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老師，我明白了作文（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的老師，我明白了作文，歡迎閱讀與收藏。
老師，我明白了作文 1
每當(dāng)我做起某一件事時(shí)，就會(huì)依稀記得那句“你錯(cuò)了一句‘算了’就可以嗎？”這句話不時(shí)不刻地激勵(lì)著我，也讓我對(duì)六看年級(jí)的那件事記憶猶新，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。六年級(jí)時(shí)，我的叛逆性格逐漸凸顯了出來(lái)，做事也粗心大意，只求做完，不求做精。這也讓老師難以教導(dǎo)我。有那一天，老師讓我過(guò)去幫她放置一份檔案，也就是把每個(gè)班學(xué)生的檔案放入對(duì)應(yīng)的檔案袋中。我一邊做一邊高傲地想——這么容易的事還來(lái)讓我做？這真是大材小用，也認(rèn)為自己是懷才不遇。也就是在我這幾分高傲，幾分粗心之下。我將每個(gè)班學(xué)生檔案全都放錯(cuò)了，這也讓我焦慮萬(wàn)分。是重新讓老師來(lái)做？還是獨(dú)立完成？一滴滴汗水從我臉頰流下，就在我猶豫不決的時(shí)候，老師來(lái)了。她向我問(wèn)到放置檔案的情況如何？我也只好匆匆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心情更像十五只吊桶打水——七上八下。眼神中也流露出一絲歉意。不過(guò)，“算了”這兩個(gè)字涌進(jìn)了我的.心海，這讓我覺(jué)得不過(guò)是小事一樁，錯(cuò)了也沒(méi)多大事，于是我將剩余的放好，便帶著幾分僥幸心理“逃之夭夭”。
第二天，我才知道，老師是發(fā)現(xiàn)了我弄錯(cuò)了，于是連夜裝好，而我也理所當(dāng)然地被叫到了辦公室。我走到老師跟前時(shí)，輕聲說(shuō)道：“算了吧”。即使這句話我講出的聲音極小，但仍被老師聽(tīng)到，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你犯了一個(gè)錯(cuò)誤只說(shuō)一句算了，可如果宇航員犯了一個(gè)錯(cuò)誤，也能說(shuō)算了嗎？那必定會(huì)導(dǎo)致機(jī)毀人亡�！贝藭r(shí)我突然想到美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)高空爆炸時(shí)也因燃料闡門(mén)未打開(kāi)，這也是因?yàn)闄z查人員的一句算了導(dǎo)致的。一句算了，就導(dǎo)致美國(guó)損失了數(shù)以億計(jì)的美元。
頓時(shí)，我恍然大悟。也從此以后，我每做一件事都本著精益求精，寧可不做，也要做好的道理。因?yàn)槲抑馈痪渌懔�，�?dǎo)致的后果會(huì)是多么嚴(yán)重。老師，我明白了。
老師，我明白了作文 2
上了初三，學(xué)習(xí)壓力增大，我的情緒很不穩(wěn)定，總是不能靜下心來(lái)。所以，成績(jī)下滑的很厲害。
那天，我在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了“她”，通過(guò)與她的交談得知，她也是一名初三學(xué)生。我和他很談得來(lái)，于是，我找到的心靈的寄托。她安慰的話語(yǔ)經(jīng)常讓原本精神萎靡的我瞬間精神一振重新斗志昂揚(yáng)。
日子一天天過(guò)去了，這些天里我與她不斷交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討我們不會(huì)的題。當(dāng)我向她請(qǐng)教時(shí)，她不是直接給我答案，而是給我些提示，讓我自己去了解。而她向我尋問(wèn)時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真思考她提出的問(wèn)題，理清思路，以便為她講解﹑分析。我們總是一起研究到很晚才各自下線。不知不覺(jué)中她的問(wèn)題難度越來(lái)越大，我不得不多下一些功夫。漸漸的，我對(duì)他的好奇心越來(lái)越大。想看看她長(zhǎng)什么樣子。于是，我一次又一次的向她發(fā)出視頻邀請(qǐng)，可都被拒絕了，她的理由永遠(yuǎn)是：浪費(fèi)時(shí)間。我當(dāng)然知道這是謊話了，但是我么有拆穿她，只是在心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)“她為什么不讓我看一眼她的‘真面目’呢？”
一天課間，同學(xué)對(duì)我說(shuō)“你又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師最近總是很疲憊的樣子，老師好像是熬夜了�！�
我有些驚訝的道“是么？我怎么沒(méi)有注意到?”
