我與老師共讀書(shū)作文（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我與老師共讀書(shū)作文，歡迎閱讀與收藏。
我與老師共讀書(shū)作文 篇1
我喜歡看書(shū)，是個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，然而，最令我難忘的是我與老師共讀書(shū)的時(shí)光。
我的老師姓葉，瘦瘦的，鼻梁上架著一副眼睛。鏡片下的那雙眼睛透出了智慧的光芒。
最欣賞老師的朗讀，很難想象那樣瘦弱的身軀怎么會(huì)迸發(fā)出那么多的熱情。時(shí)而如潺潺的流水，緩緩而來(lái)；時(shí)而如奔涌的江河，激情四射；老師的聲音帶我們走過(guò)了祖國(guó)的大江南北，春夏秋冬。
課余時(shí)間，我經(jīng)常請(qǐng)教老師如何閱讀與寫(xiě)作，和老師猶如一對(duì)親密無(wú)間的朋友。我們談?wù)撝S多書(shū)籍，在交談中見(jiàn)識(shí)了魯賓遜的智慧和勇敢，感嘆賣火柴的小女孩的孤苦無(wú)依，欣賞朱自清的《荷塘月色》，領(lǐng)略李白的豪邁氣概等等。我們對(duì)書(shū)的不同的見(jiàn)解，通過(guò)各種方式來(lái)交流。我有個(gè)習(xí)慣，讀書(shū)中碰到好詞好句總是及時(shí)摘錄下來(lái)。老師知道后，叫它“采蜜本”，說(shuō)我就像蜜蜂般，在書(shū)海中貪婪地吮吸著。老師經(jīng)常介紹好書(shū)給我，每次讀到一本好書(shū)，總會(huì)發(fā)表一些感想，然后用E—MAIL發(fā)給老師，老師常常放棄休息時(shí)間不厭其煩地為我修改，指出我的不足，精彩的點(diǎn)評(píng)讓我茅塞頓開(kāi)！
記得有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于爺爺?shù)淖魑�，自認(rèn)為寫(xiě)的很好，興沖沖地拿給老師看。老師拿起作文，仔細(xì)地看了起來(lái)，老師看著看著，眉頭便皺了起來(lái)，像個(gè)老虎似的。老師給我的評(píng)語(yǔ)是不合格，她說(shuō)：“這篇作文寫(xiě)得不好啊!太平淡了，沒(méi)有把爺爺?shù)奶卣髅鑼?xiě)出來(lái)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠到位。這樣吧，你先回去觀察一下?tīng)敔�，再根�?jù)我說(shuō)的一些建議，修改一下吧！”唉，該怎么修改呢，我皺著眉頭想了起來(lái)。想到爺爺那翹著二郎腿，悠閑地抽煙的樣子，那“三毛”的頭頂以及露著一個(gè)一個(gè)洞的牙齒，便“嗤嗤”地笑。我回到家，坐在沙發(fā)上，盯著爺爺左看右看，他走哪我跟哪，又觀察他抽煙的模樣，嘴里還念念有詞，爺爺笑著說(shuō)：“你干嗎啊，老跟著我干什么？”我“嘻嘻”一笑，便跑開(kāi)了。經(jīng)過(guò)我一番認(rèn)真的修改和老師的指導(dǎo)，撕了一張又一張紙，終于，一個(gè)栩栩如生的爺爺躍然紙上！
當(dāng)然，有時(shí)我的一些見(jiàn)解，也常常得到老師的表?yè)P(yáng)，老師鼓勵(lì)我多投稿，在老師的指導(dǎo)下，我的多篇小文章上報(bào)了。我體會(huì)到了寫(xiě)作的快樂(lè)。更加喜歡看書(shū)了。
就這樣，來(lái)來(lái)往往中，我們師生的情誼更深了！如果說(shuō)書(shū)是知識(shí)的海洋，那么老師就是領(lǐng)航人，您真正讓我成了一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，萬(wàn)里云空，任我翱翔！
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)與老師共讀書(shū)的時(shí)光，與老師共品書(shū)香，讓我收獲了知識(shí)、收獲了快樂(lè)和啟迪，更從中體會(huì)到了老師為我們付出的努力和汗水！我愛(ài)您！老師！
我與老師共讀書(shū)作文 篇2
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)與我所仰慕的老師牽手讀書(shū)，與他們共沐書(shū)香。
我的老師，他們都是最普通不過(guò)的布衣書(shū)生，但他們那固有的書(shū)卷氣在我這小小學(xué)子的心目中顯得偉岸。我的老師，他們當(dāng)中鮮有名利追逐者，我輩諸多的困惑、不解總能在寬松愉悅的心態(tài)中得以解決。我的老師，他們一旦讀有所獲即愿與我們分享，在課堂上、放學(xué)后，在閑暇時(shí)間的聊天中。共讀書(shū)，使我與我?guī)熆偰茉谏袷ズ推椒查g行走，在未來(lái)和現(xiàn)實(shí)間暢游。讀書(shū)，的確成了我們生活的一部分。
讀書(shū)，與我?guī)煿沧x書(shū)，使我在他們書(shū)香氣的熏陶下，有了一種習(xí)慣，一種每天不讀幾頁(yè)就不舒坦的習(xí)慣。于是乎，別人在玩樂(lè)，而我在啃書(shū)本；別人在酣睡，而我在磨筆尖；別人在閑談，而我在聆聽(tīng)教誨。熏陶，真的很有效，讓我有了樂(lè)于讀書(shū)的習(xí)慣。
與師共讀，我那浮躁的心靈開(kāi)始變得平衡而充實(shí)，寧?kù)o而致遠(yuǎn)……
我與老師共讀書(shū)作文 篇3
上個(gè)星期老師要我們?cè)缟弦欢ㄒ獛б槐菊n外書(shū)回學(xué)校。我?guī)б槐娟P(guān)于科學(xué)方面的書(shū)籍，名叫《寶寶的第一個(gè)科技園》。老師看到這本書(shū)的內(nèi)容挺豐富，也跟我一起看起來(lái)。
前幾天，正好是我國(guó)神舟七號(hào)發(fā)射成功的好日子，我最想知道宇宙飛船是怎么樣，看了這本書(shū)，我知道原來(lái)宇宙飛船是用來(lái)載人的航天器，宇航員可以乘著它飛到天上去，它比航天飛機(jī)小得多，是現(xiàn)在用得最多的航天工具。宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空上去后，宇宙飛船可以用于對(duì)其他星球表面的觀測(cè)，航天員還可以用它做一些科學(xué)研究和試驗(yàn)。
正如高爾基說(shuō)：“書(shū)是我們?nèi)祟惖呐笥��！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我和老師、同學(xué)的距離更近了。老師培養(yǎng)我們良好閱讀興趣，教會(huì)我們閱讀方法。通過(guò)討論，我和同學(xué)更友好。在書(shū)里，我汲取了很多知識(shí)，所以我要熱愛(ài)讀書(shū)。
我與老師共讀書(shū)作文 篇4
一天，我們班開(kāi)展了一次主題班會(huì)——“為他人喝彩”。
郭老師首先向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果別人超過(guò)你，你會(huì)怎樣想？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)。有的說(shuō)：“我會(huì)加倍努力，再次超過(guò)他�！庇械恼f(shuō)：“佩服他�！�
