【推薦】親愛(ài)的漢修先生讀后感（通用48篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇1
我終于一口氣把親愛(ài)的漢修先生這一本書(shū)看完了，這本書(shū)了有好幾個(gè)非常好的主人公，他們分別是鮑雷伊、媽媽、爸爸、“土匪”等等主人公。
其中我最喜歡的就是鮑雷伊，鮑雷伊是一個(gè)非常會(huì)寫(xiě)信的孩子，鮑雷伊在這一本書(shū)上寫(xiě)了幾十多封信，好多的日記，要是我肯定做不到，鮑雷伊卻能做到，這說(shuō)明了什么呢！這就說(shuō)明了鮑雷伊是一個(gè)非常堅(jiān)持不懈的男孩，我一定要向他學(xué)習(xí)，這樣才可以讓我的作文水評(píng)提高嗎！
書(shū)中的漢修先生是鮑雷伊一直喜歡的作者，他寫(xiě)過(guò)許許多多的書(shū)，他寫(xiě)的所有書(shū)，鮑雷伊都看過(guò)，鮑雷伊寫(xiě)的信也都是給漢修先生寫(xiě)的！所以鮑雷伊就是漢修先生的頭號(hào)小書(shū)迷，鮑雷伊是他被喜歡他的'！
書(shū)中的爸爸是一個(gè)和媽媽離婚的男人，鮑雷伊特別希望他的爸爸回來(lái)！可是他的媽媽卻沒(méi)有讓他的爸爸回來(lái)，他的爸爸是一個(gè)專門為被人拉車的人，每天就是給別人載點(diǎn)吃的等等東西！他的收入雖然不高，但他還是每天為鮑雷伊寄一點(diǎn)錢！
我希望鮑雷伊的爸爸還可以回到鮑雷伊的身邊。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇2
在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。作者是美國(guó)作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異。生活發(fā)生變化的故事，讀者可以從他的書(shū)信和日記中接觸到他的內(nèi)心世界。
一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)所有留下多少。不甘心，于是靜下心又來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍。這一邊的'閱讀，讓我深深的感動(dòng)了！一個(gè)孩子內(nèi)心的豐富世界展現(xiàn)在我的面前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。
而更特別的這本書(shū)的作者用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有當(dāng)雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信�？雌饋�(lái)收效不錯(cuò)。我想許多和我一樣在初寫(xiě)日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì)讓你會(huì)讓我們放松。讓自己自由，自然，順暢的表達(dá)自己的想法，見(jiàn)聞提供條件。這樣我們就有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。
在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛(ài)，理解和寬容。
怎么樣，雷伊的內(nèi)心世界就是這么豐富多彩�？靵�(lái)讀一讀吧。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇3
當(dāng)看到暑期推薦書(shū)目中有一本擁有奇怪書(shū)名的書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》時(shí)，我就在心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么叫《親愛(ài)的漢修先生》呢？為什么要像寫(xiě)信的稱呼一樣來(lái)給書(shū)起名呢？漢修先生又是誰(shuí)呢？帶著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，我迫不及待地開(kāi)始讀起這本書(shū)來(lái)。
原來(lái)這本書(shū)的主人公并不是漢修先生，而是一個(gè)可愛(ài)的小男孩——鮑雷伊，漢修先生是一位作家。鮑雷伊在上二年級(jí)的時(shí)候買來(lái)了一本漢修先生的書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他太喜歡它了，就給漢修先生寫(xiě)了一封信，不但只有一句話，而且還有一個(gè)錯(cuò)別字。
到了六年級(jí)，為了老師布置的`作業(yè)，鮑雷伊跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，他說(shuō)出了父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍賽，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)不但告訴我們想做什么都需要付出努力，還告訴我們有夢(mèng)想就會(huì)有希望��！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇4
我讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我認(rèn)識(shí)了這本書(shū)里的人和懂得了不少道理。
首先，鮑雷伊在讀一本書(shū)時(shí)，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，從一年級(jí)到六年級(jí)，他一直給漢修先生寫(xiě)信，還用了很多種署名，比如：學(xué)生鮑雷伊敬上、討厭您的鮑雷伊……后來(lái)鮑雷伊就和漢修先生的關(guān)系密切了。鮑雷伊開(kāi)始寫(xiě)給漢修先生的信太差了，把“朋”寫(xiě)成了“明”，后來(lái)不斷進(jìn)步，從有錯(cuò)別字到長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，并且一個(gè)錯(cuò)別字也沒(méi)了。他一開(kāi)始不想回答漢修先生的問(wèn)題，后來(lái)又回答了，還按漢修先生的意思去給人寫(xiě)信，再去寫(xiě)日記，慢慢地就練成了一手好文筆。
接著，這本書(shū)是一本小說(shuō)，里邊有鮑雷伊寫(xiě)26封信，日記33篇，總共寫(xiě)了59篇，這本書(shū)勝過(guò)很多作文書(shū)，還得到了國(guó)際小說(shuō)大獎(jiǎng)呢！一句話：“買作文書(shū)還不如買一本《親愛(ài)的`漢修先生》�！�
同時(shí)，我懂了一個(gè)非常非常重要的道理：不是輕而易舉就可以成為一名作家，要像這本書(shū)的作者貝芙莉·克萊瑞成為一名成功的作家，我們就必須是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人、多寫(xiě)文章，經(jīng)過(guò)自己的一番努力才能到達(dá)勝利的彼岸。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇5
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著媽媽一起生活。他們很窮，買不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車，每天開(kāi)著卡車運(yùn)一些農(nóng)作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，比如《狗兒快樂(lè)秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝�(xiě)得很詳細(xì)。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器，從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長(zhǎng)大也想當(dāng)一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議，對(duì)鮑雷伊有很大的'好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒(méi)大聲訓(xùn)斥過(guò)他。她也很負(fù)責(zé)任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢，好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯(cuò)，得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。大家有時(shí)間可以讀一讀哦！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇6
鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很有趣，特別吸引人。
他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的`重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車在家門口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇7
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是青少年名著讀本中的精品，他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞，《親愛(ài)的漢修先生》是她寫(xiě)的最成功的作品。
這本書(shū)中寫(xiě)了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜愛(ài)，并且給這本書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信，與他交流自己的感受。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了更好地完成老師的'作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內(nèi)心的孤獨(dú)以及轉(zhuǎn)學(xué)之后的種種不適應(yīng)都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他克服生活中的困難，鼓勵(lì)他多多寫(xiě)作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對(duì)文學(xué)長(zhǎng)生濃厚的興趣，且文章越寫(xiě)越好。他的一篇寫(xiě)他和爸爸坐卡車外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這更加堅(jiān)定了他寫(xiě)作的信心，對(duì)生活更加的樂(lè)觀。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著自己的理想和目標(biāo)不斷拼搏奮斗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多不如意，我們也要學(xué)習(xí)鮑雷伊那樣，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說(shuō)的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇8
