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一堂有趣的語文課作文

時(shí)間:2022-09-26 11:51:47 有什么的作文 我要投稿
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一堂有趣的語文課作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的一堂有趣的語文課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一堂有趣的語文課作文

一堂有趣的語文課作文1

  今天的語文課與平常不同,老師要我們同學(xué)之間相互提問,來一個(gè)知識(shí)的擂臺(tái)賽。本次比賽第一場(chǎng)設(shè)擂主一名,回答三個(gè)由同學(xué)提出的問題,每題回答限時(shí)1分鐘,答對(duì)一題得10分。

  第一場(chǎng)比賽的擂主是“常勝將軍”童文竹,她是我們班的尖子生,每次考試語文都是第一名。你看她得意揚(yáng)揚(yáng)地走上講臺(tái),好像在說:“我懂的東西可多了,沒那么容易被打倒。”同學(xué)們眼望天空都在想問題,要把擂主難倒。這時(shí),鄒一麟同學(xué)率先站了起來:“請(qǐng)問‘EMS’是什么的.縮寫?”他話音未落,童文竹那驕傲的神情一下子就消失了。她用手托住下巴,想呀想呀,一下看這里,一下看那里。時(shí)間一秒一秒過去了,同學(xué)們也在下面交頭接耳。很快一分鐘到了,童文竹最終沒能回答上來。大家把目光全都投向鄒一麟,要他把答案說出來,原來答案是特快專遞。老師笑瞇瞇地說:“哈哈,第一題就把‘常勝將軍’難倒了!北荣惱^續(xù)進(jìn)行,這時(shí)曾卓也想到一個(gè)問題,馬上舉手。陳老師看著童文竹。我想:“看他的神情這道題肯定很難吧!痹壳辶饲迳ぷ,說:“請(qǐng)問本屆世界杯足球賽上誰進(jìn)的球最多?進(jìn)了幾個(gè)球?”陳老師聽了驚訝地說:“哇,這題我都不知道呀!”我想曾卓以為女生對(duì)足球沒有興趣,想抓女生的弱點(diǎn),就可以難倒她?赏闹駞s脫口而出:“羅納爾多,進(jìn)了8個(gè)球!痹矿@呆了,他本以為童文竹會(huì)答不出來,可現(xiàn)在……他搖搖頭,坐了下來。這時(shí)同學(xué)們都紛紛責(zé)怪曾卓,而童文竹在那里興奮得不得了,她得了10分。

  我想一定要出個(gè)偏一點(diǎn)的問題才能難倒她。對(duì)了!我靈機(jī)一動(dòng)立刻站起來:“請(qǐng)問海洋里儲(chǔ)存最多的礦物質(zhì)是什么?”童文竹真的被我問住了,細(xì)細(xì)的汗珠從她的額頭上滲出,同學(xué)們也都鴉雀無聲“對(duì)不起,我不知道,能告訴我答案嗎?”童文竹輕輕地問。我告訴她說是錳,她點(diǎn)點(diǎn)頭,默默地走下講臺(tái)回到座位上。第一場(chǎng)比賽童文竹只回答對(duì)了一道題。

  第二場(chǎng)比賽的擂主是熊妍羚,出人意料的是熊妍羚一個(gè)問題也回答不出,童文竹的表情比剛才輕松了些,就好像抓住了一根救命的稻草,把自己救了上來,熊妍羚則掉進(jìn)了失敗的深淵里。

  比賽仍在激烈地進(jìn)行著,同學(xué)們都踴躍提問想打倒擂主。我突然發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有很多。我暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),多看課外讀物,爭(zhēng)取下回我也當(dāng)上擂主。

  這真是一堂有趣的語文課呀!

一堂有趣的語文課作文2

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,這是一節(jié)語文課。張老師夾著課本來到了教室!罢(qǐng)同學(xué)們把桌子拉開。一二兩組拼在一起,三四兩組拼在一起!蔽覀兟犃藦埨蠋煹脑捄芗{悶,這是怎么了,這可不像是要上一節(jié)語文課呀?張老師看出了我們的心思,對(duì)我們說:“同學(xué)們一定很奇怪吧,為什么老師要你們分成兩組呢。這是因?yàn)槲覀円鲆淮文M法庭,來一場(chǎng)辯論賽!”我們一聽辯論賽,全班都沸騰了。過了一會(huì)兒,張老師又說:“不過,我們得先把課文學(xué)完!蔽覀兂錆M好奇,充滿期待。