郭老師拿出一本書(shū)，說(shuō)：“我向同學(xué)們介紹一本書(shū)，《笑貓日記之保姆狗的陰謀》。這本書(shū)主要寫(xiě)了保姆狗嫉妒牧羊犬帥仔，嫉妒它是那么完美，嫉妒它得到那么多的愛(ài)。所以，在帥仔身邊，總是危機(jī)四伏。最終，保姆狗因車禍死了�！甭�(tīng)完老師說(shuō)的話，我不禁為保姆狗的死感到惋惜。
過(guò)兩天，我對(duì)《笑貓日記》里的一句話：“其實(shí)，我們每個(gè)人的頭上的頭上都有一片屬于自己的天空�！备械揭苫�，就請(qǐng)教郭老師。郭老師微笑著摸了摸我的頭發(fā)說(shuō)：“‘天空’是指別人對(duì)你的夸獎(jiǎng)，對(duì)你的愛(ài)。當(dāng)一個(gè)人嫉妒別人擁有這些東西時(shí)，嫉妒這個(gè)毒瘤就會(huì)使他喪失理智，做出一些瘋狂的事情�！甭�(tīng)了之后，我大了一個(gè)寒顫。我繼續(xù)問(wèn)老師：“老師，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何去欣賞別人？”
郭老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“嫉妒別人，傷害的不僅是別人，嚴(yán)重的是形成了一種不健康的心理，使自己變得心胸狹窄。懂得欣賞別人，不但表現(xiàn)了自己心胸寬廣，而且可以從別人身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，使自己變得更優(yōu)秀�！蔽遥骸八自捳f(shuō)‘人外有人，天外有天’�！�
《笑貓日記》不僅給我和老師上了一課，還讓我發(fā)現(xiàn)郭老師親切的一面。
我與老師共讀書(shū)作文 篇5
你知道嗎，我們和一個(gè)大作家上過(guò)課，他是梅子涵老師，他可是中國(guó)很著名的作家，不過(guò)我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞臺(tái)上上課的，下面有500多名老師聽(tīng)我們上課。我才不看呢，把他們當(dāng)成包子，心想下課去吃。剛舞臺(tái)，我看見(jiàn)不僅只有我們班51人的桌椅，還有一套在講臺(tái)上，而且桌上還有餅干和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點(diǎn)為他擔(dān)心了。
上課了，老師也不用投影機(jī)。而且剛上課他就坐了下來(lái)，向我們介紹他自己，然后就喝咖啡，吃餅干。他問(wèn)我們：“想吃��？”見(jiàn)老師這樣問(wèn)我們，我覺(jué)得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點(diǎn)了點(diǎn)頭，梅老師說(shuō)：“我不給你們吃，就不給你們吃。”我頓時(shí)覺(jué)得這位大作家有點(diǎn)喜歡說(shuō)廢話，因?yàn)檫@次我們有學(xué)的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫(xiě)了一些沒(méi)用的話：這一天我沒(méi)上學(xué)因?yàn)檫@一天是星期天。這難道不是廢話嗎？不過(guò)這節(jié)課上了一半，我越來(lái)越喜歡梅老師了，他把這個(gè)故事背景講給我們聽(tīng)，他也還提了一些問(wèn)題，其中我覺(jué)得最有趣的是這個(gè)問(wèn)題：稻草人到底有用沒(méi)用？我沒(méi)有舉手，因?yàn)槲艺J(rèn)為稻草人算不上什么有沒(méi)有用，只是看你把稻草人做成什么，如果把它做成紙的話，那就算有用，要是把它燒了的話，那就沒(méi)用，還會(huì)把藍(lán)藍(lán)的天空給搞的灰蒙蒙的呢。
老師見(jiàn)沒(méi)有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來(lái)，一看她的樣子，我就知道她緊張，我有點(diǎn)擔(dān)心她答不出來(lái)，全班人也一起擔(dān)心地看著她，終于，她說(shuō)：“我覺(jué)得沒(méi)有用，因?yàn)樗荒芟麥缏槿福仓荒車槆樄糯穆槿��！彼卮鹜炅耍也沤o她松了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書(shū)，因?yàn)樗f(shuō)了，人不能總是看，看一下就懂的書(shū)，也要看一些不太懂的書(shū)，而他的書(shū)，就是這樣的。
我與老師共讀書(shū)作文 篇6
“李嘉琦，你還有很多債沒(méi)有還呢！”馬上要考數(shù)學(xué)了，這句話是數(shù)學(xué)老師侯老師剛對(duì)我說(shuō)的。我還在一直想著這句話，覺(jué)著怎么坐都不舒服，站起來(lái)也很怪的。
侯老師個(gè)子十分矮，當(dāng)我們哥倆好時(shí)，一只手艱難地搭在我肩上，談話是為了避免這一缺點(diǎn)被察覺(jué)，常常坐著和我談,有時(shí)急著訓(xùn)我，站起來(lái)抬頭望我。但我不得不敬畏他一雙尖銳的目光三分。他上課很“好玩”，常用“笑話”來(lái)調(diào)節(jié)氣氛——以羞辱我一番來(lái)博取大家之樂(lè)，讓我面紅耳赤，勉強(qiáng)笑一下，有時(shí)也想過(guò)哭。為此也“有幸”獲得一個(gè)外號(hào)。當(dāng)然這時(shí)后話了。
卷子發(fā)了下來(lái)，98分。老師在班上大聲宣布：我們的賬算兩清了。“現(xiàn)在我才明白了，原來(lái)債是關(guān)于成績(jī)的，想起前幾次的實(shí)力，確實(shí)有負(fù)侯老師的辛勤栽培。這是，侯老師走了過(guò)來(lái)，在此役銳利的眼神望著我，我避了它，向窗外望著禿樹(shù)枝丫。”你連正視我的勇氣都沒(méi)有了。“我咳了一聲，往身旁窺著，他走開(kāi)了。
一次數(shù)學(xué)課，老師修了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)回答出來(lái)的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)哭了。老師很難堪，哭了說(shuō)明他有自尊，不像有的人啊，都變成老油條了！“大家都笑了，包括那個(gè)哭了的人，不包括那個(gè)可憐的自己。我當(dāng)即就怒火中燒，想馬上站起來(lái)和他吵，但最后忍住了。
后面的日子很難熬，一直在和侯老師“躲貓貓“。但自己在剩下的時(shí)間暗自努力。
期末考試，我的數(shù)學(xué)考得很好。我對(duì)同桌說(shuō)：“這次我一定要羞辱他一番�！彼龑�(duì)我說(shuō)：“你就別怪老師了，他說(shuō)你是他喜歡你，我還想讓他說(shuō)我呢！”
這句話猶如晴天霹靂，震醒了我，原來(lái)侯老師的話是為了激我！
侯老師。我又欠你一個(gè)債！
我與老師共讀書(shū)作文 篇7