讀了《親愛(ài)的漢修先生》，一個(gè)孩子豐富多彩的內(nèi)心世界，漢修先生高明的教育方法深深印在我的腦海里。
與其說(shuō)漢修先生是一位作者，還不如說(shuō)是一位教育家。
他給鮑雷伊提出十個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)？ 2、你長(zhǎng)什么樣子？ 3、你的家庭是什么樣子？ 4、你住在哪里？ 5、你有寵物嗎？ 6、你喜歡上學(xué)嗎？ 7、誰(shuí)是你的朋友？ 8、你最喜歡的`老師是誰(shuí)？ 9、你有什么煩惱？ 10、你有什么愿望？這十個(gè)問(wèn)題都可以讓鮑雷伊自然地表達(dá)，從而使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”。
還有，鮑雷伊第一次寫(xiě)日記的時(shí)候遇到了困難，漢修先生叫他假裝向一個(gè)人寫(xiě)信。鮑雷伊按照漢修先生說(shuō)的做，結(jié)果頗有成效。
鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作，倒覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭，再到后來(lái)喜歡上了寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。他對(duì)父母離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，從起先的怨恨要想辦法抓住小偷，最后對(duì)小偷的寬容。這都能體現(xiàn)出鮑雷伊的一步步成長(zhǎng)，一次次轉(zhuǎn)變。
鮑雷伊能一次次改變自己，一步步成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們努力的目標(biāo)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇9
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。接下來(lái)，我就把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
里面的主人公有：漢修先生.鮑雷伊.媽媽.爸爸.法蘭德林先生.“土匪”.陪瑞······
這本書(shū)主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級(jí)讀了一本書(shū)，名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫(xiě)信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來(lái)越多。鮑雷伊在信中說(shuō)到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，父親為什么丟棄他們，自己開(kāi)著大卡車，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢(mèng)想。
讀了這本書(shū)，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的`道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。
想要寫(xiě)好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。
這本《親愛(ài)的漢修先生》讓我記憶猶新。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇10
《親愛(ài)的漢修先生》是來(lái)自美國(guó)的一個(gè)叫貝芙莉·克萊瑞的人寫(xiě)的，我很喜歡，因?yàn)樗虝?huì)了我怎樣寫(xiě)作。
這本書(shū)主要講：鮑雷伊二年級(jí)買了一本書(shū)，他很喜歡書(shū)的作者漢秀先生，所以寫(xiě)信給它。到了六年級(jí)，他幾乎每天都給漢修先生寫(xiě)信，在信中，鮑雷伊就說(shuō)出了他所有經(jīng)歷的事，以及多年來(lái)內(nèi)心的感受和孤獨(dú)。通過(guò)和漢秀先生的書(shū)信來(lái)往，他學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，同時(shí)也更加堅(jiān)定成為了一個(gè)作家。這本書(shū)還可以教會(huì)我寫(xiě)信，之所以這本書(shū)比作文書(shū)好，是因?yàn)樗粌H能讓我學(xué)到寫(xiě)作，還能感覺(jué)到風(fēng)趣的語(yǔ)言。
自從讀完了《親愛(ài)的漢修先生》，我非常喜歡漢修先生給鮑雷伊出的問(wèn)題，還記得是：1、你是誰(shuí)？2、你長(zhǎng)成什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪里？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰(shuí)是你的`朋友？8、你最喜歡的老師是誰(shuí)？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？這些問(wèn)題他沒(méi)有直接回答，而是說(shuō)明原因。可我不明白他為什么說(shuō)“爛問(wèn)題”可能是不想回答吧！
《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)，我一定要多讀幾遍。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇11
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信，請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信，不但積極請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的'爸爸媽媽最終沒(méi)有和好，但他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也堅(jiān)強(qiáng)了許多，能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇12
鮑雷伊是個(gè)比較開(kāi)放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，于是讓他們做作家專題報(bào)道。書(shū)中鮑雷伊的'信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，鮑雷伊問(wèn)漢修先生寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)；第二個(gè)問(wèn)題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問(wèn)題是，漢修先生為什么要寫(xiě)給兒童看的書(shū)；第四個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的靈感從哪里來(lái)；第五個(gè)問(wèn)題是，漢修先生有沒(méi)有小孩；第六個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡自己寫(xiě)的哪本書(shū)；第七個(gè)問(wèn)題是，漢修先生喜歡寫(xiě)書(shū)嗎；第八個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的下一本書(shū)的書(shū)名是什么；第九個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問(wèn)題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫(xiě)書(shū)的秘訣。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書(shū)迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇13
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是美國(guó)著名的貝芙莉。克萊瑞寫(xiě)的，這本書(shū)在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，書(shū)的.封面寫(xiě)著：這一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)。
下面讓我們認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的人物吧！漢修先生，他是一個(gè)從鮑雷伊二年級(jí)開(kāi)始，就陪伴鮑雷伊寫(xiě)作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫(xiě)作到厭煩寫(xiě)作，最后到喜歡寫(xiě)作，他和漢修先生相互寫(xiě)信五年，從自己二年級(jí)寫(xiě)信寫(xiě)到六年級(jí)。在這段時(shí)間里，他看了漢修先生寫(xiě)的書(shū)，如《狗兒快樂(lè)秘訣》、《乞丐熊》等書(shū)。
鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家里賺錢，養(yǎng)活了這個(gè)家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽(tīng)，而是自己買了輛卡車，不過(guò)他的車還欠費(fèi)。他不管孩子和妻子，自己開(kāi)輛車到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進(jìn)爸爸的車?yán)铮o爸爸解悶。
在這本書(shū)里，我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗龅姆辣I報(bào)警器很精致，他真讓我佩服。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇14