"先不說(shuō)這些了，馬上就要考試了，還是抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)吧......"
......
在這次考試中，我取得了優(yōu)異的'成績(jī)。當(dāng)然，這離不開(kāi)她對(duì)我的幫助，在好奇和感激的心情下，我有一次對(duì)她發(fā)出了視頻邀請(qǐng)，我以為她還會(huì)拒絕，我已經(jīng)做好了心里準(zhǔn)備，但是，出乎意料的，這一次竟然接通了！然而更讓我意想不到的事情發(fā)生了。屏幕上的那個(gè)人竟然是老師！這無(wú)疑使我胸中翻起來(lái)滔天巨浪！看著臉上帶著微笑的老師，我一時(shí)間竟說(shuō)不出話來(lái)，所有的謊言瞬間土崩瓦解。當(dāng)然這是善意的謊言......
現(xiàn)在，我終于明白了你的良苦用心。
哦，老師......
老師，我明白了作文 3
在生活中，我們聽(tīng)過(guò)許多表?yè)P(yáng)的話和批評(píng)的話。當(dāng)?shù)玫奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，我們的心情就會(huì)樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)槲覀冎肋@是對(duì)我們的一種認(rèn)可與贊揚(yáng)。當(dāng)受到批評(píng)時(shí)，就會(huì)很傷心，但我們知道自己錯(cuò)了，就一定會(huì)去改正。不管批評(píng)也好，表?yè)P(yáng)也罷，但那都是對(duì)我們的愛(ài)！今天下午就發(fā)生了一件令我難忘的事，它就像刀子一樣永遠(yuǎn)的刻在了我的心上。
今天下午第三節(jié)課我們一如既往的去參加博客社團(tuán)，先是博客管理員總結(jié)，總結(jié)過(guò)后老師便讓我們自己推薦一篇自認(rèn)為不錯(cuò)的文章和大家一起分享，話音剛落，五（4）班的苗菁第一個(gè)大膽的舉起了手，她向我們推薦的是：讀《七律·長(zhǎng)征》，然后緊接著是何其錦的《值周中的喜怒哀樂(lè)》，云博坤的《有趣的猜物游戲》，秦程乾的`《笑貓日記》……
但在這幾個(gè)大膽的身影中沒(méi)有一個(gè)是五（2)班的，老師看著五（4）同學(xué)個(gè)個(gè)都敢大膽的舉手發(fā)言，便大發(fā)雷霆的告訴我們：“我之所以選你們來(lái)這個(gè)社團(tuán)來(lái)上課，是因?yàn)槲以谀銈兩砩辖o予了很多希望，而你們回報(bào)給我的卻是一個(gè)個(gè)的膽小、懦弱。沒(méi)有像五（4）班的同學(xué)一樣大膽的展示自己，向大家分享自己的文章。五（4）班只有5個(gè)同學(xué)，而你們卻有11個(gè)人，難道你們11個(gè)人都比不上他們5個(gè)人嗎？你們真的太讓我失望了�！� 下課后老師把我們留下了，苦口婆心的告訴我們：“以后你們一定要大膽的發(fā)言，如果五（4）班的老師在這的話，他們班的老師該多驕傲，多自豪��！而你們太讓我丟臉了，我希望下次再上課時(shí)，能看到你們高高在上的小手，如果下次你們還不積極發(fā)言的話，那你們就永遠(yuǎn)不要來(lái)這個(gè)社團(tuán)上課了，我讓你們來(lái)這兒，不是讓你們來(lái)充當(dāng)人數(shù)的�！�
經(jīng)過(guò)老師的這一番話，我終于明白了老師的用意，老師把所有的希望寄托在了我們身上，可以看出，老師是愛(ài)我們的，她想讓我們變得更加優(yōu)秀，所以，她才會(huì)這樣做。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從勇敢做起，從舉手做起！
