小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在社會,越來越多人會去使用演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿1
學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,以自己模范的言行去影響、教育學(xué)生。對于學(xué)生來說,教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。為使自己成為一名合格的人民教師,我要從以下幾方面做起:
一、更新觀念,銳意進(jìn)取
作為新時代的教師,首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),由學(xué)生的管理者、知識的傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。對成長中的青少年來講,無論從思想品德、知識水平都處于不成熟時期,他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性,站在人生的起跑線上,每個學(xué)生都渴望身邊有良師的點(diǎn)化和正確的引導(dǎo)。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識,使學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會做人,學(xué)會生存,學(xué)會健體。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材
二、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
三、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2
“老師,您的腿好點(diǎn)了嗎,還疼嗎?我來扶您走!薄袄蠋熌颜玖藘晒(jié)課了快來坐下歇歇吧,要不然腿更疼了!薄袄蠋熛聵钱(dāng)心,我來背您吧。”“傻孩子,你這么小的個兒,怎能背得動老師呢,謝謝你有這份愛心,有你們老師真幸福!薄澳抢蠋熌惆褍芍皇址鲈谖覀兗缟希盐覀儍僧(dāng)做拐杖,扶您下樓!贝藭r的老師已控制不住內(nèi)心的激動臉上流淌著幸福的淚水。這就是濃濃的師生情,這就是一位默默無聞,二十幾年如一日,苦苦耕耘在教育第一線的潘月珍老師。她敬業(yè)愛崗、愛生如子,在學(xué)生眼里是一位慈祥的母親,在領(lǐng)導(dǎo)和同行們的眼里是一頭老黃牛,她嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),帶病堅守三尺講臺,不求任何回報,在她看來一切都是那么自然,那么平凡,因為熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生已融入她的生命里。
潘老師常說:“一個孩子代表一個家庭,放棄一個孩子就等于毀了一個家庭,我決不放棄一個孩子”。是的,教好每一個學(xué)生是潘老師一貫的工作作風(fēng),在她所任的班里有一位四肢殘疾的腦癱學(xué)生(陳國財),每天由媽媽輪椅接送,開學(xué)初,潘老師就與孩子家長取得聯(lián)系作全面了解“孩子智力低下,數(shù)學(xué)很差,還帶有自卑心理,麻煩老師多幫助!睆拇伺死蠋熅拖聸Q心一定要轉(zhuǎn)變這孩子。首先跟他談心、交友,以張海迪的故事鼓勵他樹起學(xué)習(xí)的信心,身殘志不殘,同時教育全班學(xué)生伸出友誼之手多幫他,關(guān)愛他。因此同學(xué)們都愿意幫他做事、傳話、交作業(yè)本…。雖然殘疾可他也能在快樂的群體中心理健康地成長。但由于智力障礙,每上一節(jié)新課他總是接受不了,每一個新知識點(diǎn)總是要教上幾十遍。又是一節(jié)體育課,孩子無法站起,靜坐在教室里,等著。。,那渴求的眼神告訴老師:“老師教教我,這里我不會”。放學(xué)了,同學(xué)們都走了,老師也該下班了,可是陳國財?shù)淖鳂I(yè)還沒完成,他媽媽又一次抱著他來到辦公室,放在潘老師的辦公桌前,一遍又一遍,一題又一題,直至知識全都弄明白為止。日復(fù)一日,孩子以頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力被評為了“XX區(qū)十佳少年”他的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步,有一次單元測試還得了91分。
20xx年2月,由于四1班班主任老師足月待產(chǎn),因此班主任的重任就落到了潘老師肩上,50歲的她每天除了教好兩個班的數(shù)學(xué)外,還有班主任那千頭萬緒的事情,累得她腰酸背疼,疲憊不堪,可她毫無怨言,總是默默無聞地工作著。每天的大課間長跑必須由班主任帶隊,她感到膝蓋酸痛,但還堅持著,病痛越發(fā)厲害,不能走路,不能彎曲,尤其上下樓梯更是艱難;同事們勸他休息,可他還是放不下兩班學(xué)生,又堅持了一個多星期,誰知病痛會沿著大腿往上爬,直至腰部,她終于病倒了,躺在床上一動也不能動,渾身酸痛,僵硬麻木,想翻個身可無能為力,此時多么希望有人幫她一把,遞口水喝,可她丈夫早在5年前身患重病,離她而去,每天陪伴她的只有一枕淚水。兒子帶她去醫(yī)院,檢查結(jié)果:膝蓋半月板損傷變性;腰椎間盤3、4、5既膨出又突出,椎管狹窄,退行性病變。必須臥床休息半年?墒且粋月后,潘老師感覺好多了,就急著來上班,結(jié)果病情又嚴(yán)重,不得不再次請假。
真是躺在床上,心在學(xué)校,沒過多久,她又拖著病體堅持上班,F(xiàn)在,每天早上7點(diǎn)半剛過,我們就看到,拖著病腿的潘老師就已經(jīng)站在講臺前,輔導(dǎo)者學(xué)生;太陽的余暉將要收盡了,才看見騎著電動車的潘老師趕在回家的路上。
潘老師就是這樣年復(fù)一年地不辭辛勞地教好每一個班,教好每一位學(xué)生。在她二十幾年的教育生涯里,關(guān)心特殊生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的事情許許多多,舉不勝數(shù)。