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(zhǎng)：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的.書(shū)信來(lái)往中成長(zhǎng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長(zhǎng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長(zhǎng)，而鮑雷伊也陪伴著我的成長(zhǎng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多：我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛(ài);學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì)去訪問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì)頓時(shí)放松，因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，我們將會(huì)一起成長(zhǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇15
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂(lè)部郵來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；丶液缶推炔患按刈x起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，是什么使得王博把它作為第一本書(shū)推薦給大家閱讀。
一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書(shū)之所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對(duì)于父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。
與其說(shuō)漢修先生是一位作家，倒不如說(shuō)他是一位高明的教育家。
最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問(wèn)題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的`作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇16
這個(gè)寒假，我們的老師推薦了我們一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)的作者是美國(guó)的貝芙莉克萊瑞女士，這本書(shū)曾經(jīng)得過(guò)了國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)紐伯瑞兒童學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)！這本書(shū)講的是一個(gè)小男孩叫鮑雷伊他的父母在他上小學(xué)的.時(shí)候就離婚了，那時(shí)，鮑雷伊就離開(kāi)了爸爸，跟媽媽住在一起了，而小狗“土匪”就離開(kāi)了鮑雷伊跟鮑雷伊的爸爸住在一起了！在鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，他覺(jué)得很有趣，很喜歡這本書(shū)的作者：漢修先生，于是就和漢修先生寫(xiě)信，從那時(shí)起，鮑雷伊不管是什么是事情都和漢修先生講！
有一次，他爸爸在開(kāi)卡車的時(shí)候，“土匪”弄丟了！他爸爸在那里找呀找呀，還是沒(méi)找到后來(lái)因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，所以他爸爸就丟下“土匪”，自己，開(kāi)著卡車走了！這件事情，讓鮑雷伊，知道了，所以那天哭的很傷心，后來(lái)他的爸爸，通過(guò)跟卡車司機(jī)談話。讓我覺(jué)得遺憾的是，但是鮑雷伊的爸爸媽媽，還是沒(méi)有復(fù)婚。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇17
暑假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得真好看。它講了雷伊在小學(xué)的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生通信，雖然他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。后來(lái)他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，自己也發(fā)生了改變，開(kāi)始喜歡上和漢修先生寫(xiě)信，這習(xí)慣一直到了六年級(jí)。
我覺(jué)得雷伊很可憐，因?yàn)閺男∷改妇碗x異了，他很孤獨(dú)。和他相比我就幸福多了，生活中有爸爸媽媽照顧，學(xué)習(xí)中有老師和同學(xué)幫助，我們真是幸福�？墒撬麤](méi)有放棄，通過(guò)和漢修先生的寫(xiě)信開(kāi)始明白了一些道理：學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，理解父母和寬容對(duì)待別人。
我還很喜歡書(shū)中的雷伊的媽媽。她是一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、理解尊重孩子的`媽媽。生活中的困難沒(méi)有嚇到她，她用自己的行動(dòng)教育著孩子，“不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！蔽矣X(jué)得她真是一位了不起的媽媽。
這真是一本好看的書(shū)，讀這本書(shū)我學(xué)到了很多東西，也學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待別人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇18
暑假里湯老師給我們推薦了一本獲得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)講述了小主人公鮑雷伊通過(guò)和作家漢修先生的長(zhǎng)期通信，提高了自己的寫(xiě)作水平，學(xué)會(huì)了更好的生活的故事。
一開(kāi)始，生活在單身家庭的鮑雷伊喜歡上了漢修先生寫(xiě)的有趣的書(shū)，就寫(xiě)信和他聯(lián)系�？墒牵U雷伊不太會(huì)寫(xiě)作，只能連續(xù)寫(xiě)一份又一份的信來(lái)引起漢修先生的注意。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力，要求鮑雷伊回答他提出的問(wèn)題。鮑雷伊開(kāi)始不理解，但是在媽媽催促下，還是寫(xiě)信回答了。就這樣，在一來(lái)一往的信件里，鮑雷伊學(xué)會(huì)講述自己的愿望，描述自己的生活，提出自己的困惑。他的表達(dá)能力慢慢地提高了，甚至在學(xué)校的作文比賽中憑借《卡車上的一天》獲了獎(jiǎng)。
我讀完這本書(shū)，心里暗暗為鮑雷伊高興，雖然他在困境中成長(zhǎng)，可他得到了周圍許多人的愛(ài)和幫助，他將來(lái)一定能過(guò)上幸福的生活。同時(shí)，我也在這本書(shū)里找到了寫(xiě)作的秘笈，那就是要不斷的`練習(xí)，要寫(xiě)自己熟悉的生活，表達(dá)自己真實(shí)的感情，這樣才能寫(xiě)出最好的作文。我也要向鮑伊雷一樣，多寫(xiě)多練，寫(xiě)自己的事，寫(xiě)出自己獲獎(jiǎng)的作文。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇19
暑假里，我讀了貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)里主人公鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候看了這本書(shū)，他很喜歡漢修先生，便開(kāi)始給他寫(xiě)信。
一開(kāi)始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他很幸福，因?yàn)樗磉呌泻芏鄲?ài)他的.人，媽媽除了把家里照顧好，還忙于工作和學(xué)習(xí)，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐，作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。
到了六年級(jí)，為了完成老師布置的作業(yè)，他給漢修先生的信更多了，通過(guò)和漢修先生書(shū)信的往來(lái)，雷伊越來(lái)越好，還學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，他寫(xiě)的文章還獲得了征文的入圍獎(jiǎng)，更堅(jiān)定了他當(dāng)作家的信心。
我跟雷伊一樣喜歡這本書(shū)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇20
這個(gè)暑假，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)，里面的主人公鮑雷伊是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)日記的小學(xué)生。
二年級(jí)的時(shí)候，鮑雷伊為了完成一項(xiàng)作業(yè)而給自己喜歡的作家漢修先生寫(xiě)信，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他不僅交了一個(gè)無(wú)話不說(shuō)的好朋友，而且不知不覺(jué)地養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，到了小學(xué)六年級(jí)時(shí)他已具有很高的寫(xiě)作能力。
從書(shū)中我明白了，尊重是互相的。當(dāng)漢修先生回答完他十個(gè)問(wèn)題后，漢修先生又反問(wèn)了他十個(gè)問(wèn)題，此時(shí)他不想回答這十個(gè)問(wèn)題，他只想為了完成作業(yè)。但是在他的媽媽強(qiáng)烈“嘮叨”下，他陸陸續(xù)續(xù)的回答了十個(gè)問(wèn)題。在生活，我們小孩只希望別人幫助我們，而不在乎別人的需要。幸好有了媽媽的'“嘮叨”，我們才能不斷地成長(zhǎng)，往更好的方向發(fā)展。在家里，媽媽經(jīng)常嘮叨我作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)，自己的房間整理干凈沒(méi)……有時(shí)候我覺(jué)得很不耐煩，很想發(fā)小脾氣。但是一想到媽媽都是為我好，防止我養(yǎng)成不好的習(xí)慣，讓我變得更好更優(yōu)秀，我就都能在媽媽的“嘮叨”中把那些事完成了。
書(shū)中我印象最深刻的內(nèi)容是漢修先生建議鮑雷伊寫(xiě)日記，但是鮑雷伊不知道怎么寫(xiě)，漢修先生建議他給一個(gè)人假裝寫(xiě)信，但不要寄出去。就這樣，鮑雷伊就慢慢有了寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。我想到了我們的語(yǔ)文老師也建議我們寫(xiě)日記，起初我也不會(huì)寫(xiě)，我們老師建議我們寫(xiě)些生活中的事情，慢慢的，我就把每天所經(jīng)歷的事情寫(xiě)在日記里了。
現(xiàn)在寫(xiě)日記已經(jīng)成為了我的一種習(xí)慣，記錄生活中的美好瞬間，記錄身邊發(fā)生的事務(wù)，我的所感所想。每次翻起來(lái)看，都覺(jué)得生活如此美好！
