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關(guān)于文字的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于文字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文字的作文1
文字，聽上去是一種用美妙無法形容的弦音，它不比墨畫的古樸，那種古樸是用墨的顏色堆砌起來的，而文字，純純靜靜地來自它本身，來自心靈深處那一片空谷，沒有幽蘭，只為給你更大的流轉(zhuǎn)空間。
可是，有時(shí)候突然覺得，文字更像一朵花，一朵追隨美麗的花，只因?yàn)槟硞�(gè)種花人的花分外妖嬈，所有的人都學(xué)著他的樣子給自己的文字穿上本該不適合的衣服。有時(shí)候在想，我們一直都很喜歡淡淡憂傷的文字，可是真有那么多的憂傷去烘烤我們嗎，還是為了達(dá)到荒蕪殘破后揪心的效果？為了得到極盡的殘缺的美？憂傷的文字，讀得多了，就像看現(xiàn)下的臺劇，一個(gè)套路，很完美的效果，卻很疲憊，像穿著高跟的鞋，走在冗長的石板路上，極盡酸痛，卻必須被迫前行。這樣真的好嗎？
文字是我們內(nèi)心美麗的容顏，讀它的時(shí)候，應(yīng)該像是躺在水里一樣恬靜。它應(yīng)該純凈的像是支離破碎里陽光穿過燕尾在靛藍(lán)色水中的迂回，干凈，澄澈，舒服，柔軟。我真的害怕，文字會被傾墨一樣渲染，把這些平靜的感覺換成讓人難過的揪心的基底，再偽裝成影的光暈散開，褻瀆它曾經(jīng)的美麗。
這種疲倦的花一樣荒蕪的文字，能夠存活在人們心中多久呢。
我們就像嵌沙的貝殼，不想在矯情的文字里呻吟，卻又只能落在那里，努力驕傲的'看著所謂的海的驕陽，直到有一天被人們帶在山腳底下，失去原有水汽氤氳的光鮮，像被踩進(jìn)土里的百合，純凈，清亮以及自以為是的憂傷都蕩然無存，只剩殘殼和盲目。
花的美麗在盛開的初始和荒蕪的殆盡，一種是大鳴大放轟轟烈烈美的銷魂，一種是蕭索倉皇含蓄婉轉(zhuǎn)美的斷腸，只有在交集中，它才會舒適的掌握最好的仰角。
文字，可不可以也這么舒適，可不可以在離自己最近的地方，一定有它的位置，不用翱翔，只淺笑，就是一種心神蕩漾!
文字的作文2
每個(gè)喜歡文字的人對文字的期待都會有所不同，文字對于他的影響也會有所不同。我能在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認(rèn)為生活多了那么一點(diǎn)意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習(xí)慣觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。喜歡把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和文字串聯(lián)起來。比喻說早晨起床看見陽光，腦海里馬上就會浮現(xiàn)出陽光明媚和晴空萬里這些詞匯。一天的心情也會隨著這晴朗的心情好起來。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)境界。
文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進(jìn)文字這個(gè)安靜的世界，一切都會顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個(gè)自言自語的空間，但它可以海納百川，無所不能。我這輩子沒有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個(gè)愛好，至于寫好寫壞我沒有過多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛的文字對話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風(fēng)隨雨而生成。寫文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的`理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢，而是為了找到那份快樂的感覺一樣。
每個(gè)人都有自己喜歡的寫作風(fēng)格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的文字中讀出是你。我喜歡寫生活的感悟，這并不意味著我對生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時(shí)想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒有標(biāo)榜自己如何能干的意思。我只是想實(shí)實(shí)在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿“詩意”，別無他求。
文字的作文3
——題記
其實(shí)咱們都僅僅一個(gè)個(gè)霧都孤兒，又或許，咱們沒什么兩樣，相同是在蒺藜中孤獨(dú)行走的人，痛苦滿身，鮮血流過了一切的道路，卻找不到一個(gè)溫暖的港灣，所以一向流浪或許一向守著各自盤根錯(cuò)節(jié)的孑立。
從小咱們就注定具有一個(gè)書包，背負(fù)著以后一切的盛名踏上一條求學(xué)之路，不知道是書包歸于咱們，仍是咱們歸于書包。咱們多少次在黃昏的時(shí)分，抓著書包傻傻地站立在操場的中心，看著鴨蛋黃相同的夕陽最后的掉落與消損，然后心里一陣刀鋒劃過的痛苦。