家長們常說:“遇上潘老師是我們孩子的福氣”。是的,學(xué)生從她身上學(xué)會了樂觀、謙和,學(xué)會了正直、善良,學(xué)會了堅持、執(zhí)著,學(xué)會了愛心、助人。最差的學(xué)生在潘老師耐心教育以及辛勤的輔導(dǎo)下,都有明顯的轉(zhuǎn)變或較大的進(jìn)步,因為在潘老師的眼里沒有差的學(xué)生。她任教的班級學(xué)科成績總是名列前茅,她的平凡讓人感動,她的愛生故事還在繼續(xù)。二十幾年來,她就是這樣在教師崗位上默默耕耘,無私奉獻(xiàn),她用自己的行動實踐著陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高師德。
“我活得幸福嗎”?幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥,當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時,殊不知她就在20xx年8月我踏進(jìn)福山路48弄1號的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園,教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福,看到了希望:這肯定是一塊教育的肥沃土壤;每個星期的護(hù)導(dǎo)工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業(yè):提前到校,準(zhǔn)時上崗護(hù)導(dǎo),福山教師們的素養(yǎng)和良好的風(fēng)范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現(xiàn),與他們共事我感到幸福;數(shù)學(xué)教研組活動,讓我面對面與特級教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起,聆聽了新的教育理念和教法,數(shù)學(xué)組同行的開課、評課,又讓我汲取到別人的長處,每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時候,又不斷地去反思自己的教學(xué)過程與結(jié)果,在合作與交流中不斷地進(jìn)步,這些讓我感到太幸福了;此時,我由衷地感謝福山校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和各方面的關(guān)心,讓我有機(jī)會在這里一展身手,福山外國語小學(xué)是一個海納百川的地方,我在這里已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福,因為幸福已在心里。
我很幸福,出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸!,平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西,它買不來,搶不到。披金戴銀不一定是幸福,紙醉金迷不是幸福,高官厚祿不是幸福,幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼—羅蘭所說:“幸福是靈魂的一種香味,是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒,由里及表,向周身蔓延出濃郁香味,幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。
其實,感悟幸福也是一種幸福,當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁,握她在手,攜她同行,度過一段快樂的旅程,享受一份可貴的生活饋贈。
感謝生活,感謝生命吧!各位可親可敬的老師,在福山,幸福就在你我身邊,你感受到了嗎?幸福,其實就這么簡簡單單。
最后,祝各位同事生活幸福,節(jié)日快樂!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好。我今天演講的題目是《愛,通往內(nèi)心的引路燈》。
愛,是萬物間最偉大的情感,母親因為愛孩子而無悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,而作為一名教師,也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的,同時,他們也是敏感的,對于老師的一句話、一個眼神、一個動作,他們都能感受其中所含的情感。話語中,眼神里,動作上,是愛,是敷衍,他們都能感受得到。一個學(xué)生是否會接受老師,并喜歡老師的教學(xué)方法,決定于他對這位老師的愛的體會。
剛剛上崗時,班上有個學(xué)生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,當(dāng)時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,上課不聽講,作業(yè)不完成,我生氣、發(fā)怒、找他談話,可是都無濟(jì)于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯?我想了又想,還是沒找到原因。
后來,在教學(xué)過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子,當(dāng)時,當(dāng)著其他同學(xué)的面批評他,一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此,我努力地想辦法彌補(bǔ),使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再沖他發(fā)火,也不責(zé)備他,而是給他機(jī)會,并且適時鼓勵他,了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,我必須是由衷的關(guān)心他,這樣,他才能感受得到我對他的關(guān)愛。
有人說,愛能創(chuàng)造一切。是的,通過大半學(xué)期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),上課也能認(rèn)真聽講,每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了,我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我,我提著愛這盞明燈,一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,用愛去看、去了解、去體會,這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生,學(xué)生才會愛老師。
