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景作文

清風(fēng)湖的美景作文

時(shí)間:2021-01-05 12:06:59 景作文 我要投稿

清風(fēng)湖的美景作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的清風(fēng)湖的美景作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

清風(fēng)湖的美景作文

清風(fēng)湖的美景作文1

  我的家就在清風(fēng)湖畔,那里的一石一景,一草一木,都凝聚著我的喜愛之情。

  每天清晨,太陽還沒出來,我已經(jīng)到這里來跑步。晨光中,清風(fēng)湖清新、婀娜。湖水醒了,假山和涼亭互相問候,訴說昨夜的美夢(mèng)。柳樹伸著懶腰,在催促小草、野花起床。如果再有點(diǎn)兒霧,那這里可真像仙境一樣。

  節(jié)假日的上午,陽光照射在明凈的湖面上,灑下萬點(diǎn)金光。趁著好天氣,我和小伙伴們?cè)谏碁┥媳M情玩耍:挑揀漂亮的貝殼,手持小鏟堆幾個(gè)“宏偉”的沙堆建筑,挖幾條人工“運(yùn)河”,做我們百玩不厭的尋寶游戲……我們?cè)谶@里,盡情地玩著,歡聲笑語在清風(fēng)湖上空蕩漾。

  晚上做完了作業(yè),我央求爸爸媽媽一塊兒到清風(fēng)湖散步,這里是霓虹燈的世界。進(jìn)正門,走過霓虹閃爍的白石拱橋,會(huì)看到一座似乎懸在半空的寶塔:塔座上兩條長(zhǎng)龍交錯(cuò),龍身上各色的霓虹燈忽明忽滅。輕柔的音樂從一個(gè)個(gè)蘑菇形音箱里傳出來,踏著熟悉的小路,摸摸燈下五顏六色的草葉,不由自主地背一首小詩《草》,不知道誰在遠(yuǎn)處的小亭上拉起小提琴,琴聲悠揚(yáng)。

  美麗的清風(fēng)湖是我的最愛,我在這美麗的小天地里快樂成長(zhǎng)!

清風(fēng)湖的美景作文2

  清風(fēng)湖是我省最大的城市公園。公園分為兩個(gè)部分,東湖和西湖。那有“音樂噴泉”、金黃的人造沙灘、垂釣園……那四季的風(fēng)景都很美,但我最喜歡清風(fēng)湖的夏天。

  夏天,湖水清澈見底,能看到魚兒自由自在地在水里游來游去。湖旁邊有一個(gè)“音樂噴泉”。它一噴就像個(gè)水簾洞,我們孩子在下面跑來跑去,有的穿著雨披,有的打著傘,還有的.直接過去,衣服濕了也不管。噴泉噴著噴著,一下子停了,我們淋了一身子水。噴泉的水流入湖中,細(xì)心的設(shè)計(jì)師在水淺的地方鋪上了一塊塊的石頭。我們淌著水,踩在石頭上捉小魚兒、小蝦米。有些孩子不舍得走,走到半道上還要回頭看看!耙魳穱娙本拖裎覀兒⒆拥臉穲@。有些爺爺正在哼著小曲釣魚呢!一看,成果不小,夠吃一頓了。那里的樹長(zhǎng)得茂盛,花也開的迷人,紅的、藍(lán)的、白的、黃的……晚上燈都亮了,東湖山的假山上的燈就像瀑布,橋上的燈映在了湖面,水在動(dòng),影子也在動(dòng)。像小狗跟著主人,主人停,它就停。

  冬天,湖面結(jié)冰了,像蓋了一層白白的被子。有些人舉辦冬泳比賽,可受人歡迎了。在冰的中心,有一群不速之客,那就是過冬的鳥兒,人鳥和平共處,成為了好朋友。

  我喜歡清風(fēng)湖,但我更喜歡清風(fēng)湖的夏天。它與明月湖、廣利河、新世紀(jì)廣場(chǎng),連成了一道黃金的旅游線。希望大家到東城觀賞美景。

清風(fēng)湖的美景作文3

  尊重,一個(gè)普遍的詞。有誰不想得到應(yīng)有的尊重呢?可得到尊重,最重要的當(dāng)然是你先尊重別人?,得到尊重難嗎?

  進(jìn)入初三的我們,面臨的是一次次的競(jìng)爭(zhēng),考試的分?jǐn)?shù)決定著自己的路到底該通向哪里,尊重難到只有別人擁有的嗎?我們的尊嚴(yán)到底去了哪里。面對(duì)尊嚴(yán),我們措手不及。一次次考試,一次次名次,難道我們擁有的只有分?jǐn)?shù)嗎?說到尊嚴(yán),家長(zhǎng)和老師們誰不比我們懂的多,可是他們又給予了我們多少。家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,老師的欣賞,誰心里不清楚呢!?可誰又能真正尊重我們,給予我們的青春留下一絲快樂和無憂。面對(duì)無情的分?jǐn)?shù),個(gè)個(gè)刺進(jìn)心頭肉。我們的痛,有誰看到了,每當(dāng)分?jǐn)?shù),名次一個(gè)個(gè)脫口而出,被那些“冷酷”的耳朵所知曉,我們的尊嚴(yán)已一掃而光,對(duì)于彼此之間擁有的尊重,又談何而起。

  對(duì)于分?jǐn)?shù),老師說的好:“分?jǐn)?shù)可以讓成績(jī)平平的學(xué)生進(jìn)步,可以讓優(yōu)異的學(xué)生永遠(yuǎn)直前!奔议L(zhǎng)們說的也不差:“分?jǐn)?shù)就是你們的道路基石!笨蓪(duì)我們來說這是異同的,分?jǐn)?shù)可以讓成績(jī)平平的學(xué)生尊嚴(yán)掃地,讓高高在上的學(xué)生“光彩奪目”一次次的名次會(huì)讓我們對(duì)自己的目標(biāo)有所放棄。這!又有誰明白?

  我們到底是否擁有尊重,到底誰才是擁有尊重的使者。我們開始失望,開始泄氣,甚至開始放棄。這難免讓那些“光彩奪”的人有些“陽光四溢”。

  難道學(xué)習(xí),考試就是要注定被搏走我們應(yīng)有的尊嚴(yán)嗎?那么,我們到底還會(huì)擁有什么,自由的快樂,未有的拘束,這些還有什么用呢?

  “到底誰能擁有尊重”我在呼喊著,可是誰能聽到!誰能把尊重還予我們,到底是誰!

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