快樂(lè)的課間十分鐘作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的快樂(lè)的課間十分鐘作文，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)的課間十分鐘作文1

　　大課間給了我們無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，使我們的校園生活變得豐富多彩。因?yàn)橛辛舜笳n間，同學(xué)們的體魄更加強(qiáng)健，心曠神怡。

　　“鈴鈴鈴”你聽(tīng)，這是大課間開(kāi)始的鈴聲！同學(xué)們一聽(tīng)到鈴聲后，就立刻排好隊(duì)，踏著整齊而有力的步伐進(jìn)場(chǎng)。首先是做手語(yǔ)操《感恩的心》，在音樂(lè)的旋律中，同學(xué)們的態(tài)度是那么認(rèn)真，那么嚴(yán)肅，那么富有感情。

　　接著是各班組織有聲有色的活動(dòng)，有的組織打籃球；有的組織跳集體舞；有的組織跑步比賽……同學(xué)們熱情高漲，十分興奮。此時(shí)此刻整個(gè)操場(chǎng)動(dòng)起來(lái)了，像歡樂(lè)的海洋。看，操場(chǎng)中間的排球場(chǎng)，同學(xué)們正在打排球。排球在球網(wǎng)間飛來(lái)飛去，參與打球的同學(xué)動(dòng)作是多么敏捷，合作得多么默契。你打過(guò)來(lái)，我墊過(guò)去，那叫喊聲，喝彩聲，響遍操場(chǎng)。

　　瞧！在操場(chǎng)的另一邊，一些同學(xué)正在玩跳繩。有的自己拿著繩子學(xué)跳，有的幾個(gè)一起跳，看來(lái)還是幾個(gè)人跳一起跳最有趣。兩位同學(xué)拉動(dòng)長(zhǎng)繩子的兩頭，有規(guī)律地拍打著。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地跳進(jìn)去，就像一只只可愛(ài)的小袋鼠。跳呀跳呀，跳出健康，跳出歡笑。不知不覺(jué)，大課間結(jié)束的音樂(lè)響起來(lái)了，全體同學(xué)都依依不舍地排好隊(duì)。

　　大課間不但給了我們無(wú)限的歡樂(lè)，還給了我們強(qiáng)壯的身體，真是一舉兩得。

快樂(lè)的課間十分鐘作文2

　　我們教室里怎么有笑聲？噢，原來(lái)在做游戲，去看看！

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)叫巧手疊易拉罐，只聽(tīng)周老師說(shuō)規(guī)則：“一方派一名選手上場(chǎng)，疊一個(gè)加一分，看誰(shuí)疊得又快又高，不能倒哦，第一個(gè)上場(chǎng)是紅隊(duì)的隊(duì)員，他一層層疊，全班目不轉(zhuǎn)睛地看著，我們隊(duì)想：快倒。全班鴉雀無(wú)聲。不到十分鐘就搖搖欲墜了，到了第十層已經(jīng)要倒了，他剛一放手，嘩啦啦，全部倒下了。只見(jiàn)他垂頭喪氣地走下來(lái)，他們隊(duì)發(fā)出了惋惜聲，而我們則高聲歡呼。接下來(lái)該我們了，他一開(kāi)始就疊得非常好，他的易拉罐就跟打了地基似的，非常平穩(wěn)，到了第十層，只有一點(diǎn)搖晃，花了19.5秒，已經(jīng)破了紀(jì)錄�！巴邸�，我們發(fā)出了驚嘆聲，不敢相信是直的，可的確是真的，真厲害。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)叫猜字謎，好家伙，一開(kāi)始，念一個(gè)猜一個(gè)，后來(lái)慢了下來(lái)，有加一半減一半要一半扔一半等，大家猜得不亦樂(lè)乎。我想：這個(gè)猜字謎可真有趣。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“最”字成語(yǔ)，有最高的人――頂天立地，最重的病――病入膏肓等，啊，真有趣，十分鐘很快過(guò)去了，大家意猶未盡的期待著下一次！

快樂(lè)的課間十分鐘作文3

　　大家都說(shuō)打羽毛球是最健身的了，不知道為什么，這幾天我們班竟流行打羽毛球了，我們班就是這個(gè)樣子，一旦流行起來(lái)了，就天天都談?wù)撨@個(gè)事，所以，我也跟著來(lái)了興趣，打起了羽毛球。

