jié)、及時(shí)進(jìn)行更換內(nèi)容,材料的使用比較豐富,有幼兒的作品,有師生收集的與主題有關(guān)的資料,有照片,充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值,以?xún)和l(fā)展為本的新教育理念。各班教師能根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行教室環(huán)境布置,內(nèi)容較豐富,有幼兒的作品,有師生及家長(zhǎng)收集的與主題有關(guān)的資料,有照片,充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值,以?xún)和l(fā)展為本的新教育理念。
三、積極帶領(lǐng)組員搞好各項(xiàng)工作
目前組內(nèi)成員繼續(xù)保持著關(guān)系融洽、教研氛圍良好。尤其是在章瑋崢和我?guī)ьI(lǐng)下,組內(nèi)老師多次利用空班時(shí)間共同布置幼兒園的展示窗,尤其是在今年的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)中我們的老師能積極參與師生畫(huà)展這項(xiàng)活動(dòng),從采購(gòu)鏡框、輔導(dǎo)幼兒作畫(huà)、教師自己的作品以及作品擺放等,都能積極投入、出謀劃策。通過(guò)篩選陳列了八十多幅幼兒作品和四十幅教師作品,深受參觀者及家長(zhǎng)的贊許和肯定,其中凝聚著教師們辛勤輔導(dǎo)幼兒作品,也體現(xiàn)了教師的自畫(huà)美術(shù)作品的水準(zhǔn)。在六一活動(dòng)中,各班還舉行了“親子制作活動(dòng)”,在我們的教師鼓勵(lì)、引領(lǐng)下,家長(zhǎng)們積極參與,非常用心、非常認(rèn)真地設(shè)計(jì)、制作,完成了一件件構(gòu)思構(gòu)特、制作精細(xì)的作品,得到大家的認(rèn)可,最后還為幼兒準(zhǔn)備豐盛的自助餐,全園小朋友度過(guò)了愉快的“六一”節(jié)。并帶領(lǐng)教師積極觀摩園內(nèi)骨干教師的各種教學(xué)活動(dòng)及講座,以此提高教師整體業(yè)務(wù)水平。同時(shí),本學(xué)期我們對(duì)幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)制做了進(jìn)一步了的商討,各班都在有序進(jìn)行著,許多老師都能出謀劃策,努力把幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)做的更豐富、別致,尤其是各班
老師能充分利用照片形式,反映幼兒的成長(zhǎng)軌跡,起到良好的效果。
四、有待改進(jìn)的地方
作為教師我們深感到幼教二期課改的理念發(fā)展迅速,具有開(kāi)放性、我們必須不斷學(xué)習(xí)新的綱要、新的理念,并及時(shí)在實(shí)踐中大膽嘗試運(yùn)用,及時(shí)進(jìn)行反思,也就是所謂的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。這樣,我們的教師教學(xué)水平將會(huì)不斷提高、長(zhǎng)進(jìn)。
總之,在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,但還存在許多問(wèn)題,如:對(duì)幼兒的回應(yīng)能力;在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升;對(duì)課的評(píng)析,怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等,有待在下一學(xué)期中,不斷積極探討、勇于實(shí)踐,以此提高教師的整體素質(zhì)。
20xx年6月
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