進(jìn)入初二時(shí)我們的學(xué)業(yè)漸漸緊張了，信息課似乎成了比副科還無(wú)關(guān)緊要的課程：有的人把它當(dāng)做放松，有的人把它當(dāng)成自習(xí)，但我們的信息課老師“高哥”余老師并沒(méi)有因此而放松對(duì)課堂紀(jì)律的要求。正相反，他不光是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)課堂的秩序，還絞盡腦汁讓信息課的內(nèi)容更貼近生活，讓我們感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在課上抓住了所有人的眼球。
那節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)安卓上的軟件開(kāi)發(fā)程序“APP Inventor”。高哥沒(méi)有照課本上的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)圖程序，而是手把手地教我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)搖一搖聽(tīng)語(yǔ)音的軟件，還分組發(fā)放手機(jī)來(lái)測(cè)試�？粗覀儩M教室搖著手機(jī)哈哈大笑，我無(wú)意間看到了高哥自豪的笑容，眼里有點(diǎn)欣慰，又多了幾分成就滿滿的表情，還特意教我們添加一個(gè)自定義語(yǔ)音的模塊，似乎想要跟我們說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)“程序猿”都是枯燥乏味的理工男？信息本來(lái)就很有趣，編程就是設(shè)計(jì)的過(guò)程，當(dāng)設(shè)計(jì)成功，那就是我們生活中無(wú)處不在的應(yīng)用和游戲。能創(chuàng)造游戲，何不是一種超越游戲本身的樂(lè)趣呢？
40分鐘，教室里只有歡笑、程序語(yǔ)音和鍵盤的敲擊聲。
我與老師共讀書(shū)作文 篇8
每當(dāng)走進(jìn)大操場(chǎng)的看臺(tái)下，都能聽(tīng)到哐哐的聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了。“老謝”就是我的模型設(shè)計(jì)課老師，為什么叫他老謝呢？因?yàn)槊看慰吹蕉紩?huì)覺(jué)得非常親切。
要說(shuō)認(rèn)識(shí)老謝，那是一個(gè)學(xué)期前的事了。那時(shí)候，第一次上他的課，第一次看到他，心里只覺(jué)得這個(gè)老師有點(diǎn)狠。但上完第一堂課時(shí)，我卻感覺(jué)得這個(gè)老師很好。漸漸的，我開(kāi)始仔細(xì)觀察老謝了。他的眼神始終給人以親切感，頂著一頭白發(fā)，看上去有點(diǎn)可愛(ài)。一天，正上著課，同學(xué)們各自制作著作品，一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲在我們耳邊響起，“哈！這是誰(shuí)在拉琴”我心里想著，大家的目光開(kāi)始四處搜尋，只見(jiàn)老謝坐在一旁的椅子上，正饒有興致地演奏著手風(fēng)琴。
我驚訝地問(wèn)道：“老謝，您老人家還會(huì)這個(gè)啊？”老謝不緊不慢的放下琴說(shuō)：“年輕的時(shí)候?qū)W過(guò)，這琴用了好多年了，以前壞過(guò)，讓我給修好了。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學(xué)，跟大家說(shuō)：“你們完成了做作品，我給你們發(fā)糖吃，我這的好東西可多了！”哈！真是個(gè)可愛(ài)的老頭。
還有一次，老謝問(wèn)我們：“你們的項(xiàng)目了準(zhǔn)備好了嗎？”“早準(zhǔn)備好了！我們要改無(wú)人機(jī)的預(yù)航系統(tǒng)！”這么一說(shuō)，老謝立馬就精神了，“好！好！好！”這三個(gè)好一說(shuō)出來(lái)，別提我們有多緊張了，不知這老謝在賣什么名堂呢。過(guò)了一會(huì)，老謝跟我們說(shuō)：“我原來(lái)學(xué)過(guò)這個(gè)，但是不能外傳，你們加油！我相信你們！”這一說(shuō)，讓我們也精神起來(lái)了，查資料、買零件，一切準(zhǔn)備就緒，我們胸有成竹、躍躍欲試！
漸漸的，我和老謝的關(guān)系越來(lái)越親近了。每次上課，他都要給我們講一遍他的得意門生們。我們每次都說(shuō)：“您都說(shuō)了好多遍了，還是別說(shuō)了�！钡现x總是笑笑說(shuō)：“哦，我忘了�！笨�！多可愛(ài)的一個(gè)老師，這就是我們的老謝，我的模型設(shè)計(jì)課老師。
我與老師共讀書(shū)作文 篇9
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對(duì)工作非常認(rèn)真，她總是把我們不知道的知識(shí)耐心地講解，每當(dāng)我們遇到了不會(huì)的題，她總是耐心地教我們應(yīng)該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。可是，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因?yàn)榻淌依锾沉�，所以我便�?qǐng)求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對(duì)我著急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識(shí)都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著。我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，來(lái)回報(bào)您，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
我與老師共讀書(shū)作文 篇10
以前，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”，因?yàn)槲也粣?ài)跟老師和同學(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴(yán)肅＂，后來(lái)老師把＂大方＂和＂嚴(yán)肅＂這座墻寫(xiě)在了家校聯(lián)系冊(cè)上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻，終于被我打破了！
現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開(kāi)心”、“溝通”和“快樂(lè)”。
古人說(shuō)的好：“老師是園丁，培育著我們這些還未長(zhǎng)大開(kāi)花的樹(shù)苗�！蔽艺f(shuō)：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”