偶然間，咱們會遇到那么一個(gè)人，一個(gè)讓自個(gè)心動的人，咱們會被互相的某一個(gè)長處所招引，完成各自心里的某種滿意，但就如王國權(quán)所言的那樣，這不是愛 情。能夠咱們已經(jīng)習(xí)氣了互相的存在，便模糊地混淆了喜歡與習(xí)氣，比及真愛呈現(xiàn)的'那一天，傷害的不僅僅是自個(gè)。雪花落在咱們的睫毛上，凝成一粒冰，封鎖了咱 們的視野；雪花落在咱們的唇邊，化成一灘水，禁閉了咱們的語言。何須讓自個(gè)的愛那么狹窄，卻傷害了自個(gè)；何不如拋棄，記住從前的美好，重獲新生；何不如揮 盡一切的淚水，等待黎明，等待下一個(gè)天亮。
咱們相識在結(jié)夏，咱們相知在結(jié)夏，咱們相別又在結(jié)夏。有時(shí)分會聽到別人對愛情與友誼的談?wù)�，真是見笑大方。虛無縹緲的愛情怎么能和鋼筋鐵筑的友誼相提 并論�。�！有時(shí)分一起通電話，什么也不說，僅僅緘默沉靜，但卻依然不愿掛斷電話，只需知道對方還在聽，甚至能夠聽到細(xì)微的喘息聲響，這就足夠了。
如果喜歡上了互相，請不要說出口，用友誼來保持這亙古不變的激情，憑仗TA留給你的夢，用力飛翔，為互相織造一個(gè)個(gè)幸福。比及將來某一天，說出口，不是為難，而是牽手，多好。
我多么希望愛情的鐵道上只有一道鐵軌，載著咱們的幸福駛向天南地北，直到地老天荒，看盡這一世的落寞與繁華，默然回憶，咱們已白頭偕老。
文字的作文4
看車牌號，算起概率問題；吃飯，自問吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車，盤算摩擦力會使車子停在幾米外；喝水，念叨如何運(yùn)用分子式測得結(jié)構(gòu)簡式……
公式在腦子里劃著勻速圓周運(yùn)動，不會離心，不會偏轉(zhuǎn)。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細(xì)心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。
寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。
我的.文字不夠飛揚(yáng)、不夠?yàn)t灑，沒能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。
學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書地計(jì)算，不論是數(shù)理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒有人抬頭，極少人將書翻開，老師也早逆來順受了這些冷漠，獨(dú)自講著無人問津的課，自問自答。
心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對分?jǐn)?shù)的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫自己熱愛的散文，作文分?jǐn)?shù)低得讓人慍怒。
承載著對文字的愛，我感性地認(rèn)識著世界上的一株花、一棵草，生動著我的筆尖，細(xì)膩著我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂思，它不會束縛我，反而為我撐著一片精神樂土。每當(dāng)心靈匱乏、需要訴說，只一筆、一紙，它便簡單而無言地默默安慰了我，為我蕩開濁水。
私卻擬好一言諾，
為吾心寬不惜濁。
感文癡心護(hù)吾意，
今生哪敢半途挫。
十余載，文字陪我走過，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來也教會我長大。它伴著我，我攜著它，它不會成為棄兒，我不會多一抹憂愁。輕輕的，它來了，便不會再離開，因?yàn)槲�，需要它…�?/p>
文字的作文5
語文卷子發(fā)下來了，我心情很是郁悶，明明會的題，卻因連筆時(shí)寫錯(cuò)了字導(dǎo)致全錯(cuò)，老師還讓家長簽字寫評語，這如果讓我那老古董爺爺看到了，又要進(jìn)行一番思想教育了。
放學(xué)后，我懷著沉重的心情敲開了家門，爺爺正在記錄著什么，我慢慢地挪了過去，把卷子遞給他，低著頭等待著暴風(fēng)驟雨的到來。出乎意料的是爺爺問了我一個(gè)問題：“今天是什么日子?”我疑惑地?fù)u了搖頭，爺爺接著說，“今天是《中華人民共和國國家通用文字法》實(shí)行十周年紀(jì)念日�！币娢乙荒樢苫鬆敔斢掷^續(xù)說：“這是我們中華人民共和國第一部關(guān)于語言文字的專門法律，確立了普通話和規(guī)范漢字的`法定地位�！笨墒�，這與我又有什么關(guān)系呢?爺爺笑著搖了搖頭給我寫了一個(gè)字龍，爺爺寫字是非常認(rèn)真的，寫出來的字清新雋永，不過，這是個(gè)什么字?“認(rèn)識這個(gè)字嗎?”我搖了搖頭，這是個(gè)‘龍’字，望著這個(gè)曲折不斷的字，怎么看也不像是個(gè)龍字，而且麻煩之至令人咋舌。“
這就是我們小時(shí)候通用的文字，與你現(xiàn)在的字體對比，感覺如何?”我還是不太明白他究竟想說些什么，只見爺爺接著說到：“我們那時(shí)生活非常貧困，只有很少的人能夠上學(xué)，加上戰(zhàn)亂使我們求學(xué)更加困難，為了識字、練字，我們就三五成群聚在河邊、海灘、田間地頭用棍棒往泥土上寫，那時(shí)誰家有人從遠(yuǎn)方歸來，帶回筆和本，會樂得我們幾天睡不好，建國以后，為了提高人們的認(rèn)字能力，祁建華發(fā)明了速成識字法,開始簡化漢字,我們又開始重新學(xué)習(xí)漢字，也就是你們現(xiàn)在使用的這種字體”。說到這兒，爺爺意味深長地看了我一眼，一筆一劃的用那繁體字為我寫了簡評，望著那清新雋永，筆畫清晰的文字，我無言以對�，F(xiàn)在我們的生活如此美好字體又不是很麻煩，我們又有什么理由不學(xué)好漢語不寫好漢字呢?”