老師，我明白了作文 4
從前，我總是以為老師得愛(ài)，是自私得，是信任自己，寵愛(ài)自己而已�？墒�，我遇到了趙老師才改變了自己以前得看法。
趙老師是一個(gè)很特殊得老師，她注重我們的全面發(fā)展。平常，她總是把我們當(dāng)朋友一樣看待，給人以很隨和得感覺(jué)。在課堂上，她對(duì)我們得要求非常嚴(yán)厲。圓圓的臉上無(wú)時(shí)不掛著燦爛、充滿朝氣得笑容。是的，她不服老，從來(lái)都不服老。三天兩頭就去美容院逛逛經(jīng)常上街去購(gòu)買(mǎi)一大堆名牌東西只要有一根白頭發(fā)，就趕緊竄到發(fā)廊做護(hù)理。
至今，我還忘不掉我和趙老師之間發(fā)生的'一件事。
那是一個(gè)天氣陰的日子，我倒霉了一整天。早上，出門(mén)忘了帶早飯錢(qián)到了教師，才發(fā)現(xiàn)又忘了文具盒中午回家的路上，被該死的香蕉皮弄摔了一跤下午來(lái)到教師，心煩意亂地做作業(yè)，作業(yè)錯(cuò)誤是一大堆，結(jié)果被周老師請(qǐng)去辦公室喝茶。
不知為什么，她那天的心情非常不好。一進(jìn)辦公室就把我的作業(yè)本狠狠地向地上一摔，就開(kāi)始教訓(xùn)我。“你是怎么做作業(yè)的��？你說(shuō)你，古詩(shī)20字，你就錯(cuò)了12字�！畣�(wèn)渠哪得清如許‘居然寫(xiě)成了‘問(wèn)梁哪得清如許‘等等等等~數(shù)落我一頓后，我急了，便大哭起來(lái)，頂了句嘴，哪知她暴跳如雷，讓我把錯(cuò)誤一個(gè)改10遍。我心里恨死她了，但我不會(huì)怪她，我知道她是為我好。
改完后，我進(jìn)辦公室，把作業(yè)本給她看，她看到我進(jìn)來(lái)，匆忙得把QQ窗口給縮小了，我并沒(méi)有覺(jué)察到什么，只是把作業(yè)本給她看，她也沒(méi)有說(shuō)什么，只是利索得在本子上劃了個(gè)勾。出了辦公室，我心想：太棒了，今天是星期五，晚上玩?zhèn)�痛快得電腦！
晚上回到家，我趕快打開(kāi)電腦，進(jìn)入了QQ，就在那桌面最不起眼得小角落，顯示著有人留言，我打開(kāi)留言，看見(jiàn)了那熟悉得名字“錘子“，這是趙老師的名字啊，她留言說(shuō)：對(duì)不起啊，老師今天不應(yīng)該發(fā)那么大得火，也不知道跟你說(shuō)什么好。不如這樣，明天如果你有時(shí)間就到教師里來(lái)，老師給你補(bǔ)習(xí)一下啊。
看到留言，我驚呆了。老師居然特意給我道歉。這短短得幾行字，無(wú)處不讓我感到趙老師那暖暖得愛(ài)。于是，我心中得那把怒火被澆熄了。第二天，我按時(shí)間到趙老師那里去補(bǔ)習(xí)。
事過(guò)已久，我才打聽(tīng)到，那天趙老師是為了給我們爭(zhēng)取課外活動(dòng)的時(shí)間，和她的老師張潔發(fā)生了矛盾，所以心情才不好。哎！真是不該和她頂嘴��！
回想當(dāng)時(shí)，那一頓狠狠得數(shù)落真是最深層得愛(ài)啊！經(jīng)過(guò)這件事后，我明白了什么是老師得愛(ài)，我真正得領(lǐng)悟到了愛(ài)得真諦。
老師，我明白了作文 5
舉步緩行在秋日的操場(chǎng)，深秋的涼風(fēng)拂過(guò)臉龐，揚(yáng)起耳邊垂落的發(fā)絲。微仰起頭，黃綠相間的葉兒搖曳于枝頭，如群蝶輕舞嬉戲于枝間，惹人愛(ài)憐；夕陽(yáng)的余暉一絲一縷地灑在身上，一股濃濃的暖意涌上心頭……
“什么？老師要選我做運(yùn)動(dòng)員？你不是在開(kāi)玩笑吧？”我“騰”的一下站起身來(lái)，兩手抵著課桌，瞪圓了眼睛，向體育委員咆哮道。