是啊，老師不但是教我們知識(shí)的人，還是養(yǎng)育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的人，老師也是��！”
在我上學(xué)時(shí)間里，你問(wèn)我一星期和誰(shuí)相處得最久？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)溝通得最多？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)玩得最開(kāi)心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見(jiàn)到這個(gè)人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習(xí)中，老師是我們的模范。課外時(shí)，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r(shí)，老師是我們思想的守護(hù)神�！�
老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會(huì)來(lái)幫我們解決，我們和老師是分不開(kāi)的整體。
我與老師共讀書(shū)作文 篇11
如今，我從對(duì)一切事物都很好奇的一年級(jí)小朋友長(zhǎng)成了個(gè)子高高的六年級(jí)大朋友了。這就是我們身邊老師幫助。
一年級(jí)
從幼兒園進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，小孩子都坐在教室里，而門口都有許多家長(zhǎng)在等候。我在窗前焦急尋找我的爸爸媽媽，但都是陌生人。眼前的一幕讓我嚇壞了，我立刻哭了起來(lái)，突然，有一只輕盈的手在我的肩膀上，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一位老師，他笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你為什么哭呀？”我被她的溫柔所打動(dòng)，我呆呆地看著她，根本沒(méi)有聽(tīng)清楚她剛才問(wèn)我什么。她不好意思的摸摸臉，說(shuō)是不是我的臉沒(méi)有洗干凈，我輕輕的搖搖頭并沖她傻傻地笑。
二年級(jí)
一次我獲得了跳繩比賽第二名，老師在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了我，但這不是我想要的，下課后，老師讓我到她的辦公室，她輕輕的撫摸了我的頭，在我的耳邊輕輕的說(shuō)：“你是我們班上最閃亮的星星，我們?yōu)槟阕院溃悴荒茯湴�，成�?jī)只能代表你的過(guò)去，但不能說(shuō)明你的未來(lái)”我似非似懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，我心里默默地記住了老師的這句話。
三年級(jí)
我的跑步成績(jī)總是落后，老師很發(fā)愁，有一次，我上體育課的時(shí)候，我想躲避這節(jié)體育課，同學(xué)們都去草場(chǎng)了，而我獨(dú)自在教室里坐著，正好這時(shí)班主任老師經(jīng)過(guò)教室窗前，他看到我問(wèn)我為什么沒(méi)有上體育課呀？我低下頭紅著臉不知道如何回答，只覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起老師，老師在黑板上用粉筆寫(xiě)下了一句話：“失敗乃成功之母”。我看著老師的背影，心里明白了許多。
四年級(jí)
學(xué)校每周都要評(píng)一次習(xí)慣之星，我認(rèn)為我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)應(yīng)該可以評(píng)為一顆學(xué)習(xí)之星，可當(dāng)老師評(píng)完星后，我才發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有被評(píng)上，我心里有一萬(wàn)個(gè)疑問(wèn)，老師為什么不給我一顆學(xué)習(xí)之星呢？我決定在放學(xué)后找到答案，老師快要走出教室的時(shí)候，他突然對(duì)我用一個(gè)復(fù)雜的眼神，那是失望或是焦急，我并不明白，但我知道這是老師對(duì)我的良苦用心，是用眼神告訴我不要?dú)怵H，只要繼續(xù)努力，下次一定還有機(jī)會(huì)，我在心里默默下決心，我是最棒的，我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的殷切期望。
五年級(jí)
那時(shí)我的.數(shù)學(xué)成績(jī)很差，有一次我竟然考了五十多分，這是我第一次考了個(gè)不及格，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，看著老師嚴(yán)厲的表情，我真覺(jué)得對(duì)不起老師對(duì)我辛勤教育，淚水終于落到了滿是紅叉的試卷上，我再也不敢用正眼看著老師，突然老師經(jīng)過(guò)我的課桌前對(duì)我說(shuō)，不要?dú)怵H，只要繼續(xù)努力，下次一定可以考出好成績(jī)，我愣住了，心里一直反復(fù)念著老師剛才對(duì)我所說(shuō)的話。
在這小學(xué)五年當(dāng)中，我遇到了許多個(gè)性不同的老師，他們用不同的方式關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，我像一棵稚嫩的小草正迎著初升的太陽(yáng)，沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)。
我與老師共讀書(shū)作文 篇12
都說(shuō)副科、興趣班的課不重要，這些課的老師肯定學(xué)問(wèn)或水平不高，我心里思忖著。還沒(méi)上課，教室里亂哄哄的。
突然，教室靜了下來(lái)，來(lái)了一位20多歲的女老師。她中等個(gè)，齊頸短發(fā)，顯得很干練。她自我介紹，姓邢，是科學(xué)課的老師，今天為我們上航模課。她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。
第一次上課，邢老師給我們課了很多飛航模的趣事，及參加航模學(xué)習(xí)的好處。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，一雙雙眼睛瞪得圓圓的。旁邊的同學(xué)悄悄地對(duì)我說(shuō)：“邢老師在學(xué)生時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，她是飛航模飛機(jī)的高手，經(jīng)常在省、市參加比賽得獎(jiǎng)”。我打斷他的話，認(rèn)真聽(tīng)了邢老師講的怎樣做航模，航模的調(diào)試，飛行等。聽(tīng)著聽(tīng)著，我對(duì)飛航模產(chǎn)生了濃厚的興趣。