　　今天下課，柴士榮拿著球拍找我說(shuō)：“盧仔，和我打會(huì)羽毛球吧？”我看見(jiàn)大家都在打，要是自己跟不上潮流那可不行，所以我就爽快的答應(yīng)了。來(lái)到走廊，見(jiàn)大家打的熱火朝天，于是我們也加入了 這行列當(dāng)中。我按著老師教的標(biāo)準(zhǔn)方法發(fā)出了一個(gè)漂亮的球，柴士榮也不甘落后，用一個(gè)給力的姿勢(shì)打了回來(lái)，看見(jiàn)球朝我飛來(lái)，我不由得慌了起來(lái)，雖然學(xué)過(guò)但也好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)打了，不過(guò)我又舉起拍子 ，輕巧的給她回應(yīng)過(guò)去了。沒(méi)想到房梁成了我們的“攔路虎”把我的球擋住了，但因?yàn)閴μ�白了，柴士榮沒(méi)看見(jiàn)，她正準(zhǔn)備跳起來(lái)接球，但是球由于受到阻礙，就落了下來(lái)，我們兩個(gè)看見(jiàn)白忙活了一陣 子，就哈哈大笑起來(lái)。

　　好了，又到了第二回合，可是，樓道里的人忽然多了起來(lái)，張成澤和孟令洋也來(lái)打球了，我們挨在了一起打，所以自然而然的就成了雙打，孟令洋發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)球，被我接住了，我旁邊的張成澤發(fā)了一 個(gè)球，卻被柴士榮接了起來(lái)，這樣的雙打，讓我們的球賽變的更有趣了。

　　過(guò)了一會(huì)，上課的時(shí)間馬上就到了，我們只好戀戀不舍的離開(kāi)了“球場(chǎng)”，回到了教室，別的同學(xué)也打的很開(kāi)心。我想：打羽毛球可真好，不僅能鍛煉身體，還能讓我們的課間變得更加愉快，這真是 快樂(lè)的課間十分鐘！

快樂(lè)的課間十分鐘作文4

　　快樂(lè)十分鐘，應(yīng)該是下課吧，NO NO NO，快樂(lè)十分鐘作文350字。是在課堂上，你應(yīng)該會(huì)問(wèn)：“在課堂上，老師不訓(xùn)你才怪呢？”哈哈，是老師讓玩的，怎么，你不相信，聽(tīng)聽(tīng)鎮(zhèn)完小四年一班吧。

　　快樂(lè)猜猜猜，這游戲規(guī)則是：三個(gè)人一組，一個(gè)人寫四個(gè)字的詞語(yǔ)，一個(gè)人做動(dòng)作，還有一個(gè)猜這個(gè)詞語(yǔ)，小學(xué)三年級(jí)作文《快樂(lè)十分鐘作文350字》。

　　這個(gè)游戲開(kāi)始了，老師先讓劉德壯來(lái)作動(dòng)作，讓黨珂寫詞語(yǔ)，還讓班長(zhǎng)徐越來(lái)猜，黨珂寫了個(gè)詞語(yǔ)，望子成龍，劉德壯看見(jiàn)了詞語(yǔ)，他用左手放到頭上，一會(huì)兒看這，一會(huì)望那，徐越不知道到怎么一回事，一直沒(méi)有說(shuō)出答案，我們開(kāi)始倒數(shù)5.4.3。2.1，徐越急中生智，答對(duì)了，大家響出了熱烈的掌聲。第二局開(kāi)始了，課堂里連一根針落下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)，黨珂又寫了一個(gè)“龍飛鳳舞，”劉德壯一會(huì)兒擺出瞧的樣子，一個(gè)兒擺出跳舞的樣子，大家哈哈大笑起來(lái)。最后徐越背會(huì)了五個(gè)詞語(yǔ)。

　　這個(gè)這個(gè)新的教學(xué)方式不錯(cuò)吧。我很喜歡，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