在得到肯定的回答后，我一下子蒙了，軟軟地癱坐在椅子上，疑惑和焦躁在體內(nèi)涌動(dòng)著。我想不通，老師怎么會(huì)讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？我體育成績(jī)不好，萬(wàn)一跑了倒數(shù)第一，不但給班級(jí)抹黑，我自己也沒(méi)臉見(jiàn)人了。
我惴惴不安地敲響了辦公室的房門(mén)，慢慢挪到老師身旁。老師嚇了一跳，停住了急速滑動(dòng)的筆尖。老師見(jiàn)我滿面愁容，關(guān)切地問(wèn)我怎么了。在聽(tīng)我倒了一肚子的`苦水與各種理由的推托后，她平淡地說(shuō)：“原來(lái)就是這件事啊，看把你給愁得。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)你來(lái)說(shuō)只是一次歷練，輸贏什么的沒(méi)關(guān)系的，你只要盡力就好。加油啊，老師相信你能行，我也相信自己的眼光！”說(shuō)罷，臉上露出一抹自信的的微笑。
我低下頭，抿一抿嘴，應(yīng)了聲“好”，便退了出去。畢竟“師命不敢違”，那到時(shí)候，也只有硬著頭皮上了。
“……參加1500米比賽的運(yùn)動(dòng)員馬上趕到比賽場(chǎng)地�！鼻辶恋膹V播聲重復(fù)了三遍，我的心一下子提到了嗓子眼，幾只小鹿在瘋狂地亂撞著。老師走到我的身旁，拍了拍我的肩膀，鼓勵(lì)道：“別緊張，放輕松，你能做到的，去吧！”看著老師堅(jiān)定的目光，我把焦慮和不安拋在了腦后，咬緊了牙關(guān)，徑直趕往賽場(chǎng)。
一聲震耳欲聾的槍鳴，給我的肢體下達(dá)了指令，我抬起腳，大跨步向前、向前。一圈、兩圈，我不顧周?chē)男屡c身旁的對(duì)手，只管奔著目標(biāo)向前、向前，前方的終點(diǎn)拉起了紅線，第一名沖線了，第二名緊隨其后，聽(tīng)到耳邊老師同學(xué)的吶喊助威聲，我?jiàn)^力向前沖去——終點(diǎn)，我到了。
氣喘吁吁的我在同學(xué)的攙扶下回到了班級(jí)中，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)熱烈地鼓掌，嘴角上揚(yáng)起一道優(yōu)美的弧度，“你看，我說(shuō)的對(duì)吧。試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏！你如果不去嘗試，怎么會(huì)想到自己能成功呢？敢于嘗試，相信自己，我希望你能更加優(yōu)秀！”
我笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了。老師用她的良苦用心，培育著我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們勇敢地面對(duì)未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，在一次次歷練與磨礪中，開(kāi)出不敗的花朵！
老師，我明白了作文 6
“冷不冷啊！快去穿衣服！”裘老師又在耳邊“咋呼”了。風(fēng)呼呼地刮著，雖然我只穿了一件薄薄的短袖，但并不覺(jué)的冷。為什么要去加衣服呢？我看，是存心找我的“茬”，跟我過(guò)不去呀！
但這裘老師執(zhí)呦的很，如果我再不去加衣服的.話，她到班主任老師那兒告我一狀，那可就麻煩了啊！我只得到寢室加一件背心，就蹦蹦跳跳地來(lái)到教室了。誰(shuí)知裘老師又逮著我不放：“你加的衣服不夠，再去加一件外套吧！”我理直氣壯地說(shuō)：“你怎么知道我冷啊！再說(shuō)，你又不是我父母�！彼堑簧鷼�，反而和聲和氣地說(shuō)：“張瓊，我雖然不是你的父母，但也是你的生活老師吧！聽(tīng)話，去加一件外套，過(guò)一會(huì)兒要感冒的！”