讀了這本書(shū)，我還懂得了遇到困難時(shí)，如果一種方法解決不了，可以試著用多種方法去解決；遇到挫折時(shí)，一定不要灰心喪氣，要重新振作起來(lái)，去面對(duì)，問(wèn)題總會(huì)解決。世上無(wú)難事，只怕有心人！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇21
我讀了一本書(shū)，讓我非常著迷，書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講的是一位小男孩雷伊的成長(zhǎng)故事。
由于雷伊爸媽離婚了，雷伊與媽媽不得不搬家。雷伊來(lái)到了一所新的學(xué)校上學(xué)，他很想引起同學(xué)們的注意，并且交到好朋友�？伤坏珱](méi)交到好朋友，而且午餐一次又一次的被人偷走，這些事使他非常無(wú)奈。他把這些事通過(guò)寫(xiě)信請(qǐng)教漢修先生。漢修先生是個(gè)作家，他寫(xiě)的書(shū)雷伊非常喜歡看，也喜歡上了漢修先生。
通過(guò)從一年級(jí)到六年級(jí)不停地寫(xiě)信給漢修先生，雷伊慢慢地從不理解爸媽的離婚到理解爸媽無(wú)法共處的原因，從想盡一切辦法抓住偷午餐的小偷到寬容小偷。通過(guò)給漢修先生不斷地寫(xiě)信，雷伊的寫(xiě)作水平也逐步提高，并且有文章獲得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。
讀了這本書(shū)，我想起我老是照著自己的'性子來(lái)，不想別人的感受，所以總犯錯(cuò)誤。
我一定要象雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)多替別人著想的乖孩子。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇22
前兩天，我們班級(jí)集體買了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。
我也就是學(xué)習(xí)之余看看而已，到現(xiàn)在只看了三十幾頁(yè)，不過(guò)，它卻深深地吸引著我，一有時(shí)間就想看兩眼。這本書(shū)講的'是一個(gè)小男孩(讀者)和一個(gè)大作家通過(guò)寫(xiě)信的方式，互相幫助。我很喜歡這個(gè)作家，沒(méi)有看不起小男孩，還不斷地開(kāi)導(dǎo)，幫助他，沒(méi)有一點(diǎn)架子。我很想知道在以后的日子里，他們都聊了些什么，大作家是怎樣幫助到小男孩的。
我會(huì)繼續(xù)讀下去的，也順便介紹給你們，好東西大家一起分享嘛!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇23
這個(gè)暑假，我們讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本以寫(xiě)信的方式寫(xiě)的一本書(shū)。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。
到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)讓我學(xué)到了，作文要寫(xiě)的精彩內(nèi)容豐富，才能把作文寫(xiě)好!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇24
最近，我讀了一本書(shū)，《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的作者是美國(guó)的作家貝芙莉�？巳R瑞，還得了兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，讀完后讓我受益匪淺。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩兒，他在上二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樽x了漢修先生的書(shū)，開(kāi)始與他聯(lián)系，在上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)就是寫(xiě)日記，鮑雷伊為了完成作業(yè)，所以他開(kāi)始重新與漢修先生聯(lián)系，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了一封信。在信中寫(xiě)出了父母離異的情況，自己在轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新學(xué)校里的生活以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，還理解了父母無(wú)法共處的原因。后來(lái)，他又寫(xiě)了封信給漢修先生，請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法，鮑雷伊堅(jiān)持了寫(xiě)日記。漢修先生在回信同時(shí)，也向他提了好幾個(gè)問(wèn)題，鮑雷伊都親自做了回答。
由于父母的離異讓鮑雷伊變得越來(lái)越內(nèi)向。比如媽媽的同事來(lái)他家，他寧愿與小孩子在一個(gè)房間里待著，也不愿意與那些大人聊一些關(guān)于“你好，是的.，我愛(ài)學(xué)習(xí)”之類的話題，而與漢修先生寫(xiě)信后，讓鮑雷伊變得越來(lái)越開(kāi)朗，還變得幽默起來(lái)。鮑雷伊還有很多煩惱他都被漢修先生一一化解，比如經(jīng)常有人偷他的午餐。他機(jī)智地做出了午餐防盜警報(bào)器，不錯(cuò)，從那以后。就再也沒(méi)有人偷過(guò)他的午餐啦！
看了這本書(shū)，不僅提高了我的寫(xiě)作能力，還明白了人生道理。我堅(jiān)信，一本好書(shū)可以給人帶來(lái)知識(shí)、快樂(lè)和理想。所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我知道了寫(xiě)作是一座山，一直堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇25
我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讀了兩遍了，還在上面標(biāo)出值得我學(xué)習(xí)的好詞語(yǔ)呢！
這本書(shū)主要講的是鮑雷伊剛開(kāi)始是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小男孩，后來(lái)他讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽(tīng)不懂錄音帶的，這一點(diǎn)很有趣。
圣誕節(jié)的第一天鮑雷伊沒(méi)有收到寄來(lái)的禮物他心想，說(shuō)不定不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一的時(shí)候，爸爸也沒(méi)給我一件禮物，我特別傷心。
最最讓我開(kāi)心的`是，鮑雷伊學(xué)會(huì)了給漢修先生寫(xiě)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，他現(xiàn)在是一個(gè)自信，開(kāi)朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
以前我不愛(ài)讀書(shū)，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我覺(jué)得多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好文章。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇26
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)著名的貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的，是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)之一。
這本書(shū)有爸爸、媽媽、漢修先生、雷伊、法蘭德林先生和“土匪”。(土匪是雷伊一家的狗。)雷伊在二年級(jí)時(shí)，讀到了一本課外書(shū)，叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，也從中認(rèn)識(shí)了漢修先生。從二年級(jí)開(kāi)始，便和漢修先生寫(xiě)信交流。
看了第一章，讓我記憶猶新。雷伊給漢修先生提了10個(gè)問(wèn)題。漢修先生看他那么追求上進(jìn)，也肯幫助他。于是，漢修先生提了10個(gè)問(wèn)題讓雷伊回答。這10個(gè)問(wèn)題是漢修先生精心挑選過(guò)的，可以讓雷伊學(xué)會(huì)描寫(xiě)心情和事物，來(lái)抒發(fā)自己的情感。所以，雷伊回答完了10個(gè)問(wèn)題，便覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平提高了不少，很感激漢修先生。我好羨慕雷伊，有一位好老師，我生活中的`“漢修先生”在哪里呢?
希望大家多讀《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本值得我們學(xué)習(xí)的好書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇27
最近，我們?cè)趯W(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū)，書(shū)名是《親愛(ài)的漢修先生》。我翻開(kāi)書(shū)，不禁嚇了一跳，里面全是用日記和寫(xiě)信的獨(dú)特的方式介紹了主人公鮑雷伊在上二年級(jí)時(shí)，讀了一本漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)秘訣》，便開(kāi)始寫(xiě)信聯(lián)系，慢慢的，鮑雷伊在信中寫(xiě)出了父母離異的實(shí)情，他心里在新學(xué)校的不適應(yīng)和煩惱；學(xué)會(huì)了寬容、理解和面對(duì)。并采取了漢修先生的建議，寫(xiě)出了一篇得了“小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”的作文。我在這本書(shū)里，最感興趣在鮑雷伊午餐盒被盜事件，雷伊在進(jìn)入新學(xué)校后，午餐盒里的'午餐經(jīng)常被人偷走，為此，他經(jīng)常在日記里把這個(gè)煩惱傾訴出來(lái)，心情十分低落。一次，他想了個(gè)辦法，在早上就把午餐吃掉了，結(jié)果到了中午卻餓扁了。他又想了個(gè)辦法，用《狗兒快樂(lè)秘訣》中的主人公“喬凱利”當(dāng)一個(gè)午餐盒的“筆名”來(lái)應(yīng)付那個(gè)可惡的小偷。可依舊失敗了，讓主人公雷伊十分生氣。最后，他用爸爸寄來(lái)的20元做了一個(gè)電鈴警報(bào)器，雖然保住了午餐，還得到了很多朋友，但依舊沒(méi)抓住那個(gè)可惡的小偷，可本來(lái)要將小偷痛打一頓的鮑雷伊卻慶幸自己不知道小偷是誰(shuí)，這讓我很驚訝!