  正式開始上課了,我們一下子安靜下來。“把書翻到18課《鹿和狼》!薄习牍(jié)課,老師上課精彩順利,我們聽得也很認(rèn)真。緊接著,就迎來了激動(dòng)人心的模擬法庭辯論賽環(huán)節(jié)。模擬法庭也得有法官呀。毫無疑問,由張老師來當(dāng)法官。“規(guī)則是這樣的,一二兩組為鹿辯論,三四兩組為狼辯論,一起來爭(zhēng)辯誰是破壞森林的罪魁禍?zhǔn)住.?dāng)然,要充分指出別人的罪行,不能說自己的'不足喲。開始吧!”狼方有人發(fā)表觀點(diǎn)了,說:“如果沒有我們狼把你們中的病鹿吃掉,讓疾病不再傳染,你們還能活到現(xiàn)在嗎?” 鹿 方也不善罷甘休,反駁道:“你們狼雖說吃的病鹿,但大量地搏殺鹿,你們是殺害生命的劊子手!”“你們鹿群大量繁殖,吃掉了森林里的植物,造成了徒弟沙化,難道你們沒有錯(cuò)?”“”……我們?cè)诖綐屔鄳?zhàn)中,針鋒相對(duì),毫不示弱。“折騰”了半天,“法官”發(fā)話了:“我聽了你們的辯論,覺得誰都沒錯(cuò),全體釋放!但真正的兇手是誰呢?”……我們大家一起靜靜地思考起來。忽然,我恍然大悟:“是我們?nèi)祟!”因(yàn)檎侨祟惖呢澙凡艑?dǎo)致自然界中的生態(tài)發(fā)生了改變。許多動(dòng)物被殺死,植物被砍伐。如果這一切不能控制,那么我們的家園將不再美麗。而我們?nèi)祟惤K將為我們的貪婪付出慘重的代價(jià),我們的過錯(cuò)也將使我們的后代無法承受。這個(gè)故事給我們敲響了警鐘,我們每個(gè)人都要努力為地球家園做點(diǎn)什么。不光為自己,也為了地球上所有美好的一切。

  這一堂課把法庭搬進(jìn)了教室,生動(dòng)有趣,讓我終身難忘。我相信,我們長(zhǎng)大后也不會(huì)忘記。

一堂有趣的語文課作文3

  上課了,語文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說:“今天這節(jié)課我們來做游戲!

  聽到了“游戲”這個(gè)詞,教室里頓時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛,交頭接耳,第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了,只見他離開了座位,站著手舞足蹈呢!

  陳老師拿出了一個(gè)專門的打氣筒和一個(gè)氣球說:“我們這個(gè)游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰的身邊破了,誰就要上臺(tái)表演!庇螒蜷_始,氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學(xué)就開始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵,有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外,老師一來到我身邊,我的心就開始“撲通、撲通”地跳,一直往同桌身邊躲,心里暗暗祈禱:氣球啊氣球別在我旁邊爆炸,我可不會(huì)表演什么呀!幸好氣球不喜歡我,老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過我身邊的.時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲,而當(dāng)老師走過包久原身邊的時(shí)候,他又一直往我這兒擠,真是“墻頭草,兩邊倒”!只聽“砰”一聲響,氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤,幸災(zāi)樂禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來,拍著胸口叫著:幸好不是我,幸好不是我!只見張悅漲紅著臉,慢騰騰地走上臺(tái)給我們大家表演了一個(gè)節(jié)目。

  老師又笑瞇瞇地對(duì)我們說:“再來一次好不好呀?這一次我們改一下規(guī)則,氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦!”聽到“禮物”這個(gè)詞,大家都異口同聲地回答:“好!”

  老師再次打氣了,同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊:“爆到我,爆到我!庇械恼酒饋硐氚褮馇蛑苯优钠、、、、、最終氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣,怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)?墒聦(shí)卻并非如此,原來“禮物”是讀歇后語給同學(xué)們聽。教室里一陣哄笑。這時(shí)林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云,可還是一一照辦。

  這真是一節(jié)既精彩又開心的課!

  教師點(diǎn)評(píng):在游戲過程中細(xì)心觀察,從全景、個(gè)別、自身三個(gè)方面細(xì)膩地描寫了同學(xué)和老師的語言、神態(tài)、表情和心理。語句通順幽默。

一堂有趣的語文課作文4

  今天的語文課一開始,孫老師就微微一笑,說:“我們來做一個(gè)游戲!币宦犛螒颍业男木团榕橹碧簳(huì)是一個(gè)什么樣的游戲呢?

