有趣的自然課小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的有趣的自然課小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的自然課小學(xué)生作文1
今天，我們上了一堂非常有趣的自然課，老師帶我們到校園中采集植物標(biāo)本。
我們一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的`冬青樹長(zhǎng)著茂密的葉子，一行行的梧桐樹沿著墻邊直立著，野菊花吐著芬芳的香氣，青翠的松柏挺立在花壇中間，蒲公英的種子隨著秋風(fēng)在空中飄舞，桃樹、梧桐樹的葉子都黃了，一片一片地落下來，加濃了秋天的色彩。
我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，選好了地方，采集起來。我隨手釆了一片冬青樹的葉子，抬起頭來看見柏樹在微風(fēng)中擺動(dòng)，好像在說：“誰敢來碰我，我就用針葉刺他�！蔽掖竽懙刈哌^去，小心地用手捏住葉柄，用力一掐，摘下一片葉子，接著，又摘了桃樹葉、桔樹葉、法國(guó)梧桐葉……
在楓樹前，我看到一片片楓葉被秋色染紅了。我看著紅楓葉，想起唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我摘下幾片楓葉，愛不釋手地帶回家中。
中午回家以后，我把采集來的葉子泡在水中。到了晚上再把它們一片片擦干，涂上蠟，上面放了一塊布；又在搪瓷杯里倒上一杯開水，把搪瓷杯放在布上輕輕地燙壓，然后把片片樹葉夾在書里。這樣，樹葉標(biāo)本做成了。
通過這堂自然課，我認(rèn)識(shí)了許多植物葉子的形狀、顏色，懂得了什么是葉柄、葉脈、葉片，但是這些樹葉為什么互不相同，對(duì)我來講還是個(gè)謎。大自然的奧秘正等待我去探索。
有趣的自然課小學(xué)生作文2
清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)人了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄�！�
“對(duì)，是的，是摩擦得來的�！瘪R老師高興地接過話茬一字一板地說“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。這種現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽著、看著。最后，馬老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；并給我們每個(gè)組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭(zhēng)做一個(gè)馴電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
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