快樂(lè)的課間十分鐘作文5

　　“丁零零”，下課鈴響了。小朋友們像小鳥一樣飛出教室，來(lái)到寬廣的操場(chǎng)上，三三兩兩的做各種運(yùn)動(dòng)。他們有的在跳長(zhǎng)繩，小剛和小明緊握長(zhǎng)繩的兩端，用力揮動(dòng)著手臂，繩子被甩得“塔塔”直響，小紅在繩子的中間輕巧熟練地躍過(guò)一次又一次；有的在踢毽子，小花在踢毽子的時(shí)候，小腿繃得很直，右腳有力地踢毽子，雞毛毽像一只蝴蝶一樣上下飛舞，小匯在一旁拍著手為她數(shù)數(shù)；有的在玩老鷹捉小雞游戲，老鷹猛撲向最后一只小雞，最后一只小雞嚇得左躲右閃，母雞看到了這一幕，反應(yīng)很快，身體一轉(zhuǎn)，張開(kāi)雙臂，哈哈，這下老鷹捉不住小雞了；還有的在踢足球，小強(qiáng)把球傳給了亮亮，亮亮剛接住球就被對(duì)方兩名球員搶走了，小強(qiáng)氣得眼珠子都快掉了下來(lái)，就在對(duì)方兩名球員樂(lè)得哈哈大笑的時(shí)候，小強(qiáng)看準(zhǔn)機(jī)會(huì)把球又搶了回來(lái)，接著凌空一腳就把球踢進(jìn)了對(duì)方的球門，真是樂(lè)極生悲��！

　　小朋友們一起愉快地度過(guò)了美妙的課間十分鐘。

　　評(píng)：比喻句用得妙，寫出了毽子上下飛舞的美來(lái)。另外，你還注意運(yùn)用成語(yǔ)，為文章增輝不少。

快樂(lè)的課間十分鐘作文6

　　課間三十分鐘，有的人覺(jué)得很漫長(zhǎng)，但是在學(xué)校的我卻覺(jué)得很短暫。太陽(yáng)快要落山時(shí)，我們還在打羽毛球，鍛煉身體。

　　在課間三十分鐘里，我做了一件有意義的事——打羽毛球。我和夏宇、譚正玲、田豐瑞、曾維新，我們五個(gè)同學(xué)吃完飯迅速地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備打羽毛球。首先是我和夏宇對(duì)打，我們從對(duì)方的眼神里都讀到了“我一定會(huì)戰(zhàn)勝你”。比賽開(kāi)始了，一共是三局，我先發(fā)球，我把羽毛球往上拋，用盡了全身力氣，向夏宇打去，他也用了吃奶的勁向我打過(guò)來(lái)，你來(lái)我往，過(guò)了兩回合，我把夏宇打下去了。第二個(gè)是譚正玲，她球藝較差，連續(xù)三個(gè)球都打出了線。我們個(gè)個(gè)都哈哈大笑，第三個(gè)是曾衛(wèi)星，看他興致勃勃的樣子，好像要戰(zhàn)勝我一樣。我有些輕敵，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，結(jié)果我輸了，最后的分?jǐn)?shù)是3比2。

　　到了最精彩的時(shí)候，旁邊的老師走了過(guò)來(lái)，老師過(guò)來(lái)想給我們幾個(gè)同學(xué)較量，首先是夏宇和老師打，然后是田豐瑞，接著是曾偉新，他們都失敗了，最后是我，我有戰(zhàn)勝他的信念，同學(xué)們有的給我加油，有的給老師加油，開(kāi)始我和老師互相拼殺，時(shí)而老師領(lǐng)先，時(shí)而我又領(lǐng)先，不相上下，還幾次打成評(píng)分，關(guān)鍵的時(shí)候到了，倒數(shù)第二球都是評(píng)分，但最后一球，我求勝心切，打了一個(gè)高球，被老師打了個(gè)重?fù)襞鼩ⅲ�我招架不住，球沒(méi)接到，結(jié)果我輸了，但我有勇氣敢于挑戰(zhàn)了老師，雖敗猶榮地離開(kāi)了羽毛球場(chǎng)。