課后，邢老師說(shuō)要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)飛航模飛機(jī)。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，無(wú)不歡呼雀躍，興高采烈。開(kāi)始，我以為飛航模飛機(jī)很簡(jiǎn)單，只要用橡皮筋彈一下就了事�？梢辉嚕胖馈翱词氯菀�，做事難”，我怎么飛都飛得不理想，我都想打退堂鼓了。邢老師見(jiàn)狀，鼓勵(lì)我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要掌握航模的飛行原理、竅門，反復(fù)嘗試，就一定能飛好”。說(shuō)后，她又指出我的問(wèn)題，將要領(lǐng)再說(shuō)了一遍。果然，老師的話very very神奇，本來(lái)航模飛機(jī)只能才空中停 留三、四秒，我按老師的方法不斷調(diào)整，注意飛的角度、力量等，飛機(jī)航模飛出的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，從三、四秒上升到八、九秒，我高興得手舞足蹈。邢老師看到說(shuō)：“這還不夠，要再調(diào)整飛機(jī)，爭(zhēng)取飛得更好”。以后的幾天，我反復(fù)調(diào)整飛機(jī)航模，反復(fù)試飛，居然飛出了十六秒的成績(jī)。
一周后，邢老師帶我們航模班的同學(xué)們一道到南京力學(xué)小學(xué)，參加了省科技協(xié)會(huì)等單位組織的航模比賽。途中，我的航模飛機(jī)不幸從行李架上掉下來(lái)，都變形了，我很著急。邢老師安慰我說(shuō)：“不要緊，你再按我教的要領(lǐng)，再調(diào)整航模飛機(jī)就行了”。在比賽場(chǎng)上，邢老師指揮同學(xué)們飛行航模，我和很多同學(xué)都飛出了好成績(jī)，我們學(xué)校得到了航模飛機(jī)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，我也獲得個(gè)人了二等獎(jiǎng)。
參加航模比賽回來(lái)后，我回憶著邢老師的話默默地想：小學(xué)科學(xué)等課程也很重要，是將來(lái)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的動(dòng)手能力，只要不怕困難，就一定能取得好成績(jī)。我暗暗地下決心，我要像邢老師一樣，不僅要學(xué)主科各門知識(shí)，也要學(xué)好副科的各門知識(shí)，將來(lái)成為一位復(fù)合型的人材。
我與老師共讀書(shū)作文 篇13
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)，我已經(jīng)五年級(jí)了。小學(xué)生活已過(guò)去了一大半了，我認(rèn)識(shí)了很多很多老師：王老師、張老師、吳老師………但是，讓我印象最深刻的還是我的班主任莫老師。
她，有著中等的身材，留著一頭短發(fā)，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡。莫老師她十分地愛(ài)我們，每天都用自己的休息時(shí)間來(lái)為我們講作業(yè)，并且不厭其煩地一遍又一遍地教導(dǎo)我們，每天還要批一疊疊厚厚的作業(yè)，但她絕不會(huì)叫一聲“累”！
上個(gè)學(xué)期的期末，莫老師因?yàn)閷W(xué)校的安排而要出差。出發(fā)前，她一遍又一遍地叮嚀我們，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備期末考試，不能因?yàn)樗辉诰退尚�。我們也十分�?tīng)話，加倍努力地復(fù)習(xí)。期末考的前一天，王老師正抽查我們的科學(xué)提綱，突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口。�。∈悄蠋�！莫老師跨上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“我今天剛到長(zhǎng)興，還沒(méi)來(lái)得及休息，就氣喘吁吁地跑來(lái)，給你們制定目標(biāo)！”那一刻，我的心里是滿滿的感動(dòng)：莫老師真好！
還有一次，我生病發(fā)燒了，莫老師可急壞了，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，但她還是不放心，幾次帶我到醫(yī)務(wù)室量體溫，還不停地囑咐我：“中午要記得吃藥哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。
“春蠶到始絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦蠋煙o(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心，很照顧。她不僅是一位老師，更像是一位媽媽，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，我為有這樣一位老師而自豪！莫老師，您辛苦了！
我與老師共讀書(shū)作文 篇14
每個(gè)人，都會(huì)和自己曾經(jīng)或現(xiàn)在的老師發(fā)生過(guò)一些事情。有一些事情往往會(huì)給我們留下深刻的印象，使我們永生難忘。
記得那次是剛開(kāi)學(xué)不久的時(shí)候。由于是剛換新老師的緣故吧，我與老師們并不熟，當(dāng)時(shí)我只知道在今后的一年內(nèi)，就是由他們來(lái)教導(dǎo)我學(xué)習(xí)。大概在一個(gè)星期后，我見(jiàn)到語(yǔ)文老師天天戴著眼鏡，便對(duì)老師的眼鏡產(chǎn)生了好奇心。有一次，我在下課時(shí)問(wèn)老師：“戴老師，您這副眼鏡能借我戴上看一會(huì)嗎？”本來(lái)我還在猜想：“老師也許會(huì)不同意，又或許不理睬我�！笨烧l(shuí)知，老師卻面帶笑容，真的把眼鏡摘下來(lái)給我看。我心里頓時(shí)有許多種思想橫七豎八地交錯(cuò)在了一起�！袄稀蠋煛蔽倚睦镱D時(shí)微微顫動(dòng)。從那時(shí)起，我才知道這位將要教導(dǎo)我一年的語(yǔ)文老師是多么的和藹可親，平易近人。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，永生難忘�，F(xiàn)在，即將要畢業(yè)了。但老師的音容笑貌將會(huì)永遠(yuǎn)地烙在我的內(nèi)心深處，永抹不去，永擦不掉……
我與老師共讀書(shū)作文 篇15
在六年級(jí)的小學(xué)生活中，我和老師，同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許多有趣，感人的事，令我難忘。今天，我就挑一件與我的老師:王老師之間發(fā)生的一件感人的事與大家一起分享。
那是一個(gè)炎熱的夏天，烈日炎炎，同學(xué)們都熱的汗流浹背�！扳忊�------”上課鈴響了。同學(xué)們快步走進(jìn)教室，我的同桌也不例外。瞧，他急匆匆地跑進(jìn)教室，坐在座位上，不經(jīng)意間踩到了我的腳趾，卻裝作若無(wú)其事的樣子，掏出課本，等著王老師來(lái)上課。