偉大詩人但丁說過:愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,用美德教會學(xué)生美德,不就更美了嗎?
謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《上善若水,大愛無痕》。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的`抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的各位
大家好!
懷著無比激動、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責(zé)任中綻放美麗》。
藍(lán)天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨(dú);碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實,又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨(dú)的,但他說,“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥。”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,“我長得不美!”時,他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因為在我們的鄉(xiāng)村,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,舍小家
若要有人問,“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問,“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時,教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,“世界上誰最美”?我會自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問我,“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”因為只要是一朵花,就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無語,行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿6
親愛的老師、同學(xué)們:
我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué),我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時的語文老師,高三時的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時的日語老師。他們的書教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。我從未做過追星族,我的偶像是生活中實實在在的人。
做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺得這是最難能可貴的,雖然有時候,正直和誠實在社會上并不吃香,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒有一顆屬于年輕人的心,做老師會是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂趣可言?而一個人年輕與否,和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對生活充滿著熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著自我,不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時候,喜歡的就是這樣的老師,我覺得這也是教師價值觀的一部分。
一個好老師還應(yīng)該是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致,F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù),也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然,為教師減負(fù),要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先,不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說一些想說的話,做一些愛做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應(yīng)該盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,盡量滿足自己不算過分的要求,不要老是壓抑自己。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等?傊,什么事能帶給你好心情,就去做吧。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分。
以上是我對教師價值觀的理解。
謝謝大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿7
眨眼間,我已經(jīng)工作九年了。細(xì)細(xì)品味九年來的酸甜苦辣,幸福涌上心頭。
熱愛工作,讓我體會到生活在集體中的幸福。同事們就像家人一樣,互相幫助、支持,互相鼓勵、進(jìn)步。備課,我努力從孩子的角度出發(fā)思考教學(xué)的流程,提問的方式、教具的使用、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)……每一個活動環(huán)節(jié),都力求體現(xiàn)孩子的需求與目標(biāo)的落實。上課,我盡力調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,把知識融到游戲過程之中,讓孩子們玩得快樂,學(xué)得輕松。帶班,我要求自己盡快記住每個孩子的小名,讓孩子聽到我在上課時叫他的名字,讓孩子因老師認(rèn)識他而感到驚喜和快樂。組織活動,我重視生活中的教育,帶孩子們觀察下雪等自然現(xiàn)象,參加“保護(hù)地球媽媽”“媽媽您辛苦了”“童心盼全運(yùn),全家齊動員”等活動,并讓孩子們在省市電視臺、《中國青年報》《中國紀(jì)檢檢察報》、《齊魯晚報》、《濟(jì)南時報》、《濟(jì)南日報》等報道中看到自己的表現(xiàn),獲得成功的體驗……因為對幼教工作的深深愛戀,工作中的苦和累都成為一種特別的幸福。我工作著,收獲著,幸福著。