　　這真是快樂(lè)的'課間三十分鐘！

快樂(lè)的課間十分鐘作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！眱�(yōu)美的下課鈴聲響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)像飛出了鳥籠的小鳥一樣迫不及待得沖向操場(chǎng)，頓時(shí)，原本寂靜無(wú)聲的操場(chǎng)立刻像炸開(kāi)了鍋，又像一支交響樂(lè)隊(duì)一樣充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做著各種有趣的活動(dòng)�？�，有的同學(xué)在打籃球，他們一個(gè)個(gè)像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一樣都打得入了神，一顆顆晶瑩的汗珠從他們臉上流下來(lái)；有的在跳皮筋，女孩們一個(gè)個(gè)像花蝴蝶似的在皮筋之間來(lái)回穿梭；有的在玩老鷹捉小雞，你瞧！孩子們?cè)凇澳鸽u媽媽”的身后躲躲藏藏，生怕被“老鷹”捉住了。

　　我們最愛(ài)玩的就是丟沙包了，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一組，五個(gè)一群的，拿起自己的沙包做起了游戲：有兩個(gè)同學(xué)站在兩邊，負(fù)責(zé)扔沙包，中間的同學(xué)來(lái)躲沙包，只見(jiàn)兩邊的同學(xué)奮力的向中間的同學(xué)扔去，可那個(gè)同學(xué)真是個(gè)機(jī)靈鬼，上躥下跳的總是砸不中他�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴。”美妙的上課鈴響了，這快樂(lè)而又短暫的十分鐘結(jié)束了，同學(xué)們像一只只小鳥一樣又飛回了“鳥籠”，操場(chǎng)又變得安安靜靜，只聽(tīng)見(jiàn)一片片樹(shù)葉在樹(shù)枝上沙沙作響，校園里回蕩著朗朗的讀書聲......

　　��！這快樂(lè)的課間十分鐘，給我們帶來(lái)了多少樂(lè)趣啊！

快樂(lè)的課間十分鐘作文8

　　每當(dāng)早晨一睜開(kāi)眼睛，就表示繁忙的一天又開(kāi)始了。可是在那繁忙中，也夾雜著快樂(lè)。那快樂(lè)就藏在課間十分鐘里。

　　“鈴鈴鈴。”伴隨著愉悅的鈴聲，我們終于下課了。老師帶著書本走出教室，隨后便是一群男生爭(zhēng)先恐后的跑了出去。他們是去干嗎呢？我來(lái)到窗前，看了看樓下的一排球臺(tái)。這時(shí)，一個(gè)男生進(jìn)入了我的視線。只見(jiàn)他像火箭一般的沖向球臺(tái)，然后用手一撐，以敏捷的身手，迅速的坐上球臺(tái)。哦，原來(lái)是去搶球臺(tái)的！之后，一大批男生出現(xiàn)了。跑在前面的為了慶賀自己搶到了臺(tái)子，正洋洋得意的大笑；有的跑慢了，沒(méi)搶著，只能沮喪的在一旁嘆氣；還有的兩個(gè)同學(xué)為了球臺(tái)而爭(zhēng)得不可開(kāi)交。為了球臺(tái)，大家?guī)缀醢衙�都拼上了�?/p>

　　接下來(lái)就是打球了。大家你一拍，我一拍，剛才還在吵架，現(xiàn)在都好得不得了了。乒乓球左一飛，右一飛，在空中綻放出燦爛的笑容。大家都笑著，叫著，笑聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳出去�，F(xiàn)在，仿佛世界上沒(méi)有了痛苦，沒(méi)有了悲傷，只有歡樂(lè)。大家一起唱唱跳跳，多好��！

　　“鈴鈴鈴�！笨鞓�(lè)的時(shí)間總是那么短暫，又該上課了，我回到了座位上。

快樂(lè)的課間十分鐘作文9

　　快樂(lè)的課間十分鐘

　　“�！�…叮……”下課了，我們拋棄了上課的無(wú)趣，來(lái)到了歡快的操場(chǎng)，我終于可以一展我的“跳繩絕技”了。我們趁付林杰不注意，搶去了屠龍刀般珍貴的長(zhǎng)繩，一窩蜂的跑開(kāi)了。付林杰在那里大聲嚷嚷，還把沉重的腳踏在地上，怒氣沖沖地向我們追來(lái)……。