現(xiàn)在，一個(gè)“練”字掛在墻上，是爺爺為我題寫的，它一直在提醒我漢字的歷史，告誡我要好好寫字,寫好字。
文字的作文6
童年，是一個(gè)令人向往的時(shí)期。它猶如一條小溪，流淌著歡樂的歌；像一座彩色的花園，記憶之花在這綻放；童年，是一個(gè)愛幻想的階段，插上想象的翅膀，飛翔在無邊無際的藍(lán)天，童年有許許多多的事情讓我記憶猶新，我用它們編織成五彩的夢，在天空中飄揚(yáng)，散發(fā)出淡淡的幽香，讓我靜靜的回味；我用它們制作成一串藍(lán)色的貝殼風(fēng)鈴，那里收藏著我的喜怒哀樂，隨著那輕輕的柔美的叮當(dāng)聲，把我的愿望送向遠(yuǎn)方；我把它們變成一雙雙潔白的翅膀，讓它們帶著我的憧憬和希望，飛向藍(lán)天，讓那天邊的精靈，揮動魔法棒，讓我的一切夢想實(shí)現(xiàn)；我把它們繪成一幅幅多姿多彩的油畫，讓我所有的.的感情，都在畫上一一展現(xiàn)；我把它們變成翩翩起舞的蝴蝶，在花叢中舞蹈，讓人陶醉；不！我要它們組成快樂的文字精靈，讓它們在筆記本上盡情的“舞蹈”，一翻，就可以看到我的金色童年了！
看著那記載著我的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的作文集，我準(zhǔn)備為它取名為珊瑚海集，讓我的作文像珊瑚一般多姿多彩、美麗。讓它們成為我的寶貝“珊瑚”！翻開我的珊瑚海集，我仿佛又回到了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻，在這里面，有我的校園趣事、旅游渡假、想象作文、地震感受、生活學(xué)習(xí)、事物描寫、讀書感受等，讓它們打開了我思想的大門，讓我在知識的世界遨游。
每個(gè)人都擁有自己的天地，明媚的春天，可以播種花草和希望；每個(gè)人都有一張紙，可以畫美麗的圖畫，可以寫心中的歌謠。童年應(yīng)該有很多見證，我用文字留下一串足跡。
文字的作文7
今年是雷鋒逝世50周年，為了紀(jì)念他我特意寫了這篇作文來懷念他。
雷鋒是偉大的�？墒抢卒h又只是一個(gè)普通的中國人，普通的農(nóng)民的孩子，普通的工人，普通的戰(zhàn)士，學(xué)歷也不高。雷鋒所以平凡而偉大，是因?yàn)樗鉀Q了個(gè)人與他人，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會，個(gè)人與國家的問題。這是人生的大問題。解決了這個(gè)大問題。雖然他做的許多事我們大家也不難做到，可是大家都覺得他光榮，偉大。
地球上一百多萬種動物，只有人類創(chuàng)造了燦爛的文明。我們今天享有的一切都是人類創(chuàng)造的結(jié)果，任何個(gè)人在這樣的`成果前都是渺小的。這樣的成果，只有整個(gè)人類，世世代代，創(chuàng)造積累，才能不斷發(fā)展。我們有幸成為人類群體的一員，生活在這個(gè)文明的時(shí)代，我們也要為社會發(fā)一分光，發(fā)一份熱，添一塊磚，加一塊瓦，讓這個(gè)社會因?yàn)槲覀兊拇嬖诙篮�。我們在社會生活，我們的一生要和無數(shù)的人打交道。有些人我們熟悉，包括父母、兄弟、姐妹、老師、同學(xué)、鄰居、朋友；有些人我們不認(rèn)識。和這些人打交道的規(guī)范，就叫道德。
只要有一念之善，做一個(gè)有道德的人并不難。做了，周圍的人就會高興，就會喜歡，就能得到更多人的容納、支持、幫助，自己也就更容易成功和快樂。