熱愛孩子,讓我體會到生活在孩子中間的幸福。我努力在最短的時間內(nèi)記住班內(nèi)每一個孩子的名字,熟悉每一個孩子的個性特點(diǎn)和生活習(xí)慣,細(xì)心照顧他們吃飯、睡覺、盥洗……當(dāng)孩子們擁著我不愿離開、把自己心愛的小玩意兒送到我手里的時候,我感覺到了孩子們對我的親人般的依賴和關(guān)愛。帶小班時那個叫王子林的小男孩,曾又哭又鬧地在我臉上留下兩條長長的劃痕,在我親手給他擦洗身上的大便之后,他大聲地告訴他媽媽:“這是我的盧媽媽!”;急脾氣的林林,經(jīng)常會忍不住沖著小朋友發(fā)脾氣,我們曾悄悄地約定,遇到事情要多問一問、想一想,讓自己冷靜;喜歡汽車的堯堯,總是一走路就開車,滴滴,滴滴,還會調(diào)皮地對我說:“盧老師,我的汽車沒油了,我要去加油!”因為對孩子們濃濃的愛意,和他們相處的每一個溫馨時刻都成為溫暖的回憶。和孩子們生活在一起,我快樂著,幸福著。
熱愛生活,讓我體會到做一名幼兒教師的快樂和幸福。我在培養(yǎng)孩子自理能力的教育過程中漸漸改變自己的生活習(xí)慣,學(xué)會均衡飲食、健康鍛煉,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣;我在引導(dǎo)孩子參加公益宣傳的活動過程中逐漸學(xué)會關(guān)注社會熱點(diǎn)、熱心公益事業(yè),形成積極樂觀的人生態(tài)度;我在帶領(lǐng)孩子開展各種科學(xué)探究的實踐活動中慢慢學(xué)會觀察日常生活、積累教學(xué)經(jīng)驗,獲得專業(yè)能力的成長和個人素質(zhì)的提升。生活就是這樣,一天天看似平淡地過去,但我們每個人都在一天天地成熟。九年了,我一次次迎接新生把他們緊緊地抱在懷里,為他們擦去眼淚、送上微笑,一次次為了孩子什么也不顧地埋頭于幼兒園日常工作,一次次迎接挑戰(zhàn)參加各種教學(xué)競賽贏得種種榮譽(yù)……隨時隨地地反思,一點(diǎn)一滴地積累,我在工作中付出,也在工作中收獲。
喜歡所以愛著,愛了就會付出,付出就是一種幸福。用心去聆聽,用心去感受,用心去體味幸福。任憑歲月溜走,我相信我會幸福依舊!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿8
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好,很高興有這個機(jī)會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。
人的價值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題。理論上,人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首,支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計等;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛。正確的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合;錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是,分崩離析。不同的社會背景,人們的價值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于一致,或者說,都有正確的價值觀,這主要?dú)w功于各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。眾所周知,一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的。也就是說,人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時,他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言,對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來說,就必然肩負(fù)著社會賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義。
當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛,各種信息、思潮、觀念激烈碰撞著,難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個人價值觀,明辨是非,不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,必先利其器”。如果教師個人的價值觀念都存在問題,有如“范跑跑”之類,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時,棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來完成“教書育人”工作呢?“教書育人”是一項嚴(yán)肅而神圣的工作,社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求。教師的言行,不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀,并且隨著時代發(fā)展變化而不斷修正、完善。
這些就是我的觀點(diǎn),謝謝大家。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿9
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛,對工作的熱愛,對學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!
