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★我的性格作文2篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我的性格作文，希望能夠幫助到大家。
我的性格作文1
人，各有屬于自己的個性，自然，我也有屬于我的性格。
今年的國慶假期，父母終于要帶我去夢寐以求的黃山旅游了。
已經(jīng)是夜了，天還陰沉沉的，只有山路邊的路燈還照著，橙色的，很黯淡，雨雖然已經(jīng)小了很多，但霧還很濃。“運氣真差！”難免有人抱怨幾句，誰叫黃山旅游最怕遇見這種事呢？！更何況我們要去看日出。
“嘉興十七團的朋友們，今天天氣不好，可能看不到日出，不如回去再睡一兒，養(yǎng)好精神，我們還有2天的行程安排呢！”導(dǎo)游舉著小紅旗，轉(zhuǎn)身對我們喊道。
“也許會雨過天晴吧！”……大家還是抱著一線希望，都固執(zhí)地想與老天對抗一下，雖說每個人的`臉龐都蒼老了許多，更別說我們孩子們了，個個都像失了魂似的�！芭懒四敲催h的山路，還剩下一點點，無論如何也賭一把！”可我心中卻不這樣想，因為我有一個致命的弱點——膽小。別人在邊走邊觀景，我卻為了躲避懸崖，都不敢看周圍的風(fēng)景，所以我心情特焦慮，即想與老天搏“命”看日出，又想回旅館，因為我實在太累了，太怕了，膽小的人一定可以體諒我的心情。
“兒子，沒關(guān)系，有爸爸媽媽在別怕！”媽媽撫摸了一下我的頭，繼續(xù)安慰道，“男子漢要大膽一點�！蔽一剡^頭看看母親，外表坦然，可心里還是有點擔(dān)心我。我膽小，但我想表現(xiàn)我自己，不想讓大家認(rèn)為我是一個男孩卻什么都怕！來黃山的重要任務(wù)之一就是看日出嘛。一時我臉色一變，從膽驚受怕的外表轉(zhuǎn)移到堅決的神情，強硬的說：“我不害怕！”大霧彌漫了一天，什么景都沒有看到，何嘗不覺得失落，這回我又從堅決變成鐵了心。
我跟著手電向上爬，沒有一點顧慮。心想：“不要被別人看扁了，不爭饅頭爭口氣！”
越來越高，加上霧層，感覺路邊深不可測，手電一照，什么也看不著，只能看見近在咫尺的路。愈高心跳動得愈快。前的所有欲望在一瞬間消失，又留下一個念頭——我怕！我要趕緊回旅館！眼眶與淚只有一層之隔。一米多寬的路，60度傾斜，這使心里一點底也沒有，信心開始動搖，對于任何都沒有一點奢望，只要安全走好每一步。
腳在顫動——每一步都是。
天漸亮，“兒子，不行了吧！叫你別跟來�？炝丝炝耍R上到了，連續(xù)3小時將有成果了！哦～”爸爸在后面鼓勵著我。“誰說我不行了？”我硬撐著說，其實我又冷又餓，眼已經(jīng)昏花，有一種想吐的感覺。
云散開了。
“有希望！”導(dǎo)游沖著喇叭叫著。全員歡呼雀躍，唯我眼淚傾瀉而下，我竟把云也踩在腳下�！昂昧耍瑢氊�，別哭了，在這休息一下吧！”媽媽關(guān)心的說，“我要繼續(xù)爬！”我回答。我抹掉那條“水簾”。感覺大地在抖，原來是我在顫：感覺正在下雨，原來我在哭：感覺自己是個男子漢，原來是個膽小鬼……
樹林后面好像沒有路了，那——那就是山頂嗎？奔上去看日出。天一圈圈地變藍，逐漸向好擴張，內(nèi)部漸漸變紅，遠方的大地樹木仿佛燃燒起來，“呯”的一聲，太陽跳出大地的束縛，游客們開始七嘴八舌，贊嘆大自然的美麗、神奇，相機的咔嚓聲不絕于耳。父親道：“膽小不是錯，要的是堅持，無限風(fēng)光在險峰�。 币馕渡铋L。雖然沒欣賞到黃山的美景，看到日出也是一種收獲。
每一種性格不分優(yōu)劣，但沒有人的性格是完美的，可沒有個性就沒有如此多彩的人生。
“媽媽，我怕！”
“膽小鬼”
我的性格作文2
每個人都有自己的理想：或是成為一名運動健兒，為國爭光；或是成為一名醫(yī)生，救死扶傷；或是成為一位解放軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)邊疆……而我的理想，是成為一名老師，培育祖國的棟梁。
假如我是一名老師，我一定不給我的學(xué)生布置很多作業(yè)，我要讓他們有時間看課外書，有時間畫畫，有時間鍛煉身體……，我要我的學(xué)生們有豐富的知識，強壯的體魄，多樣的才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
假如我是一名老師，而我的學(xué)生沒有完成家庭作業(yè)，我會問清緣由，而不是不分青紅皂白就把學(xué)生打一頓。
假如我是一名老師，我的學(xué)生老問我題目時，我會和他一起分析，而不是不理他或直接告訴他答案。我會和我的學(xué)生們一起討論學(xué)習(xí)，一起鉆研難題。
假如我是一名老師，對那些考試成績考滿分的學(xué)生，我會獎勵他們，讓他們再接再厲。對那些考得不好的學(xué)生，我會鼓勵他們，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績自然能提高。
假如我是一名老師，上課時，我會認(rèn)真地講課，而不是只求速度，不在意教學(xué)質(zhì)量。我還要讓課堂充滿趣味，讓我的學(xué)生們愛上課堂。
假如我是一名老師……
從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，長大后成為一名老師，把這些假如全都變成現(xiàn)實！
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