雷鋒已經(jīng)逝世50周年了，但是雷鋒精神依然活在我們每個(gè)人心里。
文字的作文8
我是東北人，第一次來的是南京，最不喜歡的是南方的冬天。我總覺得在家鄉(xiāng)的冬天沒有氣味。
如果這個(gè)冬天在北方，它會有不同的味道。
談到家鄉(xiāng)的冬天，你提到冰雪。那場雪給了我們一種特殊的滿足感——是的，沒有雪，可以稱之為冬天嗎？當(dāng)雪精靈漂浮起來時(shí)，它們像羽毛一樣飄動，落在樹上，房屋上，菜地上，河上，以及每個(gè)東北人的心中：另一個(gè)冬天來了！不到一餐。地上有一層。這時(shí)，孩子們會尖叫，沖出房子，在雪地里跳躍奔跑，似乎這個(gè)美麗的冬天屬于我們的孩子。在我年輕的`時(shí)候，我總是與我的小朋友和雪球打架做雪人。那時(shí)候，我的力量很小，白天還有一堆積雪，但我們?nèi)匀粫谘┑乩锿嬉惶�。漸漸長大，有時(shí)我會靜靜地坐在窗臺上，靜靜地看著雪蹲下來，看著雪花慢慢裝點(diǎn)山河成銀;有時(shí)候我會走出房子看著雪。我的臉上有一種清涼的感覺，伸出雙手去清澈的雪花，看著她慢慢融化在我的手掌中。家鄉(xiāng)下雪了，就夠品嘗了！
談到家鄉(xiāng)的冬天，你不禁提到腌豬肉湯。拿酸菜，做一點(diǎn)肥豬肉（我們不要吃瘦肉，不要吃脂肪，只要借用味道），放一點(diǎn)調(diào)味料，在北方準(zhǔn)備一鍋?zhàn)钣刑厣牟穗�。如果是在過去，那是一家人坐在火爐邊，喝著一股熱氣騰騰的酸菜湯，叫做舒坦。
現(xiàn)在，如果它在我的家鄉(xiāng)，我想我們的家人必須坐在一個(gè)溫暖的春天的房子里，吃著我母親制作的酸菜湯，看著窗外美麗的雪景，聊聊我們最喜歡的話題！
但是這個(gè)冬天在南方，沒有雪，沒有酸菜湯，加上房子里沒有暖氣，坐在房子里瑟瑟發(fā)抖。
想到這樣，我更想念我的家鄉(xiāng)，以及讓我夢想的冬天！
文字的作文9
因?yàn)橐恍┤耍恍┦�，我把自己變成了一個(gè)文字控，把自己的空間變成了文字窩，
開始習(xí)慣用酸澀傷感矯情閑逸無聊滄桑深情隨感......的文字去表達(dá)心中的想法，
若你喜歡，看看就好，若不喜歡，把我刪除了就好!
或許TA只是你人生中的一個(gè)匆匆過客，留點(diǎn)痕跡，有點(diǎn)波瀾，時(shí)間久了，便也淡了，就像沒來過一樣!
我想把自己養(yǎng)的胖胖的，這樣，別人便會以為我過得挺好，我也可以把傷一直藏在心底!每天還是一樣玩樂，一樣佯裝無所謂!
有那么一天，你靜立窗前，或依偎床邊，想到曾經(jīng)的他，想到你們的.第一次相遇，第一次牽手，第一次相擁，第一次相吻，第一次云雨，第一次傷離別......
你想著曾經(jīng)的承諾，想著他過得是否安好，想著他是否也會想著你，想著打個(gè)電話問候一聲，想著，當(dāng)初做出地轉(zhuǎn)身的決定，想著，向現(xiàn)實(shí)低了頭，想著，還能否再來一次相遇，想著，他是否一直在等你......
你累了，想閉上眼休息，卻發(fā)現(xiàn)腦海里全是他的身影，你想說的對不起，凝噎成酸澀的淚，卻再流不到他雙手抬起的瞬間。
你假裝著微笑，盡量保持人前的樂觀，內(nèi)心的痛卻在翻滾著，你會發(fā)現(xiàn)你變了，變得虛偽，變得不再是以前的你，可是心里的愧疚還在，你會想到下輩子，只是哪來的下輩子，你以為你會忘記，卻忘記了遺忘那么長。
有些人，錯(cuò)過了，就是一輩子。有些情，你不該欠，欠了，就是一輩子!