突然，我感到腳上有一絲絲疼痛感，便低頭往腳上看，卻發(fā)現(xiàn)自己的腳趾被同桌踩爛了，紅紅的鮮血滲了出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我急的就像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里七上八下，不知該怎么辦才好。
就在這時(shí)，一陣熟悉的腳步聲從我耳邊傳來(lái)，我聞聲望去，�。∈峭趵蠋�。只見(jiàn)王老師走到我跟前，看了看我的傷口，然后親切的對(duì)我說(shuō)：“不要緊吧，別著急，來(lái)，貼上這個(gè)，兩天就沒(méi)事了。”說(shuō)著，從包里取出一枚創(chuàng)可貼，遞給我。我鄭重地從老師手里接過(guò)創(chuàng)可貼，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，王老師已經(jīng)站上講臺(tái)，準(zhǔn)備上課了。
啊！這真是雪中送炭啊!
老師那安慰的話語(yǔ)就像燈塔一樣，指明我前進(jìn)的道路。啊，王老師，感謝你多年來(lái)對(duì)我在學(xué)習(xí)上的幫助，更要感謝你在生活中對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)。我愛(ài)你！
我與老師共讀書(shū)作文 篇16
在一個(gè)炎熱的夏天，夕陽(yáng)姑娘拿著畫(huà)筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！
我靜靜的站在窗前，看著這美麗的景色不禁坐下拿出筆，想借著良辰美景，寫(xiě)一篇文章。這時(shí)，門鈴叫了起來(lái)。 媽媽去開(kāi)門，媽媽趕忙叫道：“趙化，你的老師來(lái)了，”頓時(shí)，我心里有些忐忑不安，我趕忙打開(kāi)房間門，小跑著到老師面前，我叫了聲：“老師好！”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，老師問(wèn)我：“好點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“我是好了很多，我過(guò)幾天就回學(xué)校上課”。老師接著說(shuō)：“我來(lái)給你上課，不然你會(huì)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)的，我說(shuō)：“謝謝老師！”老師說(shuō)：“我們開(kāi)始吧！” 老師講得很細(xì)，很認(rèn)真，我也很認(rèn)真的在聽(tīng)，老師講了好一會(huì)，最后結(jié)束了。她留了些習(xí)題給我做，讓我鞏固鞏固。
后來(lái)，老師又給我講了班級(jí)里發(fā)生的事我和老師談了談想法，給班里提一些意見(jiàn)。
老師說(shuō)：“你快回來(lái)上課，為老師分擔(dān)一些事情，班里還需要大家?guī)兔�！我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師走前還讓我注意身體，早日回校上課。我望著老師消失在林蔭道上。
溫?zé)岬娘L(fēng)吹著，月亮仿佛在對(duì)我微笑，一切都顯得那么寧?kù)o，萬(wàn)家燈火都熄滅了，躺在我柔軟的小床上，我做了一個(gè)甜美的夢(mèng)……
我與老師共讀書(shū)作文 篇17
每當(dāng)看到蔡老師，我倆都會(huì)相視一笑。敞開(kāi)記憶的心扉，回想起三年級(jí)和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學(xué)們有多大的進(jìn)步，到現(xiàn)在我還記憶猶新，異常懷念。
剛上三年級(jí)，我們用還二年級(jí)的態(tài)度來(lái)看待三年級(jí)，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無(wú)忌憚。我這個(gè)管紀(jì)律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機(jī)一動(dòng)，很快就想了個(gè)妙計(jì)，要我配合，我聽(tīng)了老師的計(jì)劃后連連叫好。并開(kāi)始實(shí)施。
第一次單元考試成績(jī)下來(lái)，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我們不應(yīng)該那么懶散，每個(gè)人都要寫(xiě)一份檢討書(shū)，并總結(jié)前段時(shí)間自己的行為如何，我們聳拉著腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，老師又點(diǎn)名批評(píng)了小張，他以前是挺優(yōu)秀的，但這段時(shí)間他跟那幫不上進(jìn)的男同學(xué)“同流合污”，所以成績(jī)才直線下滑，不讓人省心。
在老師批評(píng)時(shí)，小張一直沉默不語(yǔ)，低著頭，看著自己的試卷。憑直覺(jué)，他的眼淚快要決堤了。下了課后，我悄悄地來(lái)到他的身邊，輕輕拍打著他的肩膀，并小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀(jì)律和成績(jī)都很好，只是這個(gè)學(xué)期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀(jì)律；也沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，端正態(tài)度，還以二年級(jí)的態(tài)度對(duì)待三年級(jí)，當(dāng)會(huì)考不好�！毙埡莺莸攸c(diǎn)點(diǎn)頭，并堅(jiān)定的說(shuō)：“嗯，我以后也不會(huì)了�！焙髞�(lái)，他的成績(jī)和紀(jì)律都好了，也不會(huì)打鬧，經(jīng)常受到老師的稱贊。
還有一次，在等待回家的同學(xué)們?cè)诮淌依锍吵橙氯拢瑏y成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長(zhǎng)談話。我努力的維持紀(jì)律，卻無(wú)濟(jì)于事。最后，我忍無(wú)可忍，一怒之下就讓最吵的幾個(gè)同學(xué)罰抄。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)知道我平時(shí)雷厲風(fēng)行，無(wú)可奈何只能悻悻地拿出筆紙來(lái)受罰。直到家長(zhǎng)來(lái)來(lái)了，我還是硬“咬”著他們不放，他們偷偷啜泣著，筆不停地寫(xiě)著。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀(jì)律，還為了讓你們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶�！彼麄�?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他們真的就安靜下來(lái)，不敢惹是生非，也成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，令同學(xué)刮目相看。