　　我們找了一塊空地，開(kāi)始是兩個(gè)同學(xué)牽著繩子來(lái)轉(zhuǎn)，另一位女同學(xué)蹦蹦跳跳地跳進(jìn)了繩子的“攻擊圈”里，她可是個(gè)高手，跳十幾二十個(gè)都沒(méi)被絆倒，后來(lái)她體力不支，敗下陣來(lái)。同學(xué)們接二連三的被長(zhǎng)繩打下“戰(zhàn)場(chǎng)”。終于輪到我了，我以優(yōu)美的姿勢(shì)進(jìn)入了戰(zhàn)場(chǎng)，我輕盈的跳過(guò)一個(gè)又一個(gè)的障礙……我居然跳了二十五個(gè)，我還在努力的堅(jiān)持著，我不覺(jué)得吵鬧，倒覺(jué)得像拉拉隊(duì)在為我加油、鼓勁。我快接近四十五個(gè)了，可是一個(gè)掃興的同學(xué)把一只腳悄悄伸進(jìn)了“攻擊圈”里，繩子被絆住了，停了下來(lái)，“啊……”我氣極了，瘋狂地追著他，其它的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)……

　　這時(shí)上課鈴聲響了，我們戀戀不舍的回到教室，開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。

快樂(lè)的課間十分鐘作文10

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”下課了，我們又投入到了快樂(lè)的課間活動(dòng)中。

　　同學(xué)們有的在玩游戲，有的在看書，還有的在吃東西……大家都十分開(kāi)心。

　　看，我正和鄒雨涵、黃馨怡、喻巧靈和姜漫鈺玩“三個(gè)字”游戲。一開(kāi)始，黃馨怡當(dāng)貓，鄒雨涵還特地宣布了游戲規(guī)則：“只要說(shuō)了三個(gè)字的詞語(yǔ)，貓就不能捉他了，但是，那個(gè)人就不能動(dòng)了，只有等同伴來(lái)碰他的時(shí)候才可以動(dòng)。”

　　游戲開(kāi)始了，我們瘋狂地說(shuō)著詞語(yǔ)�！凹t玫瑰”、“二百五”和“白天鵝”等詞語(yǔ)總是掛在我們嘴邊。由于黃馨怡跑得太快，我們不得不都說(shuō)出三個(gè)字的詞語(yǔ)，并且都被定住了。突然，我的腳不知被誰(shuí)碰了一下，我解定了（意思是我可以動(dòng)了）。我回頭一看，原來(lái)是鄒雨涵在碰我，我連忙問(wèn)她：“不是不可以動(dòng)嗎？”她回答：“是不能動(dòng)，但是腳可以動(dòng)。”我聽(tīng)了之后，連忙把她也解定了。她又讓我去幫姜漫鈺解定，我?guī)徒�漫鈺解定之后，又讓她幫喻巧靈解定。可惜的是，姜漫鈺剛剛幫喻巧靈解定并且跑開(kāi)的時(shí)候，黃馨怡突然從后面一把抓住了喻巧靈，然后說(shuō)了聲：“我抓到了！”后就跑開(kāi)了。緊接著，喻巧靈也開(kāi)始抓我們了。我們像沙丁魚一樣四處跑著，非�；顫姡�尤其是鄒雨涵，一邊跑還一邊做動(dòng)作呢！

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”上課了，我們戀戀不舍地回教室上課。

快樂(lè)的課間十分鐘作文11

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。全班同學(xué)無(wú)精打采的精神立刻來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變。老師剛走出教師0。01秒，早已等急了的同學(xué)們一窩蜂似的沖出教室。激動(dòng)的一瞬間，盼這一刻10分鐘已經(jīng)盼了40分鐘。這40分鐘，比40年還要漫長(zhǎng)。還不到一分鐘，班里的同學(xué)們已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，同學(xué)們活躍的身影如雪花般飛向校園的各個(gè)角落，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，好痛快！有人在跳繩，有人在踢毽子，有人在活蹦亂跳，活像剛出籠的小鳥。