我思考了一會(huì)兒，知道了原因，是寬容!這讓我對(duì)雷伊的評(píng)價(jià)一下子升高了，我一定要向他學(xué)習(xí)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇28
今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)用幽默的手法講述了鮑雷伊的成長(zhǎng)故事，還告訴了我許多寫(xiě)作秘訣，是我愛(ài)上了寫(xiě)作文。看來(lái)“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)。”果然是名不虛傳啊。
這本書(shū)的內(nèi)容是：雷伊在二年級(jí)時(shí)讀到了漢修先生的.作品，很喜歡。于是后來(lái)他與漢修先生一直保持書(shū)信往來(lái)，漢修先生告訴了他寫(xiě)作秘訣，幫助他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這真是一本有趣的書(shū)啊!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇29
《親愛(ài)的漢修先生》是一本幽默而有趣的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)。它里面主要講的.是漢修先生和鮑雷伊的信。心中主要講到，鮑雷伊寫(xiě)自己的人生和漢修先生寫(xiě)自己的作文，最后鮑雷伊被培養(yǎng)成了一位作家。
我看了親愛(ài)的漢修先生這本書(shū)，讓我知道了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生的書(shū)，開(kāi)始了跟漢修先生寫(xiě)信成了親密的好朋友，直到六年級(jí)為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生更加密切了，雷伊只要有困難就問(wèn)漢修先生或是媽媽。
我要學(xué)雷伊，不懂就問(wèn)的好習(xí)慣我也要像他一樣，只要不會(huì)就問(wèn)老師或同學(xué)或者媽媽爸爸。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇30
暑假里，我讀了老師推薦的一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。
雖然書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》，但是書(shū)的主人公卻不是漢修先生，而是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩。親愛(ài)的漢修先生，是他對(duì)一著名作家漢修的稱呼。這本書(shū)很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)的信和他自己的'日記組成了。書(shū)并不是很長(zhǎng)，但是我卻在書(shū)中看到了一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。
鮑雷伊一開(kāi)始寫(xiě)給漢修先生的信，只有兩句話，卻還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。我覺(jué)得他是一個(gè)不善于表達(dá)自己的孩子，也沒(méi)有什么寫(xiě)作技巧。但是他寫(xiě)的信很真實(shí)，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫(xiě)的書(shū)的原因，也向漢修先生表達(dá)了自己的憤怒，因?yàn)闈h修先生要他回答十個(gè)問(wèn)題�？吹竭@里，兇覺(jué)得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個(gè)渴望得到認(rèn)同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。當(dāng)然信也沒(méi)有停止。終于，鮑雷伊在六年級(jí)品嘗到成功的喜悅，他寫(xiě)的作文《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。
在鮑雷伊的身上，我看到的是一個(gè)和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內(nèi)向，遇到事情的時(shí)候也會(huì)鬧情緒，對(duì)寫(xiě)作文也不喜歡（當(dāng)然這是一開(kāi)始的時(shí)候）。但是這樣一個(gè)孩子，卻也是一個(gè)獨(dú)特的。漢修先生看到了這個(gè)獨(dú)特的靈魂，用自己信，引導(dǎo)鮑雷伊在自己的努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的。這是看完這本書(shū)，我第一個(gè)想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學(xué)們并不喜歡他，但是總有一個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級(jí)中有一個(gè)學(xué)習(xí)特別困難的同學(xué)，每次考試她總拖我們班級(jí)的后退，但是老師上課時(shí)還經(jīng)常表?yè)P(yáng)她�？吹剿J(rèn)真寫(xiě)了一次作業(yè)，就表?yè)P(yáng)她，說(shuō)她非常棒。我發(fā)現(xiàn)她很多作業(yè)雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂(lè)。
鮑雷伊是獨(dú)特的，我們班上的那個(gè)同學(xué)是獨(dú)特的，我也是獨(dú)特的……每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的。相信這個(gè)獨(dú)特的孩子，會(huì)給我們帶來(lái)獨(dú)特地未來(lái)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇31
讀了親愛(ài)的漢修先生，我感到有點(diǎn)好笑，有點(diǎn)無(wú)聊，又有點(diǎn)深刻地印象。
這篇文章主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩兒在小學(xué)期間給一位著名的作家漢修先生寫(xiě)的信，信從小學(xué)2年級(jí)寫(xiě)到6年級(jí)，寫(xiě)了鮑雷伊想成為作家的夢(mèng)想。鮑雷伊6年級(jí)的時(shí)候，老師要布置作文，因此鮑雷伊和漢修先生的通信越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越緊密。
這本書(shū)不僅讓我覺(jué)得好玩兒，還教我了寫(xiě)作文的技巧。從這篇文章里可以看出鮑雷伊一心想成為一名作家，像文中講的漢修先生那樣能寫(xiě)書(shū)，也能看出來(lái)鮑雷伊喜歡寫(xiě)作，喜愛(ài)文學(xué)。我以后寫(xiě)作文也要運(yùn)用這本書(shū)上教給我的'知識(shí)，讓我的文章提高、更精彩、更生動(dòng)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇32
親愛(ài)的漢修先生，里面講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，他自己父母離婚了，他自己靠自己，擺脫了自己的困難。
他學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，如果有的時(shí)候他不開(kāi)心，他會(huì)想盡辦法讓自己開(kāi)心點(diǎn)，比如說(shuō)去蝴蝶森林解氣，他不會(huì)向自己的媽媽發(fā)脾氣。
他如果有什么困難，他也不會(huì)依賴自己的父母，比如說(shuō)他很煩躁，因?yàn)樗奈绮徒?jīng)常被人偷，他就自己去書(shū)店學(xué)習(xí)，然后用自己父親給自己寄來(lái)的，20美元，去五金店里買材料做了一個(gè)，午餐警報(bào)器，后來(lái)解決了自己的煩惱。
而且，他也會(huì)，在，在別人的角度去看一件事情，如果有人做錯(cuò)了事情，或者是做出了十分過(guò)分的事情，他不會(huì)立馬去，打他，而是去思考，他從他的.那一面去思考它，是不是有什么困難？比如說(shuō)有，有一次，別人偷他的午餐，而且不止一次，別人都托他的午餐，他，不，他開(kāi)始很生氣，但是回家睡在床上思考，可能那個(gè)人，家里沒(méi)有什么東西可以帶的，后來(lái)他就不會(huì)再為這件事而煩惱了。
而且她也會(huì)聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，開(kāi)始他的作文寫(xiě)得十分，困難，后來(lái)，漢羞先生，通過(guò)與他寫(xiě)信，教他寫(xiě)作文，他的作文都能參加，作文入圍獎(jiǎng)了。還可以與作家并共進(jìn)午餐。
他也會(huì)理解父母，比如說(shuō)她的父母離婚了，她十分傷心，但是，他又不想再說(shuō)的，媽媽面前發(fā)脾氣，他就想，是不是，他們兩個(gè)人本來(lái)就不能在一起，后來(lái)他就漸漸不為這件事兒，煩惱了。
我喜歡這本書(shū)他告訴我不能依賴父母在困境中要逆流而上，不能被困難打倒。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇33