很快，我們被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們的“規(guī)律”：我們當(dāng)中有一個(gè)批評(píng)同學(xué)，另一個(gè)就會(huì)安慰同學(xué)。終于，我們的秘密在一個(gè)普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過(guò)辦公室，就聽(tīng)到：“老師，你這辦法這不錯(cuò)，一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，這幾個(gè)調(diào)皮鬼總算變乖了。”“當(dāng)然，這段時(shí)間班級(jí)紀(jì)律和成績(jī)都上去了，繼續(xù)努力！”“好”……聽(tīng)完，
小張飛奔回教室，向大家揭開(kāi)真相。等我和老師一踏進(jìn)教室，同學(xué)們就響亮地喊起下課定好的稱號(hào)：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，說(shuō)：“既然知道了，就好好學(xué)習(xí)吧！”
可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學(xué)們的進(jìn)步是永久的，我們?cè)谌昙?jí)的一點(diǎn)一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長(zhǎng)地久的！
我與老師共讀書(shū)作文 篇18
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛(ài)我們的教師，把所有的知識(shí)都無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。你把知識(shí)傳授給了我們，是你教給了我們?cè)鯓幼鋈�，讓我們懂得了更多的道理，才使我們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。
小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫(xiě)藍(lán)圖的地方。上課鈴是你奮斗的號(hào)角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jī)您澆灌的碩果。
我和張老師還發(fā)生過(guò)很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，與我們相處三年了。
張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候大膽地畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫(huà)畫(huà)。張老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感動(dòng)了我。這使我發(fā)現(xiàn)了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
張老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識(shí)，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。
我與老師共讀書(shū)作文 篇19
我們?cè)诩蚁硎苤笎?ài)和母愛(ài)，在學(xué)校最珍貴的就是師愛(ài)。老師是益友，在你苦惱時(shí)，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護(hù)著幼苗；老師是大樹(shù)，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個(gè)很博學(xué)的老師，有著一頭黑色的齊肩長(zhǎng)發(fā)，白白的瓜子臉上架著一副眼鏡，同學(xué)們都很喜歡她。
記得有一次我和同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學(xué)小吳也特別喜歡這支筆，于是他提出讓我把這支筆送給他，并且拿了一個(gè)漂亮的筆記本來(lái)?yè)Q，當(dāng)時(shí)我欣然答應(yīng)了！可是過(guò)了幾天，每當(dāng)我看見(jiàn)小吳在使用這支筆時(shí)，我就越來(lái)越后悔，就想把它給要回來(lái)，這個(gè)念頭在腦袋里越來(lái)越強(qiáng)烈，并且與日俱增。
終于有一天，我向小吳提出了這個(gè)要求，可小吳不但不同意，還和丁老師匯報(bào)了這件事。我心里非常不服氣……這是我的筆，我想要回來(lái)，有什么不對(duì)嗎？
丁老師在大課間的時(shí)候把我叫到了她的跟前，丁老師說(shuō)：“這是怎么回事��？”我說(shuō)：“我送給小吳同學(xué)一支非常漂亮的筆，可我現(xiàn)在想把它給要回來(lái)，這有錯(cuò)誤嗎？”她聽(tīng)完我的話，給我講了一個(gè)故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人，待人要真誠(chéng)，不能欺騙別人。聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白了答應(yīng)別人的事就一定要做到，絕對(duì)不能反悔！
丁老師總是這樣引經(jīng)據(jù)典地，諄諄教導(dǎo)我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……
我與老師共讀書(shū)作文 篇20
秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)葉飄落，大地裹上了金黃的大衣。時(shí)光飛逝，昨天那個(gè)幼稚無(wú)知的我，今天已變成了刻苦沉穩(wěn)的畢業(yè)生。馬上面臨畢業(yè)，心中多了一份留戀與不舍。畢業(yè)意味著結(jié)束在母校九年的學(xué)習(xí)生活，離開(kāi)朝夕相處的老師與同學(xué)。在所有老師中，最令我印象深刻的就是小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師。
記憶中，小學(xué)時(shí)代最尷尬的事便是上學(xué)遲到。我就有一次不小心遲到了。