一、我認(rèn)為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提,更是形成一支高工作效率,和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊的核心,是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學(xué)期,我開始擔(dān)任科任教師。但在開始的時候,我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利,有時候還是有些被動,我覺得很困惑。后來,我好好地進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)了原因的所在?偟膩碚f就是我對同事的敬愛不夠。為對方考慮的不夠,交流時候急性子說話的語氣也不夠好,將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會,引起不快,導(dǎo)致工作的被動,影響工作的開展。其實,別人工作壓力很大,已經(jīng)很繁忙,很辛苦了。我不斷注意自己說話的語氣,逐步調(diào)整自己溝通的方式,多傾聽,多做實事,工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候。
二、對工作的熱愛,我認(rèn)為是一個教師具有良好師德的動力源泉。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會"親其師,信其道",進(jìn)而“樂其道”。
可以想象,一個工作認(rèn)真敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作,你就會認(rèn)真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!
三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。
愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模,北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”
本學(xué)期四年一班有個學(xué)生,叫做趙旭,很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。第一次科學(xué)單元測驗就給了我個下馬威,26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖,對他就一個辦法,打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,他終于在第二次科學(xué)單元測試時取得了74分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!
從趙旭的進(jìn)步上,我看到正因為愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
我的演講完了,謝謝
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿10
初次見她,一頭齊肩的長發(fā),一條素雅合身的連衣裙,臉上的表情稍稍有些嚴(yán)肅,這是我來園正式上班的第一天,這也是我們的第一次見面。領(lǐng)導(dǎo)介紹道: “這是你的師傅——周荷英老師!贝蜻^招呼后,看著周老師略顯嚴(yán)肅的臉,我的心中多了幾許忐忑,加上初次來到單位的莫名緊張還未消逝,讓我更不自在。不知不覺,飯點(diǎn)到了,周老師走過來熱情地跟我說:“小丫頭,到我家去吃飯吧?”“不用了。”我客氣的婉拒著,但心中卻涌起陣陣暖意。
就是從那天起,我們開始了3年搭班的日子。在這三年中,無論工作、生活或者為人,師傅一直悉心帶我、教我。回顧與她相處的每一刻,令我感動的細(xì)節(jié)真的很多,無論是她刻苦鉆研的精神、一絲不茍的工作態(tài)度,又或者是她竭盡所能傳、幫、帶青年教師,都讓我銘記于心。周老師常說:“我只是最普通的一個老師!笨晌铱吹某鰜,她熱愛工作,她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,就像栽培一株幼苗,她用精力、心血、所有愛澆灌著、照顧著、愛護(hù)著這株幼苗。所有的感受化為文字,在我的思緒中靜靜流淌。
一、愛是最強(qiáng)大的動力。