文字的作文10
小學(xué)里的生活是每個(gè)人人生中最珍貴的一頁回憶，令人難以忘卻。難忘校園！難忘同學(xué)！難忘老師��！
難忘！校園！這里是我在小學(xué)生活了六年時(shí)光的見證，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我和朋友們構(gòu)成的，什么酸甜苦辣都存入校園里。曾記得在學(xué)校里我們一起學(xué)習(xí)，在寬闊的操場上一起玩，被老師懲罰，站在陰暗的墻角里面壁思過，一起擁入人群到食堂打飯……校園里的每個(gè)角落里都留下了我們的回憶。我愛母校！
難忘！同學(xué)！曾經(jīng)與我一起學(xué)習(xí)生活的朋友，如今你們身在何方？我忘不了你的身影，更忘不了你對我的幫助。那次，還是清晨剛?cè)虢淌�，就聽到很大的聲音“交作業(yè)了”，“交作業(yè)了”……我急忙放下書包尋找我的作業(yè)，可是翻遍了書包也沒有找到，這時(shí)候你伸出援助之手，用你的作業(yè)本代替我的作業(yè)本交上去了。后來老師知道了，但是懲罰的.不僅是我，還有你。我在心里是忘不了你的——陳苗。難忘啊，朋友！
難忘��！老師！您對我的栽培讓我終生難忘。您如同辛勤的園丁，辛苦的培育我們這些嬌嫩的幼苗。您諄諄教導(dǎo)我們，不辭辛苦地為我們付出。清風(fēng)微微拂過，撩起您的發(fā)角，我看到了一絲絲白發(fā)，一條條皺紋，我心里涌出莫名的辛酸，那有一絲白發(fā)是為我而生，有一條皺紋是為我而增，我感慨萬千……難忘啊，老師！
我曾經(jīng)不懂，那些升學(xué)的學(xué)哥學(xué)姐們在離開學(xué)校時(shí)，為什么眼里都含著淚花？到現(xiàn)在，我懂了，離開生活了六年的校園，老師，朋友，告別了小學(xué)的一切，是那樣難分難舍。但愿我也能跟那些學(xué)哥學(xué)姐一樣，展翅飛翔，一帆風(fēng)順！
曾經(jīng)的一切，如今都飄散如云煙，一切都是那么地快，我已經(jīng)升入初中，再感受不到那時(shí)的悲歡離合，但這份真摯的回憶是令人難以忘記的，細(xì)細(xì)品味其中，自會感受到那份美好。
小學(xué)的校園，小學(xué)的同學(xué)，小學(xué)的老師，我離開了你們，但是會永遠(yuǎn)記得你們的！
文字的作文11
每個(gè)人寫作的時(shí)候，都會有自己的想法。今天我就在這里和大家說說我的想法。
我寫文字的唯一意圖；紀(jì)錄。紀(jì)錄我開心時(shí)候的笑，難過時(shí)的眼淚，驚慌時(shí)的恐懼。我隨時(shí)用筆紀(jì)錄發(fā)生在我的世界里的故事。也許它們經(jīng)不起別人審視的眼光，也許它們在別人的眼光中顯的很單薄。但它們都是我愛的文字，是我掏心的話語。我面對它們就象面對一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的自己，一個(gè)個(gè)形象浮現(xiàn)在我眼前。我用我的筆紀(jì)錄我真實(shí)的想法，見證我的成長，有些事情是不可以說給別人聽的，就算說了別人也不會理解。我奇特的想法，沒有人懂，我就寫進(jìn)我的小說里。我困惑的不得了的事情，我把它寫進(jìn)我的詩里。我對文字很依賴，我沒辦法想像如果有一天我失去了筆我會怎么樣。
在CW我親眼目睹一個(gè)姐姐在個(gè)人簡介里寫到，為精華而奮斗。我感到有點(diǎn)難過了，她的文字有了變化，是為了得到某中東西，而不是發(fā)自內(nèi)心的去寫作�？吹竭@里，也許有的人會問我，難道你敢說你寫文不想得到精華和強(qiáng)力推薦嗎？是的，我承認(rèn)我很想得到精華和強(qiáng)力推薦，但我反對這種方式，如果你安下心去寫文，完全是出于內(nèi)心，那你的文字就擁有了靈魂，就算沒有得到強(qiáng)力推薦和精華，也會有人認(rèn)可的。看到這里有的人又會問既然得到了大家的認(rèn)可，那就是好文章啊，可以得精華和推薦啊。是的，可是也許我們在用詞方面和結(jié)構(gòu)的組織方面還欠缺點(diǎn)什么，我們可以在大家的.評論中和老師的點(diǎn)評中找到自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)我們的文章會有很大的提升，那我們離精華和強(qiáng)力推薦就不遠(yuǎn)了。