我悶悶不樂(lè)地向?qū)嬍易呷�，向被抓近籠子的小鳥(niǎo)。我想：裘老師真煩人，懂什么啊，還生活老師呢！
我翻箱倒柜的翻著，�。∥覜](méi)帶外套也！著可怎么辦！雖然，我表面上一點(diǎn)也不怕生活老師，可心里……我穿一件短袖吧！可我不知裘老師又回下啥命令！還會(huì)叫我加衣服嗎？
我憂心種種的來(lái)到教室，裘老師見(jiàn)我沒(méi)加外套就問(wèn)：“張瓊，你怎么沒(méi)加外套？是不是沒(méi)有了�。俊蔽业椭^，應(yīng)了一聲說(shuō)：“我加了一件短袖！”“過(guò)一會(huì)兒著涼了可怎么辦啊！”裘老師皺著眉頭，擔(dān)心的說(shuō)，“你過(guò)一會(huì)兒吃完晚飯，馬上就到教室里來(lái)，外面風(fēng)大，會(huì)著涼的！”我應(yīng)了一聲，就逃也似的跑了。
晚上，風(fēng)果然變大了！不禁讓我打了個(gè)寒顫。著才后悔沒(méi)聽(tīng)裘老師的話。正在這時(shí)，眼前忽然出現(xiàn)了一個(gè)高大的身影。原來(lái)，是裘老師給我送衣服來(lái)了。她俯下身子，親切對(duì)我說(shuō)：“張瓊，快穿上吧！不然真的要著涼了哦！”我的心不禁一顫，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭。
我終于明白了裘老師的關(guān)心，真的就向呵護(hù)自己的孩子一樣！
老師，我明白了作文 7
在這個(gè)世界上對(duì)我如寶貝一樣同時(shí)又在教育我的除了爺爺奶奶、爸爸媽媽，就是李老師了。
在學(xué)校經(jīng)常是您——慈祥的李老師給我們指點(diǎn)迷津。雖然有時(shí)我犯了錯(cuò)誤，您卻不計(jì)前嫌的教導(dǎo)我，細(xì)心地為我講道理，讓我不再犯錯(cuò)，讓我變成一個(gè)聽(tīng)話的孩子，老師為我做的這些，如同親生父母，又像哥哥姐姐。
在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我和六（一）班的.蔣家勝同學(xué)吵了起來(lái)，是因?yàn)樵?500米跑中，我們班的龔超同學(xué)被他給抓了一下，從而耽誤了幾秒鐘，但是龔超還是獲得了小組第一名，大組第二名。我看見(jiàn)了就和蔣家勝吵了起來(lái)，我們都?xì)鈩?shì)洶洶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，正準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí)，我們班的班主任李老師來(lái)了。李老師命令我迅速回到自己的座位上，然后對(duì)我進(jìn)行了教育。李老師叫我和他坐在一起，他跟我談了一些話，比如家里有幾個(gè)人，和誰(shuí)在一起住，學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，雖然這些問(wèn)題是最平常不過(guò)的，但李老師那哥哥一樣的語(yǔ)氣，讓我有一種無(wú)法抗拒的力量化解了當(dāng)時(shí)的憤怒，溫和的和老師在一起傾訴心聲，在我回過(guò)神來(lái)后，李老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。
在讀書(shū)以前，我想老師肯定是嚴(yán)厲的冷漠的，對(duì)學(xué)生會(huì)布置寫(xiě)不完的作業(yè)，犯了錯(cuò)就要寫(xiě)天書(shū)一樣長(zhǎng)的檢討。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)老師并不是布置寫(xiě)不完的作業(yè)，而是適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，犯了錯(cuò)，老師耐心地和你在一起談話，互訴心聲……老師是最可愛(ài)的人。