那天中午，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我睡完午覺(jué)后高興地穿上新買的皮鞋去上學(xué)�？僧�(dāng)我走在街上時(shí)，發(fā)現(xiàn)路上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，平常路上會(huì)有很多學(xué)生。我意識(shí)到自己可能遲到了，便以百米沖刺的速度向?qū)W校跑去�？僧�(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，第一節(jié)課已經(jīng)下課。
我萬(wàn)般沮喪地站在教室門口，面對(duì)全班七十多雙眼睛，我滿臉通紅，不知所措，無(wú)比尷尬，真恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，語(yǔ)文老師微笑著向我走來(lái)，一邊牽著我的手，把我領(lǐng)到座位上，一邊安慰我，讓我不要放在心上，不要有負(fù)擔(dān)。我坐下后，老師便找了一名同學(xué)給我聽(tīng)寫(xiě)生詞，由于馬上就要上課，我匆匆寫(xiě)完便交上了。
到最后一節(jié)課發(fā)下聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，我才意識(shí)到由于匆忙，不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，懊惱道這回拿不到花了。心想這真是倒霉的一天。當(dāng)我看到其他同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)花時(shí)，心里很是羨慕。
人生如戲這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，當(dāng)你正在失落傷感之時(shí)，命運(yùn)已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了一個(gè)大大的驚喜。
語(yǔ)文老師點(diǎn)了我的名字，我條件反射似的走到講臺(tái)前，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“雖然今天遲到了，但沒(méi)關(guān)系，還是要給一朵花�！蔽衣�(tīng)到這話時(shí)感覺(jué)自己像是在做夢(mèng)一樣，亦真亦假。然而更大的驚喜還在后面，老師又對(duì)我說(shuō)：“自己挑選一個(gè)最漂亮的�！贝嗽捯怀觯液屯瑢W(xué)們都驚呆了，這算得上是超高級(jí)別的待遇了。我站在臺(tái)前，有些茫然。老師見(jiàn)我猶豫不決，便親自挑選了一朵精致的橡皮泥制花朵遞到我手上。這朵花絕對(duì)秒殺其它塑料花。全班響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們紛紛向我投來(lái)羨慕的目光，我的臉上火辣辣的。我回到座位上，百感交集。
放學(xué)回家的路上，望著滿樹(shù)金黃的葉，我突然明白了老師的用意——通過(guò)這朵花來(lái)鼓勵(lì)我，鞭策我。我暗下決心：老師，我會(huì)努力的！
時(shí)光匆匆，那朵花已被歲月沖刷得無(wú)處尋覓，但它已深深鐫刻在我的心中，陪我到永遠(yuǎn)。
我與老師共讀書(shū)作文 篇21
在我的童年記憶里，老師這個(gè)關(guān)鍵的人總不能缺少，老師的關(guān)懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。
丁老師，就是我的語(yǔ)文老師。在記憶的檔案中，記錄著這樣的一件事：
有一次，我的作業(yè)得了一個(gè)“良下”，錯(cuò)了很多，老師給我發(fā)下作業(yè)本后，我便訂正，這時(shí)，丁老師把我叫了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅而又不失親切地對(duì)我說(shuō)：“這一次作業(yè)錯(cuò)了這么多，你先把你會(huì)訂正的題目訂正好，不懂的再來(lái)問(wèn)我，知道么？”于是，我便把我會(huì)訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會(huì)做，于是我便跑了過(guò)去，問(wèn)丁老師：“這道題目怎么做呢？”丁老師并不急于告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之后讓我慢慢得理解，自己做出來(lái)，于是，我便跟著丁老師的思路漸漸做了出來(lái)。丁老師便給我打了幾個(gè)勾。和藹可親地說(shuō)“以后作業(yè)要自己檢查好，有把握了再交上作業(yè)也不遲�！�
丁老師這種方法和她那一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格，深受我的歡喜，所以，我要理所當(dāng)然的在教師節(jié)的時(shí)候，送丁老師一只千紙鶴送上一句祝福嘍！
我與老師共讀書(shū)作文 篇22
教師節(jié)是老師們的專屬節(jié)日。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當(dāng)數(shù)我們的班主任---盧老師。她有著略矮的身材，烏黑的頭發(fā)，平時(shí)還戴著一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
在初一開(kāi)始，她就鼓勵(lì)我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談?wù)劺硐搿�，能與理解自己的人交流。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有人到她的辦公室里，有時(shí)一談便是一個(gè)下午。也許，這種談天說(shuō)地不僅是對(duì)于我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。
盧老師其實(shí)對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心指導(dǎo)。在上了初二以后，各項(xiàng)事務(wù)的壓力也變得越來(lái)越大，但是，她對(duì)我們的關(guān)心卻從來(lái)沒(méi)少。有一次，她專門找到我，指出了我當(dāng)前不問(wèn)問(wèn)題的缺點(diǎn)與對(duì)待作業(yè)的不當(dāng)態(tài)度，也對(duì)我下滑的成績(jī)提出警告。雖然當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高。
盧老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程永遠(yuǎn)銘刻于心的一個(gè)重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會(huì)遺忘。教師節(jié)馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康！
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