很多人會為寫文章沒有靈感而煩惱，我認(rèn)為靈感來源于生活，一件很小的事情，一點(diǎn)很沖動的想法，都可以為我們提供靈感，其實(shí)我想做一個(gè)有愛心的人會擁有很多的靈感。關(guān)鍵還是在于你是否留心觀察周圍的事物。
我總是把我不愿意忘記的事情紀(jì)錄下來，我怕自己真的有一天把它們遺忘了，我怕再回首找不到它們的影子，我把談們紀(jì)錄下來，把屬于這個(gè)時(shí)間段，屬于我的一些心情在遺忘前選擇深刻的留戀。大家也不妨和我一樣把那些事情紀(jì)錄下來，而不要選擇把它們埋藏在時(shí)間的隧道里。
我知道我的文章寫的不好，但我會保持一顆認(rèn)真的心去寫作，去紀(jì)錄那些我不愿意忘記的事情，去紀(jì)錄。
文字的作文12
早晨，晴空高照，我靜靜地坐在書桌旁。一縷微風(fēng)吹開了心中的門，如潮的回憶洶涌著奔入腦海。
“物是人非事事休，欲語淚先流。”一滴清澈的淚滴落在那一行雋秀的字上，摔成了一朵凄美的花兒。敢問：你是在感嘆這些年的經(jīng)歷嗎？“爭渡，爭渡。驚起一灘鷗鷺。”回望少時(shí)無憂無慮；再看此時(shí)“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！鄙罘旄驳�，世事歷經(jīng)滄桑，歲月的磨難將你的心靈侵蝕地千瘡百孔。然而，你沒有放棄，在兵荒馬亂的年代，你沒有墮落，反而利用磨難將自己的`身心磨練成堅(jiān)硬的外殼，你的精神將永遠(yuǎn)留在我心中。
“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”你放蕩不羈，不拘小節(jié)，酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。你胸懷大志，心系天下，但你不愿與朝廷狼狽為奸，要不怎么留下“高力士脫靴”“貴妃研磨”等的故事呢？你雖離開長安，但卻沒有放棄你胸懷天下的抱負(fù)，而是在民間救濟(jì)百姓，為百姓辦實(shí)事�！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，你樂觀的面對生活，又怎能不令我欽佩呢？
“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”你替父從軍，十年馳騁沙場，功成名就卻辭官回鄉(xiāng)。人們只看到了你表面的光彩，可誰能想到你曾經(jīng)是一個(gè)連兔子都不敢殺的弱女子，又有誰知道你從軍時(shí)付出了多大的勇氣？沒有人知道，你不在乎功名利祿，只求全家團(tuán)聚，這又何嘗是那些擁有高官厚祿卻心如寒冷的仕人所能相比的？這大概也是你不同于其他女子的標(biāo)志吧！
一道亮光，我被揪了出來，向窗外看，天空還是一樣的藍(lán)，大地還是一樣的綠，我卻突然成長了許多，我明白了，大千世界，草榮草枯，滾滾紅塵，塵起塵落，滔滔大海，潮涌潮躍，這些都是自然的法則。我們又何嘗不應(yīng)向李清照、李白、花木蘭那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對生活呢？
閱讀，聽文字在我身旁耳語；看文字在我眼前舞蹈；在文字中品嘗那份不一樣的酸甜苦辣。讓閱讀成為“悅讀”，伏下耳來捕捉那些美妙的音符，你會感受到那份不一樣的歷史情懷……
文字的作文13
文字是自己心中的執(zhí)念，是自己的初心。若你為寫文章而寫文章，心中的那種感動就會離你而去�！}記
我大概是從五年級起才開始寫考試以外的文章，當(dāng)時(shí)并沒有想什么稿費(fèi)，什么關(guān)注，什么夸獎(jiǎng)的，只是想要用自己手中的拙筆來記錄時(shí)光中的感動。