師者,傳道授業(yè)解惑也,周老師讓我對這句話有了更深刻的理解。24年來來,她始終立足于幼教第一線,她熱愛工作、關(guān)愛孩子,平等地對待每一名孩子,并竭盡全力給孩子最好的教育。猶記得,我們剛開始接手小班的情景,很多孩子情緒不穩(wěn)定,總是哭鬧。剛上班的我有些手足無措,周老師一邊教我平復(fù)孩子情緒的方法,一邊抱起著哭鬧厲害的孩子,還用親切的語氣安撫他們。有的孩子因恐懼而暴躁,在教室摔東西、甚至試圖逃跑,她從沒因此放棄任何一個孩子。班上有一位叫小鑫的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺就做惡夢驚醒,她就象慈母一樣,每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著,小鑫夢醒時常常大哭,她就長時間地抱著他在班級內(nèi)轉(zhuǎn)悠,盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月,小鑫終于能愉快地入園了。她關(guān)愛幼兒,打心底為他們著想。她給孩子的是愛的教育,孩子進(jìn)步了,周老師欣慰不已,孩子犯錯誤時,周老師諄諄告誡、循循善誘。更讓我深切感受到,愛是最強(qiáng)大的源動力,這是一個幼兒教師必須有的。
二、學(xué)是最執(zhí)著的追求。
周老師時時刻刻提醒自己去學(xué)習(xí),并督促自己向更高的目標(biāo)看齊。她參加本科學(xué)習(xí),積極參與各類活動,在工作和生活中,不管多累多辛苦,她從沒放棄過。 20xx年,周老師的兒子11歲因玩耍時不小心意外骨折,11歲的孩子躺在醫(yī)院,是最需要媽媽照顧的時候?赡且荒,我園正面臨江蘇省現(xiàn)代化檢查,全園上下忙碌準(zhǔn)備,不敢有絲毫懈怠。周老師咬咬牙還是沒將請假這兩個字說出口,領(lǐng)導(dǎo)還派下任務(wù),讓她準(zhǔn)備好江蘇省幼教專家的聽課檢查,就這樣,她開始了白天上班、準(zhǔn)備調(diào)研課,下完急匆匆回家燒飯,去醫(yī)院照顧兒子的日子。來到醫(yī)院后,等兒子吃完,她就在病床邊開始備課、學(xué)習(xí),熬過了這段艱苦的日子。終于,所有的努力沒有白費(fèi),周老師順利通過了上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課檢查。這件事讓我不禁反思起來,我是否也能向周老師一樣,以高要求不斷突破自己呢?她是我學(xué)習(xí)的楷模,她讓我知道,學(xué)習(xí)不分年紀(jì)、職位或者其他外界因素,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于個人的信念和對工作的執(zhí)著追求。只有樹立終身學(xué)習(xí)的信念,不放棄任何一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會,才能讓我們的專業(yè)素養(yǎng)獲得提高。
三、幫是最無私的奉獻(xiàn)。
作為教研組長和年級組長,周老師認(rèn)真工作的態(tài)度感染了每一個人,同時,也帶動了像我這樣的許多青年教師的共同成長。每次年輕教師開課,周老師都會不遺余力的幫助我們,從找教材、改備課,甚至細(xì)致到當(dāng)面上課,她都認(rèn)真對待,始終將年輕教師的成長放在首位。正是她這種無私的“傳、幫、帶”的精神,讓我們這些青年教師迅速成長。她為我們這些后輩起了榜樣示范的作用,讓我明確了今后的方向,為自己找到了更準(zhǔn)確的定位。
經(jīng)過這3年的相處和學(xué)習(xí),我問自己:我要做一個什么樣的老師?其實,我的心中已經(jīng)有答案。我會像她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)她對孩子的愛,注重學(xué)習(xí)與鉆研,并勇于創(chuàng)新,勤于思考,樂于研究。做一個平凡但不平庸的幼兒教師,她帶給我的是一種信念,堅信自己有一天也會成長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。把握今天,創(chuàng)造明天,時刻準(zhǔn)備著向前邁進(jìn),為成為一名合格的幼兒教師不斷努力!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿11
全體同學(xué)們:
大家好!
九月,伴著收獲的氣息如期而至。我們歌唱九月,因為這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月,因為這是我們對恩師真誠的表白。對于我們每一個人來說,從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人,也是我們一輩子的益友。從某種意義上說,感恩不僅是一種品德,更是一種責(zé)任。感謝老師,報答老師,需要我們切實地行動起來,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴做起,一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物。
值此教師節(jié)來臨之際,我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:
1、為老師送上一句親切的問候:老師,您辛苦了!