寒假，媽媽給我買了一本書(shū)，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級(jí)的時(shí)候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。六年級(jí)時(shí)。為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，內(nèi)心的孤獨(dú)……通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他漸漸地成為了一名小作家，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活中的困難，理解，包容，關(guān)愛(ài)別人。
我覺(jué)得雷伊是渴望父愛(ài)，渴望別人能夠發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個(gè)內(nèi)向怕羞的小男孩，所以我感覺(jué)他是孤獨(dú)的。令我感動(dòng)的是——雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛苦而忙碌地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導(dǎo)兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的面對(duì)挫折。后來(lái)，雷伊沒(méi)有被因?yàn)樽髌窙](méi)得獎(jiǎng)而從此放棄寫(xiě)作的同學(xué)所感染，而是想：我聽(tīng)說(shuō)真正的`作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿，人是沒(méi)有一帆風(fēng)順的。雷伊面對(duì)困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細(xì)回復(fù)漢修先生的信密切相關(guān)。
我覺(jué)得漢修先生是一個(gè)偉大的教育家，幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題就勾起雷伊的寫(xiě)作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們的小主人公就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了觀察身邊的人和事，慢慢地體會(huì)著生活給他帶來(lái)的各種滋味。
讀一本好書(shū)能讓人受益匪淺，《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣的書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇34
到了寒假，老師推薦我們?nèi)プx一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
于是我就在書(shū)店里買來(lái)了這本書(shū)看看。剛開(kāi)始還沒(méi)讀之前，我就覺(jué)得這本書(shū)可能會(huì)沒(méi)有意思，因?yàn)槎际侨沼浡�，所以我就郁悶的心情�?lái)看這本書(shū)，但后來(lái)越看越有趣，然后我就專心致志地看起來(lái)。甚至愛(ài)上了這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小爸爸媽媽離了婚，后來(lái)上二年級(jí)的時(shí)候他讀了一本《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，他太喜歡這本書(shū)了，就給這本書(shū)的作者漢修先生發(fā)了一封信，從此他就不斷的給他寫(xiě)信。到了六年級(jí)，為了老師布置的'作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他前父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。
這篇文章告訴我們做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持不懈就能成功。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇35
讀了《親愛(ài)的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅(jiān)持，有一句話叫做“堅(jiān)持就是勝利”只有每天一點(diǎn)一滴的努力，才能取得好成績(jī)。比如說(shuō)故事里的`主人公鮑雷伊，從剛開(kāi)始他每天寫(xiě)那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導(dǎo)，到鮑雷伊的作文上了校報(bào)，獲得了入圍獎(jiǎng)，最后還和作家一起吃午餐。我感覺(jué)漢修先生對(duì)鮑雷伊的成長(zhǎng)有很大的幫助，引導(dǎo)他開(kāi)始愛(ài)上了寫(xiě)作，一直到最后堅(jiān)持每天自覺(jué)寫(xiě)日記。
我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做好每一件事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇36
這個(gè)，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉�？巳R瑞。讀了這本書(shū)，我深有感觸。
這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中，雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了包容。在書(shū)中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫�得跟他在同一所上課�！彼晕覀円窭滓聊菢樱獡碛袕V闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書(shū)，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書(shū)中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的`�！笔前�，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇37
雷伊的爸爸是個(gè)卡車司機(jī)，媽媽因?yàn)閰捑肓斯飞系纳�，跟他爸爸離婚了，所以雷伊就成了一個(gè)單親家庭的孩子，跟著媽媽來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)生活。但他在新學(xué)校里遇到了一些麻煩，沒(méi)有朋友就算了，因?yàn)閯e人的午餐不怎么好吃，只有一片面包或者幾塊餅干，而他有肉丸、奶酪蛋糕等美味的食物，導(dǎo)致他的午餐總是被人偷走。這件事讓雷伊十分苦惱，他想做一個(gè)午餐報(bào)警器來(lái)抓住那個(gè)小偷。
雷伊很生氣，因?yàn)檫t遲未接到爸爸給他承諾的電話，但又十分想念爸爸，最終忍不住給爸爸撥了電話。沒(méi)想到爸爸居然接了，雷伊十分開(kāi)心。他問(wèn)爸爸“土匪”的情況，爸爸抱歉地說(shuō)“土匪”弄丟了，雷伊很傷心，更可怕的是他在電話里居然聽(tīng)到了另一個(gè)男孩的聲音在問(wèn)他爸爸什么時(shí)候帶他和媽媽去吃披薩。雷伊生氣極了，立刻掛了電話，不想再聽(tīng)下去！他的爸爸因?yàn)檫@事給雷伊寄來(lái)了一封信，向他道歉并給了他二十塊錢買冰淇淋吃。雷伊卻用這二十塊錢買了開(kāi)關(guān)、電池和門鈴等，參考了圖書(shū)館里的很多書(shū)，把這些東西裝到了餐盒上，終于做成了午餐防盜報(bào)警器。
雷伊興奮地希望星期一快點(diǎn)到來(lái)，想象著警鈴響起的那一刻，自己當(dāng)場(chǎng)抓住那個(gè)小偷。那天卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，也沒(méi)抓住那個(gè)小偷，雷伊卻遇到了一個(gè)新的問(wèn)題：就是需要把午餐盒打開(kāi)，但如果鐵絲還勾著開(kāi)關(guān)的話，只要他一打開(kāi)盒子，警鈴就會(huì)響。他抱著試試看的心情屏住呼吸解開(kāi)了盒子，警鈴瞬間響了，聲音很大，把周圍的人都嚇了一大跳，雷伊用很抱歉的眼神看著大家，趕緊關(guān)掉了報(bào)警器。從那之后再?zèng)]有人偷他的午餐，那個(gè)小偷也一直沒(méi)有抓到，雷伊不認(rèn)為偷午餐是對(duì)的，但后來(lái)覺(jué)得很慶幸不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)檫�得跟他在同一所學(xué)校上課。
雷伊的老師為了提高他們的`寫(xiě)作技巧，要求他們給自己喜歡的作家寫(xiě)信。雷伊想到了自己讀的一本《狗兒快樂(lè)秘密》的作家漢修先生，決定給他寫(xiě)信。有次他給漢修先生寫(xiě)完信后收到了他的回信，漢修先生還提出了很多問(wèn)題，可是雷伊卻不想回答，但媽媽說(shuō)不回答完問(wèn)題就不給修電視，沒(méi)辦法，雷伊只能回答漢修先生的問(wèn)題。之后雷伊每次遇到不開(kāi)心的事就給漢修先生寫(xiě)信，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，記錄自己每天的心情，他開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)作很輕松，這要?dú)w功于漢修先生提出的那幾個(gè)很有用的問(wèn)題。