但是六年級開始，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以投稿的網(wǎng)站，在發(fā)了幾篇以前的文章并被選用后，我就開始埋怨自己。為什么以前的文章都不保存？現(xiàn)在還要自己寫。我漸漸懶惰起來，而且僅僅是為了稿費(fèi)而寫文章。以前那種什么都不用構(gòu)思，看到一株草，一句話，一張圖就能寫下的優(yōu)美文章頃刻間不見。剩下的只是堆砌華麗詞藻的空殼。沒有靈魂，只是徒有美麗的軀殼罷了。
漸漸的，我甚至開始不想再寫文章，覺得好麻煩，花半個(gè)小時(shí)寫出來的文章不應(yīng)該這么廉價(jià)，就漸漸放棄了寫文。
直到六年級下冊的秋天，我因?yàn)槭盏搅恕豆终Q小鎮(zhèn)》結(jié)局的感觸，才寫了一篇觀后感，才慢慢的開始重新拾起寫作，才記起自己的初心和夢想。
但畢竟是半年沒怎么用心寫過作文的，覺得手都生疏了，以前那種下筆如有神的感覺也不見了，我真的要崩潰了，才真正意識到，原來空洞的`文字如此可怕。幸而間，我多練，多寫，還是找到了我原本的寫作風(fēng)格——清新優(yōu)美、朦朦朧朧蘊(yùn)含詩意的。希望以后不要再收到物質(zhì)的蠱惑，而放棄自己的初心。善始難得有善終，希望自己能夠越來越好。
所有的一切寫文章，不過只是為了記錄心中的感觸，世間的暖寒，奇妙的景色，難得的詩意，奇異的夢境。希望所有人都能找到自己的初心，并一直做下去，三天打魚兩天曬網(wǎng)是不可能有好結(jié)果的。
愿做大海上的燈塔，用自己的文字指引迷茫的人們，心靈中的文字，是不會因?yàn)闀r(shí)光的流逝而衰老的。
文字的作文14
文字，一個(gè)我們經(jīng)常提起的詞，他給人的生命增添養(yǎng)料，給世界添加色彩，為人生點(diǎn)亮明燈。但這個(gè)伴我們成長的東西，你是否發(fā)現(xiàn)過它背后的秘密？是否讀懂她隱藏的內(nèi)涵？是否發(fā)現(xiàn)過他背后的故事？
讓我們一起來探索。
從牙牙學(xué)語開始，文字就伴隨著我們的故事書與我們共同成長，上了幼兒園，文字故事讓我們回憶不已，上了小學(xué)，文字背后的故事更加明顯的出現(xiàn)，一次到一詞到一句到一段，我們感受到了語言文字的魅力。
上初中了，閱讀多了，文字就變成了生命的養(yǎng)料，不可缺少的動力。他們?nèi)缫恢恢恍【`組成一篇篇美好的文章，帶給我們?nèi)松恼芾怼?/p>
在課本中，文字語言是豐富的，不論用含蓄的語言，還是準(zhǔn)確的定論，都讓我們感受到美好�！队钪嫔i》帶我們探索那個(gè)神秘的星空，讓我們遨游在天文的神其中，更讓我們體會到說明文的嚴(yán)謹(jǐn)。毛澤東的`《七律。長征》我們體會到長征時(shí)期遇到的艱難困苦和紅軍大無畏的英雄氣概。所以，我喜歡上語文課。
課外書上，語言文字也是多姿多彩，不信你看，曹文軒的《草房子》給我們刻畫了那么多鮮明人物，對生命不卑不亢的杜小康；為了尊嚴(yán)，不惜一切的男孩禿鶴；順父母能力強(qiáng)的小蠻子細(xì)馬；有調(diào)皮天真正義的桑桑�！度龂萘x》中的“神算子”諸葛亮，正義的關(guān)羽，生性多疑的曹操……這都是語言之美，文字的故事。
文字背后有故事，一字一詞一句一段通過積累，形成美好的語言故事。文字背后的故事，我發(fā)現(xiàn)要你細(xì)心閱讀，廣泛閱讀，就能發(fā)現(xiàn)其背后的故事，發(fā)現(xiàn)語言文字之美！
文字的作文15
提起筆總想寫些驚世駭俗；擱了筆，依舊滿紙索索碎碎。
步入高中已經(jīng)滿一年了吧。依舊如此過活，過自己應(yīng)有的生活方式。一番波瀾不驚，風(fēng)吹過，莫過多幾片枯黃，飄飄然。
在課堂上，興奮時(shí)，會應(yīng)合著老師；困了時(shí)，只想找瞇會兒的機(jī)會；有心事時(shí)，上課依舊能神來鬼往。下課時(shí)，最期待放上幾首流行歌，打方一下心的彷徨。最想做的就是趴在桌上，想一想我最想的人。