老師如同父母一樣關(guān)心我，如同哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)我，讓我感受到了一種偉大的愛(ài)。
老師，我明白了作文 8
每天晚上，燈都會(huì)默默無(wú)聞地為人們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。在我的心里，老師就像一盞燈，照亮別人前進(jìn)的道路。
記得有一次，我寫(xiě)完作文，就美滋滋地把作文拿給老師看，等她改完以后，她就嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“常鉦，你有幾個(gè)錯(cuò)別字，立刻去改。”正當(dāng)我要改錯(cuò)字的時(shí)候，放學(xué)鈴已經(jīng)響了，我興高采烈地把作業(yè)本放進(jìn)了書(shū)包，心想：錯(cuò)字明天改也不遲。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，老師攔住了我的去路，對(duì)我說(shuō)：“常鉦，你怎么不改錯(cuò)別字，就走呀？你有什么急事嗎？”聽(tīng)了老師的話，我心不在焉地看著老師，這時(shí)老師原本慈祥的眼神立刻變得嚴(yán)厲起來(lái)，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“今天的事情就要今天做，不能推到明天做。”聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我的臉頓時(shí)紅彤彤的，好像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。我回到座位上，把作業(yè)本重新拿了出來(lái)，老師幫我把錯(cuò)字認(rèn)真分析了一下。這時(shí)天已經(jīng)漸漸地黑了，空氣中還帶著一絲涼風(fēng)。此時(shí)我心想：這么冷的天，老師還給我補(bǔ)課，她無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神，就像一盞溫暖的燈一樣。老師一直陪著我，直到我把錯(cuò)別字全部正確地改完。然后，她摸摸我的頭，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“常鉦，你這樣就很棒。有錯(cuò)就改，才是好孩子�！�
通過(guò)這件事，我明白了：老師的愛(ài)就像柔和的燈光一樣溫暖，給我指明前進(jìn)的道路。
老師，我明白了作文 9
在學(xué)校里，我是個(gè)令人畏懼的“老大”，常常欺負(fù)低年級(jí)的小學(xué)生。我也是個(gè)“天不怕，地不怕”的小伙子，對(duì)于正顏厲色的校長(zhǎng)，我也從不把他放在眼里。除了品行壞，我的成績(jī)也糟透了，每次倒數(shù)第一的“寶座”都非我莫屬。
因此，每當(dāng)提起我的大名時(shí)，老師們都會(huì)對(duì)我大搖其頭。師長(zhǎng)們也常勸我要潔身自愛(ài)，但我卻屢勸不聽(tīng)，把他們的金玉良言當(dāng)成“耳邊風(fēng)”。
假期中，我被老師強(qiáng)逼到殘障人士中心當(dāng)義工。剛開(kāi)始，我當(dāng)然是百般拒絕，但最后還是拗不過(guò)老師的“逼供”，只好硬著頭皮隨著老師去了。在殘障人士中心里，我看見(jiàn)有些失去雙手的.人正叼著水彩筆作畫(huà)，有些則用雙腳制出一個(gè)個(gè)精致的藤制品�？匆�(jiàn)這一幕幕，我感到非常后悔。一個(gè)失去雙手的人，在黑暗中尋找光芒也能積極向上，而我一個(gè)四肢健全的人卻沒(méi)有潔身自愛(ài)。