老師說(shuō)雷伊的作文有進(jìn)步，認(rèn)為他應(yīng)該寫(xiě)一則故事去參加比賽，學(xué)校會(huì)挑選出寫(xiě)的好的學(xué)生去和一位知名的作家共進(jìn)午餐。雷伊因?yàn)楹芟肽畎职�，最后�?xiě)了一篇以前和爸爸在一起的經(jīng)歷，名叫《卡車上的一天》，他只得了入圍獎(jiǎng)，但因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生抄襲的原因被取消資格，他有了機(jī)會(huì)跟作家一起進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)雷伊問(wèn)了作家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，作家說(shuō)雷伊的那篇文章很有感情，讓她覺(jué)得身臨其境，只要用心寫(xiě)文章，就一定能寫(xiě)好，得不得獎(jiǎng)都沒(méi)有關(guān)系。這讓雷伊深深體會(huì)到了用心去做好每件事的重要性。
雷伊的爸爸帶著“土匪”來(lái)看他，找到了“土匪”雷伊很開(kāi)心。但問(wèn)起爸爸為什么來(lái)這里時(shí)，爸爸卻說(shuō)是送花椰菜，雷伊特別失望，心想原來(lái)只是為了一筐花椰菜才順便來(lái)看他的，難道自己在爸爸心里連一筐花椰菜都不值嗎？爸爸的這種態(tài)度讓雷伊很不高興，但慢慢地雷伊開(kāi)始理解爸爸。爸爸每天都要出去送貨，左耳被風(fēng)吹得都要失去聽(tīng)覺(jué)了，但每次還給他和媽媽寄生活費(fèi)。雷伊覺(jué)得爸爸很不容易，也不再怪爸爸了。
雷伊覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。他明白了堅(jiān)持不懈地用心去做好每一件事情，也學(xué)會(huì)了換位思考，理解和寬容別人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇38
自從我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我就覺(jué)得這本書(shū)也是非常具有好看。這是本紐伯瑞兒童獲得文學(xué)獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)作為小說(shuō)，是在1981年榮獲的。
特別是有暴雷毅開(kāi)始寫(xiě)在韓秀麗先生讀大二，直到大約六年級(jí)，其中寫(xiě)到寶耒宜很多事情自己。例如：像寫(xiě)，看他的書(shū)“一個(gè)快樂(lè)的狗的秘密”，“麋鹿烤面包”，“乞丐熊”，也寫(xiě)信給他的父親和母親離婚了......到了六年級(jí)，他和先生韓修復(fù)關(guān)系更好，韓先生修理對(duì)應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)暴雷易了解他的為人父母者擔(dān)憂的.原因，家長(zhǎng)不能住在一起了。
鮑雷伊是一個(gè)企業(yè)誠(chéng)實(shí)、大膽、認(rèn)真積極努力地人，他爸爸是一個(gè)國(guó)家永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。他媽媽是一個(gè)社會(huì)盡職的好媽媽，“土匪”是一條我們可愛(ài)的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象影響最深的是鮑雷伊，因?yàn)樗且粋�(gè)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)自己的孩子，只是他更愛(ài)車子，把車放到了提高自己進(jìn)行心里的第一位。
我想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)，勤奮的孩子，就像鮑雷一樣。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇39
在春節(jié)期間，我讀了一本媽媽送給我的書(shū)，名字是《親愛(ài)的漢修先生》。
書(shū)中的主人公是一名小學(xué)生鮑雷伊，他非常喜歡一本書(shū)的作者漢修先生，經(jīng)常給他寫(xiě)信，告訴他，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新的環(huán)境，內(nèi)心很孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊得到了漢修先生的鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了如何積極地面對(duì)生活，能體會(huì)到別人的難處。在不斷的'書(shū)信往來(lái)中，鮑雷伊的寫(xiě)作能力得到了很大的提高，他決定長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名作家。
我很喜歡這本書(shū)，讀完之后，我懂得了生活總是有很多不開(kāi)心不如意的事情，但是我們不能害怕，不能消極，而是要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣才能過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇40
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，而且文章也寫(xiě)的特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的努力，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的.精神，只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇41
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我覺(jué)得他很感人，一個(gè)普通的不能在普通的小男孩卻寫(xiě)下了許多的.蓋是奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系羨慕他呢?
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱死蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中，雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì)到了父母對(duì)他的愛(ài)，而且練了一筆好文筆。
讀了這本書(shū)以后，我懂得了只要努力就就沒(méi)有做不到的事情。想寫(xiě)好作文就要多練習(xí)，像鮑雷伊一樣努力，寫(xiě)作文就會(huì)越來(lái)越輕松!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇42
暑假里，我認(rèn)真閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本故事書(shū)，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個(gè)積極樂(lè)觀、愛(ài)動(dòng)腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的時(shí)候，他想找出這個(gè)小偷，他就想了一個(gè)辦法，他用自己的零用錢在商店買了電鈴、電池、電線，在一個(gè)黑色的'午餐盒里做了一個(gè)報(bào)警器，只要盒蓋被打開(kāi)，連接盒蓋的繩子就會(huì)被拉動(dòng)，繩子下面的開(kāi)關(guān)打開(kāi)電鈴就會(huì)響起。雖然最后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)偷了他的午飯，但他反而覺(jué)得很心里輕松，其實(shí)他很善良，他也不希望找到這個(gè)小偷。
我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)遇到問(wèn)題不退縮，能積極動(dòng)腦子想辦法解決問(wèn)題的男孩，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，還很樂(lè)觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種積極樂(lè)觀的精神。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇43
閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我懂得了，我們可以用書(shū)信的方法來(lái)和外人交流。
這本書(shū)的主人公是鮑雷伊，它認(rèn)為漢修先生是他唯一的偶像，它每天都給漢修先生寫(xiě)信，它最喜歡漢修先生寫(xiě)的'《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)，因?yàn)樗麄兗乙灿幸粭l名叫土匪的小狗，因?yàn)榘职謰寢岆x婚了，所以他已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)土匪了。他把自己的遭遇和不開(kāi)心的事情分享給漢修先生，他還給漢修先生提問(wèn)題，令我感動(dòng)的就是鮑雷伊樂(lè)于助人，愛(ài)和別人交往，他和媽媽住在一座加油站的旁邊，這就是主人公鮑雷伊的日記，希望每個(gè)小朋友都可以像鮑雷伊學(xué)習(xí)!