2、親手制作一張滿載著愛的賀卡,代表著我們一顆顆感恩的心。
3、給老師送一束美麗的鮮花,報答老師的恩情與教誨。
4、給老師買一包潤喉糖,告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心。
5、課間休息時,主動為老師擦黑板,老師,您歇會吧,讓我來。
6、以全班同學(xué)的名義,為老師倒一杯茶。
7、認(rèn)真上好每一堂課,高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。
8、在學(xué)校的橫幅上寫下對老師的祝福,祝老師教師節(jié)快樂。
九月,是只情滿四溢的杯子,我們用雙手高高地舉起,在一片真誠的祝福聲中,請您干杯。
同學(xué)們,讓我們行動起來吧!熱愛老師,關(guān)心老師,尊重老師。用我們的點(diǎn)滴行動,獻(xiàn)上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝。
最后,讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿12
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長;羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時,他的校長皮爾保羅鼓勵他說:“你將來是紐約州的州長”,羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時候起,看見老師站在講臺上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺,我難得的機(jī)會!
當(dāng)我走向神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡單的課件,以備必要時所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,全班64名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天坐在這里發(fā)言,感到無比榮幸,我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨(dú)立行走而已,這過程中,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,我作為一年級代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道:成長的過程是一個充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
一年級上學(xué)期一共九人,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,學(xué)生138人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初,四個班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,什么問題找后勤,什么問題找財務(wù),對一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決,還是請示領(lǐng)導(dǎo)?白天,像一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會有可能沒做到一分鐘到位,或該交的資料沒有交,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,整個人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯?zhí),下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月,我沒有主動給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話里說他做了一個夢,夢見我不要他了,我才猛然醒悟過來,自己與家里人的溝通太少了。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,無數(shù)次的頭疼,發(fā)燒,都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,也沒有工夫去醫(yī)院,直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ,但我們并沒有因此而取得成績,一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,我們深深地體會到了其中的含義。
要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運(yùn)動會,記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話:一年級的老師真的讓人感動:上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
我們第一次得到了王校長的表揚(yáng),雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣,F(xiàn)在回想起來,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知,真正的實驗人辦事有成效,真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,真正的實驗人最講團(tuán)隊合作。一年級組是一個有活力,有實力的團(tuán)體,每個人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓精神;伍海燕有板有眼,踏實認(rèn)真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見多識廣,點(diǎn)子極多。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛的伙伴!
從此,我遇到問題就請教楊波,孫安懿,有時還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時,我會上樓,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團(tuán)體實施起來。有時,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動;顒又,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據(jù)上期運(yùn)動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法,早鍛煉時,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個月的操練期間,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭不浪費(fèi)一分鐘時間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個細(xì)節(jié),我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排,開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場,做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時,我心潮澎湃,我們努力了,我們看見努力的成效了,一年級的學(xué)生進(jìn)步了,一年級的老師也磨練出來了,成長起來了!
隊列廣播操比賽剛過,龍林已經(jīng)躍躍欲試,復(fù)印歌譜,選擇道具,編排動作,培養(yǎng)指揮員,早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯過一個練習(xí)的機(jī)會,不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了,有老師,有學(xué)生,盡管不專業(yè),卻也有板有眼,一年級在第一屆合唱節(jié)中,又不負(fù)眾望,取得了優(yōu)異的成績。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家好!我今天演講的題目是——愛在點(diǎn)滴,今生無悔!記得冰心老人告訴過我們:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,當(dāng)了教師,就擁有了一份愛的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒,我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!币粋鼓勵的眼神、一句親切的話語,都會讓我們的弟子倍受鼓舞,獲得無窮的信心。
細(xì)細(xì)回味,我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過,帶過低年級,帶過高年級,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學(xué)生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時,我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時,我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時,我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時,我會伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛,是世界上最偉大的愛,我把愛鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語,在孩子們心中激起漣漪時,我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,也就是我的愛灑滿天下之時。
數(shù)載的教書生涯,雖然辛苦、雖然清貧,可我體驗了人生最大的幸!獛煇蹮o限,愛在點(diǎn)滴,今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!
七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正地面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話想對你說,你一定要堅強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡單的話,使他頓時淚如雨下。他哭著說:“會的,老師,同學(xué)們,我一定會堅強(qiáng)!”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,生活中,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
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