回到學(xué)校后，我決定改過(guò)自新。我不再欺負(fù)人，更發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書(shū)。老師見(jiàn)到我的轉(zhuǎn)變，露出了欣慰的笑容�！耙环指�，一分收獲”，我的辛苦也在小學(xué)學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)中創(chuàng)下了優(yōu)異的成績(jī)。
如果不是老師，也許我不會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變。如今，我終于明白老師的苦心了。
老師，我明白了作文 10
在生活中，我們聽(tīng)過(guò)許多表?yè)P(yáng)的話和批評(píng)的話。當(dāng)?shù)玫奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，我們的心情就會(huì)樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)槲覀冎肋@是對(duì)我們的一種認(rèn)可與贊揚(yáng)。當(dāng)受到批評(píng)時(shí)，就會(huì)很傷心，但我們知道自己錯(cuò)了，就一定會(huì)去改正。不管批評(píng)也好，表?yè)P(yáng)也罷，但那都是對(duì)我們的愛(ài)！今天下午就發(fā)生了一件令我難忘的事，它就像刀子一樣永遠(yuǎn)的刻在了我的心上。
今天下午第三節(jié)課我們一如既往的去參加博客社團(tuán)，先是博客管理員總結(jié)，總結(jié)過(guò)后老師便讓我們自己推薦一篇自認(rèn)為不錯(cuò)的文章和大家一起分享，話音剛落，五（4）班的苗菁第一個(gè)大膽的舉起了手，她向我們推薦的.是：讀《七律·長(zhǎng)征》，然后緊接著是何其錦的《值周中的喜怒哀樂(lè)》，云博坤的《有趣的猜物游戲》，秦程乾的《笑貓日記》……
但在這幾個(gè)大膽的身影中沒(méi)有一個(gè)是五（2)班的，老師看著五（4）同學(xué)個(gè)個(gè)都敢大膽的舉手發(fā)言，便大發(fā)雷霆的告訴我們：“我之所以選你們來(lái)這個(gè)社團(tuán)來(lái)上課，是因?yàn)槲以谀銈兩砩辖o予了很多希望，而你們回報(bào)給我的卻是一個(gè)個(gè)的膽小、懦弱。沒(méi)有像五（4）班的同學(xué)一樣大膽的展示自己，向大家分享自己的文章。五（4）班只有5個(gè)同學(xué)，而你們卻有11個(gè)人，難道你們11個(gè)人都比不上他們5個(gè)人嗎？你們真的太讓我失望了�！� 下課后老師把我們留下了，苦口婆心的告訴我們：“以后你們一定要大膽的發(fā)言，如果五（4）班的老師在這的話，他們班的老師該多驕傲，多自豪�。《銈兲屛襾G臉了，我希望下次再上課時(shí)，能看到你們高高在上的小手，如果下次你們還不積極發(fā)言的話，那你們就永遠(yuǎn)不要來(lái)這個(gè)社團(tuán)上課了，我讓你們來(lái)這兒，不是讓你們來(lái)充當(dāng)人數(shù)的�！�
經(jīng)過(guò)老師的這一番話，我終于明白了老師的用意，老師把所有的希望寄托在了我們身上，可以看出，老師是愛(ài)我們的，她想讓我們變得更加優(yōu)秀，所以，她才會(huì)這樣做。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從勇敢做起，從舉手做起！
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