　　老師在窗前批改作業(yè)，望望窗外，一定很納悶：學(xué)生們的變化怎么這么大。教室里空無(wú)一人，只有那些老師在的時(shí)候受寵，如今無(wú)人問(wèn)津的書本孤獨(dú)的立在課桌上。校園里到處洋溢著快活的笑聲，飄動(dòng)著一個(gè)個(gè)活潑的身影。誰(shuí)知道，我們稚嫩的肩膀擔(dān)不了，也吃不消，這么沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們承擔(dān)的越來(lái)越多。會(huì)沾上對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可怕的東西，一個(gè)符號(hào)“×”，會(huì)讓我們承受多少心里的壓力。勉強(qiáng)躲一躲，可是躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五啊！

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同樣的鈴聲，為什么下課鈴如此受歡迎，而上課鈴卻遭此白眼呢？“可憐”的同學(xué)們一步三回頭地離開(kāi)了操場(chǎng)，又走進(jìn)教室，開(kāi)始了四十分鐘的等待……

快樂(lè)的課間十分鐘作文12

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的鈴聲響起了，同學(xué)們就像出籠的小鳥，開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)。

　　遠(yuǎn)望操場(chǎng)，就像無(wú)數(shù)螞蟻正在工作。東邊的同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)白茫茫的沙地上進(jìn)行一場(chǎng)“助跑跳”的游戲。只見(jiàn)男同學(xué)猶如一只只正在捕獵的獵豹饑餓了似的，飛快地跳進(jìn)了沙池中。女同學(xué)也不甘示弱，如同一只只身體輕盈的燕子，飛快地降落在沙池中……

　　在西邊的同學(xué)們?cè)趺床灰?jiàn)了的呢？──原來(lái)是在進(jìn)行一個(gè)捉迷藏的游戲。一個(gè)同學(xué)躲在一間器材室中，里面太悶了，就在里面呼吸了幾次，正好，找人的同學(xué)就在這附近，聽(tīng)到了聲音，就把那一位同學(xué)給捉住了�？蓱z的同學(xué)要出賣隊(duì)友了，他把同學(xué)們藏的地方全告訴了找人的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，興奮得一蹦老遠(yuǎn)，他把同學(xué)們一一捉了出來(lái)了，被找到的同學(xué)垂頭喪氣，其中有一只是“披著羊皮的大灰狼。”

　　操場(chǎng)中間還有同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲。“雞媽媽”努力地保護(hù)著弱小的“雞寶寶”們，只見(jiàn)“雞媽媽”一會(huì)向左邊去，一會(huì)向右邊去，狡猾的老鷹忽左忽右，時(shí)而飛跑，時(shí)而驟停，用詫異的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著后面的“雞寶寶”。“雞媽媽”張開(kāi)手臂保護(hù)著這群“雞寶寶”們。真讓人感動(dòng)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了。我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

快樂(lè)的課間十分鐘作文13

　　精彩的大課間活動(dòng)開(kāi)始了。我們興奮的像飛出籠的小鳥，個(gè)個(gè)心花怒放。

　　今天我們玩的是“播種與收割”的游戲。老師把我們分成男女兩隊(duì)進(jìn)行比賽。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)小夏像箭一樣地沖了出去，她一彎腰，拿起“種子”往前跑，把自己收的“種子”交給了另一位同 學(xué)，我在邊上不停地喊著：“加油，加油……”不光是我一個(gè)，我們女生全都在為她加油吶喊，有的跳著大聲叫喊，有的手舞足蹈朝她做著“勝利”的手勢(shì)。

　　馬上就要輪到我了，我看看要跟我PK的對(duì)象是誰(shuí)，啊，是全班跑得最快的小李，我大驚失色，這可咋辦呢，肯定會(huì)輸了，要知道小李可是我們班的“神行太�！卑�！她忐忑不安地搓著小手。但是 ，經(jīng)過(guò)一些同學(xué)的鼓勵(lì)，我開(kāi)始有信心了。我挺起身，昂起頭，胸有成竹地?cái)[好架勢(shì)，心想：“加油，小貝，你是最棒的！”只見(jiàn)小謝沖了過(guò)來(lái)把“種子”遞給了我，我彎下腰，低下頭，把“種子”一 粒、一粒的放了下去，最后，我站了起來(lái)，用手拍了一下小楊的手，往后面走去，我終于呼了一口氣，心跳也平靜了下來(lái)，我忽然看見(jiàn)小佳朝我跳了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“阿貝，好樣的！我們隊(duì)贏了�！蔽衣�(tīng) 到后開(kāi)心地笑了。