  就在我緊張的時(shí)候,孫老師宣布了游戲規(guī)則:“第一豎排的小朋友寫誰,可以是人物、動(dòng)物等等;第二排的小朋友寫在哪里,第三排的小朋友寫怎么樣的,第四排的小朋友呢?就寫干什么,都寫在一張紙上!彪S后,老師就給我們每人發(fā)了一張紙條。

  我該寫什么呢?對(duì)于我這種“選擇困難癥”的人來說,這簡(jiǎn)直比寫一篇散文還要艱巨!我抬頭看了看四周,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫好了,而一些同學(xué)還在冥思苦想呢。我是不是該寫些別人想不到的東西?比如,城區(qū)里少見的東西?嗯,有了!我“嘿嘿”一笑,把“野豬”寫在紙上。

  等到大家全部交了上去,老師就讓一些同學(xué)到黑板上,把這些詞語拼成一句話。

  第一個(gè)讀的同學(xué)是王樂瑤,只見她強(qiáng)忍住自己的笑意,讀道:“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書。”“哈哈哈哈……”“猴子哪會(huì)看書?而且還是匆匆地?”“裝出來的呀!”大家一邊笑一邊大聲討論。

  接下來發(fā)生的事就更有趣了!老師讓徐嘉晨上去讀第四組的句子。只見他嚴(yán)肅地走了上去。我們都很期待,他會(huì)讀出什么樣的句子呢?“哈哈哈……”但是徐嘉晨一走上去就哈哈大笑起來。下面的同學(xué)看徐嘉晨笑得那么起勁,也忍不住好奇心的誘惑,催促他:“快讀呀!”這才把徐嘉晨從自己的世界中拉了出來,“徐彬哲……在……草地上哈哈哈,傷心地拖地……哈哈……”頓時(shí),教室似乎成了笑的海洋,其他同學(xué)也都笑得前俯后仰,而句子的'主人公——我——卻是哭笑不得。

  雖然上一組的句子那么幽默滑稽,但我們第三組的也不輸給他們!咱們的顧澤俊上去讀的時(shí)候,光看了一下紙條,就捧腹大笑起來,半天才吐出幾個(gè)字:“野豬……在……在戰(zhàn)場(chǎng)上……”后面的字,因?yàn)轭櫇煽?shí)在是笑得止不住,只好由孫老師親自出馬:“野豬在戰(zhàn)場(chǎng)上興奮地——罵人!”沒等孫老師說完,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都趴在桌子上,笑得都直不起腰來。

  最后還是孫老師把我們從這片歡樂的海洋中拉了出來:“要寫作文啦!”

  唉!

一堂有趣的語文課作文5

  9月5日下午,教室里清爽整潔,同學(xué)們也個(gè)個(gè)神采奕奕、精神飽滿。第一節(jié)我們就上了一節(jié)開心有趣的語文課!

  “叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴響,朱老師夾著課本神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室。只見朱老師手拿粉筆,默默地在黑板上寫了幾個(gè)大大的生字,就是我們昨天剛剛學(xué)過的生字。朱老師轉(zhuǎn)過身子,語氣低沉地說:“這些是書寫時(shí)錯(cuò)誤率最高的!苯又,老師詳細(xì)分析了我們書寫過程中出錯(cuò)的原因,并舉了一些生動(dòng)的例子。我們都瞪大眼睛,一動(dòng)不動(dòng)地盯著黑板,連大氣也不敢出。接著,老師話題一轉(zhuǎn),臉色也調(diào)皮了許多。他微笑著說:“字,不僅要寫得正確,還要寫得好看,兩者缺一不可!寫對(duì)了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病,東倒西歪’;寫得漂亮卻錯(cuò)了的字就像‘丐幫幫主——名號(hào)很好聽,實(shí)際卻是個(gè)乞丐!鳖D時(shí),同學(xué)們哄堂大笑。

  等笑聲過后,朱老師又說:“生字也和人一樣,不注意就會(huì)得病,如‘復(fù)’字中間是不能寫成兩橫,多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’,底下不是一個(gè)‘友’字,橫撇不能出頭,不然就是‘腰椎間盤突出’了;再比如‘貫’字的最后一筆是點(diǎn)不是捺,不然就會(huì)引起‘骨折’……老師一番話落,我們已經(jīng)笑得前仰后翻了,在笑聲中,我們更加明白:生字寶寶要保護(hù)好,可別輕易讓他生病了!

  生字評(píng)析結(jié)束,我們又跟著朱老師,我們領(lǐng)略了錢塘江潮水的魅力。精彩的`課文點(diǎn)評(píng)過后,朱老師說:“這篇課文總結(jié)起來才13個(gè)成語,老大(潮來前)用了4個(gè),老三(潮過后)僅僅用了3個(gè),而老二(潮來時(shí))卻足足用了8個(gè)!有人說,這不公平!文喜看山不喜平,作文,要的就是這個(gè)‘不公平’,我們可不能要流水賬式的公平!

  最后,朱老師告訴我們:她有兩個(gè)印章,紅色的叫“紅旗飄飄”,專門獎(jiǎng)勵(lì)的;藍(lán)色的叫“藍(lán)不拉吉”,專用警示的。他希望我們,寫好字、讀好書、寫出好作文,得到越來越多的紅印章。對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué),他要用藍(lán)印章提醒。)我想:我得多多努力,爭(zhēng)取得到更多的“紅旗飄飄”!

  叮鈴鈴,下課鈴聲響了,我們還不愿意離開課堂。這樣的語文課怎不令人流連忘返呢!

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