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇44
暑假里，媽媽給買了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。
我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著看著，就喜歡上這本書(shū)了。
這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。
漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的'事，他對(duì)做作家的信心越來(lái)越強(qiáng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇45
在寒假里，認(rèn)真地讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)。這本小說(shuō)是以書(shū)信、日記的形式寫(xiě)的，主要講了一個(gè)普通的孩子--鮑雷伊，遭受到了父母離異的事，他渴望父愛(ài)，渴望有一天爸爸能夠回來(lái)，鮑雷伊的午餐常被偷走，于是，他又異想天開(kāi)做了警報(bào)器……我覺(jué)得這本小說(shuō)寫(xiě)得十分細(xì)膩、真實(shí)、感人，一本真情實(shí)感的書(shū)才會(huì)獲獎(jiǎng)，才是一本真正的書(shū)。并且，在鮑雷伊的'家中，媽媽給了他充足的慈愛(ài)與尊重，媽媽以平等的身份與他交流，使他逐漸懂得了愛(ài)、理解和寬容。
其實(shí)許多人都在他的身邊幫助他，關(guān)心他�！都~約時(shí)報(bào)》曾做出這樣的評(píng)價(jià)：“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作�！蔽乙惨聃U雷伊一樣天天寫(xiě)日記，把作文寫(xiě)得更好。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇46
最近我讀了很多書(shū)，但有一本然我明白了道理，這本書(shū)就是《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是以信和，把經(jīng)歷的事情寫(xiě)下來(lái)。主人公是鮑雷伊，他是漢修先生的小讀者，一直寫(xiě)信給汗修先生，把自己的經(jīng)歷感受都寫(xiě)的淋漓盡致。他經(jīng)歷過(guò)很多事：從媽媽離婚，到另一個(gè)地方生活、讀書(shū)；從午餐被偷，到自己發(fā)明報(bào)警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個(gè)小男孩兒；從自己寫(xiě)書(shū)，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實(shí)力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經(jīng)歷的事情，有悲傷和快樂(lè)，有受傷有恢復(fù)，看了之后我哭過(guò)笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)傷心過(guò)。
最后我理解到一個(gè)道理，人的`成長(zhǎng)如果沒(méi)有愛(ài)與痛，開(kāi)心與委屈，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，希望大家也來(lái)讀這本書(shū)，經(jīng)歷愛(ài)與痛，傷心與委屈，明白這個(gè)道理之后，什么不好的事都會(huì)理解過(guò)來(lái)的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇47
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂(lè)部郵來(lái)的《親愛(ài)的漢修先生》�；丶液缶推炔患按刈x起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，是什么使得王博把它作為第一本書(shū)推薦給大家閱讀。
一遍很快地讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒(méi)有留下多少。不甘心，于是靜下心來(lái)又細(xì)細(xì)地讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。這一遍的閱讀使我感動(dòng)了。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事，它還給父母、教師們?cè)S多啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)──“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。
一、一個(gè)普通得不能再普通的孩子──鮑雷伊
我想這本書(shū)這所以獲獎(jiǎng)的原因之一就是它描述了一個(gè)普通得不能再普通的孩子──雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺(jué)得異常親切，他仿佛就是我所都教的學(xué)生中的一個(gè)。
而更特別的是本書(shū)的作者用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友。起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
還有他對(duì)于父母的離異由不理解到理解;對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫(xiě)得細(xì)膩、真實(shí)、感人。
作為教師的我，班里有許多像雷伊這樣的孩子，而我卻很少去關(guān)注他們的內(nèi)心，總是只看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)這一個(gè)方面的表現(xiàn)。這樣對(duì)孩子真的是不公平的，是殘酷的。這是雷伊給我的啟示。
二、高明的作家──漢修先生
與其說(shuō)漢修先生是一位作家，倒不如說(shuō)他是一位高明的教育者。他對(duì)雷伊寫(xiě)作的指導(dǎo)似乎在告訴語(yǔ)文老師們?cè)撊绾沃笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
他給雷伊出的十個(gè)問(wèn)題，都是與他生活緊密相關(guān)的：1.你是誰(shuí)?2.你長(zhǎng)什么樣子?3.你的家庭是什么樣子?4.你住在哪里?5.你有寵物嗎?6.你喜歡上學(xué)嗎?7.誰(shuí)是你的朋友?8.你最喜歡的老師是誰(shuí)?9.你有什么煩惱?10.你有什么愿望?這使我想到我們平時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)東西，總是忽視他們表達(dá)的需要，我們出的命題是許多學(xué)生并不愿說(shuō)或無(wú)話可說(shuō)的，總是為了作文而作文，忽視了作文的根本意義。不是嗎?這十個(gè)問(wèn)題多巧妙啊，介紹自己，介紹家庭，介紹朋友(包括寵物)，介紹煩惱而并非快樂(lè)，事實(shí)上煩惱的事比快樂(lè)的事更容易留在記憶里，更容易表達(dá)。這十個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)都可以讓雷伊很自然、順暢地表達(dá)，這是使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”的根本原因。試想，如果漢修先生給雷伊介紹一大堆寫(xiě)作技巧，然后鄭重其事地出若干諸如“有趣的事”“難忘的事”等作文題目，結(jié)果又會(huì)如何?哈哈，不言而喻!
還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。看起來(lái)收效不錯(cuò)。我想許多孩子在初寫(xiě)日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題，不知該寫(xiě)什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見(jiàn)聞提供條件。讓他們有話想說(shuō)，有話可寫(xiě)。
三、最令我感動(dòng)的人物──雷伊的媽媽
雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶孩子是不易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，而作為一個(gè)這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的`問(wèn)題,樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬�！拔颐看瓮＠耍紩�(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣�(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了影響，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞?lái)他對(duì)因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而從此放棄寫(xiě)作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退和退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。”讀到這里，我不禁為雷伊的成長(zhǎng)而由衷地高興。
在雷伊在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽以平等的的身份與雷伊真誠(chéng)地交流，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
我想那些單身的父母?jìng)円苍撜J(rèn)真地讀讀這本書(shū)罷。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著關(guān)鍵的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)著，欽佩著……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓脹起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感 篇48
最近我正在讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)中主人公鮑雷伊是作家漢修先生的忠實(shí)讀者，同時(shí)他一直有一個(gè)作家夢(mèng)。在他二年級(jí)時(shí)寫(xiě)了第一封信給漢修先生，到了六年級(jí)因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)，更是常常寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系并接受指導(dǎo)，并養(yǎng)成了愛(ài)寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
在鮑雷伊的日記里，其中有一段文字寫(xiě)的很美：“這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀變成數(shù)千只橙色或黑色的'蝴蝶，一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光的樹(shù)葉間緩緩漂浮。”這一段文字寫(xiě)出了蝴蝶們從樹(shù)葉上到樹(shù)葉間的詳細(xì)動(dòng)作，讓我不得不佩服作者敏銳的觀察能力。
書(shū)中鮑雷伊雖然經(jīng)歷父母離異，午餐也常常被偷，但這些絲毫沒(méi)有影響到鮑雷伊的作家夢(mèng)，而且他克服各種困難朝著自己的夢(mèng)想在努力。這種堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)和佩服，也值得我們學(xué)習(xí)，我相信他最終也一定會(huì)完成他的作家夢(mèng)。
在我的生活中，媽媽也經(jīng)常讓我養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。但是，我總不知道該寫(xiě)什么，這是媽媽總是會(huì)說(shuō)：“只要你用心觀察，什么都可以寫(xiě)�！笨晌铱偸歉杏X(jué)，寫(xiě)那些日常生活中的瑣事，也太無(wú)聊了吧！通過(guò)讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我感覺(jué)，我缺的不是寫(xiě)日記的內(nèi)容，而是心中缺少一個(gè)夢(mèng)想。現(xiàn)在我已有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，我也會(huì)和鮑雷伊一樣朝著自己的夢(mèng)想一直努力的。而且，我相信我最終一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
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