　　上課鈴響了，我戀戀戀不舍的走出大課間場(chǎng)地，心想：“十分鐘過(guò)得可真快，但是，明天我還會(huì)來(lái)陪你的�！�

快樂(lè)的課間十分鐘作文14

　　每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的定義各有不同，有的人說(shuō)快樂(lè)是玩手機(jī)，有的人說(shuō)快樂(lè)是看書，而我對(duì)快樂(lè)的定義是課間十分鐘。

　　“叮叮……”隨著下課歡快的音樂(lè)響起，我的心像打開(kāi)鳥籠的小鳥一樣飛了出去。老師一走，大家都陸續(xù)站起來(lái)，有的在伸懶腰，有的直接走了出去，有的站了一下又坐了下來(lái)。但大家的表情都只表達(dá)一種心情，那就是快樂(lè)。

　　我也隨著人流走了出去，上課那些無(wú)聊的負(fù)面情緒竟被下課的鈴聲拋到腦后。我和一群男生一起玩一個(gè)叫“鬼抓人”的游戲，游戲規(guī)則是一個(gè)人當(dāng)鬼，剩下的人就要避免被鬼抓到，不然鬼就變成人，被抓到的人變成鬼，只有捉到下個(gè)人后才能變回人。

　　我們石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)鬼，小徐輸了，在原地呆了10秒后就來(lái)捉我們，我們四散奔逃。大家體力很多，自然不會(huì)保留體力。我奔跑的時(shí)候，旁邊的小謝一直在給我講笑話，逗得我哈哈大笑，笑聲幾乎傳遍了整個(gè)校園。

　　可能是因?yàn)槲覀冃Φ锰�大聲了，幾次遭埋伏，我逃的同時(shí)，還注意到了他們臉上一直掛著的笑容。

　　上課鈴聲響起，我們戀戀不舍的回到教室，這短短的十分鐘，就是我們對(duì)快樂(lè)的理解。

快樂(lè)的課間十分鐘作文15

　　最近兩個(gè)星期，這綿綿春雨下得都沒(méi)怎么“喘氣兒”學(xué)校的綠化帶前出現(xiàn)了一條“小河”足足有二十厘米深。那些穿著膠鞋的同學(xué)們一到下課，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地?cái)D出教室，跑到操場(chǎng)上撿來(lái)幾片寬大的樹(shù) 葉放進(jìn)“小河”里當(dāng)“船兒”再把他們從家里帶來(lái)的“魚寶寶”放在“船上”，最后用手輕輕地推動(dòng)“小船”，它就在河里自由地飄蕩著，同學(xué)們還一邊拍著手，嘴里一邊輕輕地哼唱著“魚寶寶乖乖， 快點(diǎn)飄回來(lái)”呵！好玩極了喲！

　　這會(huì)兒急煞了那些沒(méi)穿膠鞋的同學(xué)了，他們?cè)谧呃壬洗蠼兄�：“我也好想玩��！好想玩哦！”看著他們那急樣，我就組織了幾個(gè)要好的同學(xué)搬來(lái)幾塊石頭自發(fā)的搭起一座橋，可是我們的橋搭得不夠結(jié) 實(shí)，站在上面搖搖晃晃的。

　　有的同學(xué)可管不了這么多，大膽地走在橋上推著“船”可是一個(gè)不小心，便掉在了河里，成了半個(gè)落湯雞。有的同學(xué)對(duì)我們搭得橋東看看、西瞧瞧，好像在想怎樣才能讓這座橋變得結(jié)實(shí)些呢？也有些 膽小的同學(xué)只能站在那兒，眼巴巴地看著。眼里露出羨慕的眼神！

　　叮！叮！叮！上課鈴響了。我和幾個(gè)同學(xué)大喊一聲“結(jié)束游戲！打道回府！”

　　哈！愉快的課間十分鐘結(jié)束了！

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