雖說學(xué)校辦學(xué)條件不錯(cuò)，但因人太多，也逃不過“接踵”二字。由其在食堂打飯。然而，我喜歡站在人群的最后頭，冷冷地看著別人相互擁擠的情景。然后，我會覺得好笑，覺得幼稚，覺得可悲。不記得我每次是怎么樣打到飯的。只記得，當(dāng)有人問我要什么時(shí)，我都習(xí)慣漫不經(jīng)心地指了指離我最近的東西，仍舊不發(fā)一言。
一直都很喜歡迅的一句話——沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。問過好多人，都說要“在沉默中爆發(fā)”。他們反問我時(shí)，我都只是付之一笑——默默然。心里想：“我選擇‘在沉默中滅亡’。你們不會懂的，一定不會懂�！币虼宋沂莻�(gè)不會為成功屈身自我的人。當(dāng)每個(gè)人在為目標(biāo)奮斗時(shí)，我會突然起身，跑到窗口，看看天空，想想天堂在哪。但是，我對生活還是有所依賴的，一些值得我留戀和留戀我的人或物。所以我最多想想天堂的方向，最多想想滅亡的情景，至少現(xiàn)在是這樣。
在學(xué)校也是很開心的，比如說和同學(xué)在一起，我會覺得原來活著是這么的好，天空是這么的`藍(lán)。初中以來就有個(gè)很要好的朋友。她是個(gè)很簡單的好女生，相較我來說，甚至更多人。她可以在我面前掉眼淚，而我可以向她抱怨任何一個(gè)人。我和她最喜歡做的事就是：她在前面跑，我在后面追，我總追不上她，而她總會伸出手向我喊——來抓我啊。每當(dāng)難過時(shí)，總會想起她，似乎看到她伸出手向我喊——來抓我啊。
文字的背后，是我的秘密花園。
文字的作文16
在每篇文章的背后，都隱藏著故事，它使文字變得生動優(yōu)美，讓文章變得璀璨奪目。
人生第一大境，“獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！边@句出自南宋詞人之筆。南宋戰(zhàn)火飛揚(yáng)，金來攻打�！熬缚祼u，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長車踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”句句向我們講述當(dāng)時(shí)的故事：我要去抗擊金人，報(bào)效祖國，哪怕粉身碎骨。痛恨金人的詞人，便是為我們展示當(dāng)時(shí)，這哪里是詞啊，這分明是用血點(diǎn)成的一幅幅畫。
《如夢令》寫的是詞人少時(shí)與朋友出去游玩的情形：他們乘著小舟，把船�？浚鄬Χ�，把酒言歡，已是日暮時(shí)分，小舟在河中慢慢前行，槳兒在水中緩緩劃動，因?yàn)檫@里有一大片荷花，詞人怕弄壞了，破壞了優(yōu)美動人的景色。太晚了，覓食的白鷺還未歸去，引吭奮飛著。詞人由一臉輕快，忽然焦躁-朋友還在呢。槳兒不小心碰到了荷花。驚的歐鷺們四散逃離，飛向天空。這一句句的詞中，每一個(gè)字，便是一種景，一幅畫。我仿佛看到了當(dāng)時(shí)詞人在荷花塘游玩的樣子，是那么輕快，那么歡朗，這也寫出了詞人少時(shí)美好的回憶。
《重返狼群》以第一人稱描寫了自己和格林的故事。作者記錄的每一字，每一景，每一圖片，構(gòu)成了這本書的故事：遇見小狼到小狼的城市生活，到小狼的獒區(qū)生活，到小狼的野外生活，再到重返狼群，以及尋找長大了的格林，每個(gè)故事是那么直接，那么動人。
“長風(fēng)破浪會有時(shí)”。出自唐朝詩人之手，這個(gè)這么醒目的故事便是：詩人在旅途中遇見親人，抒發(fā)感慨，以及“九天攬?jiān)�，直達(dá)云霄”的奇特想象。
《長恨歌》更可看出其中的故事：唐玄宗經(jīng)歷安史之亂，處死了楊貴妃，之后離開了，再逃離到此地時(shí)，雨便不再是雨，而是唐玄宗思念楊貴妃的眼淚。字字像針一樣扎在我心中。安史之亂后，唐玄宗回到宮中，已是物是人非，紅葉飄飄，鋪成了紅毯，這就是血呀，這是唐玄宗與楊貴妃的`血�！霸谔煸缸鞅纫眸B”，每一字每一景都定格在我的心中。
這就是文字的動人之處，這就是文字們的故事。怎能不悠久？怎能不體現(xiàn)中華民族的品格？所以中華民族之文字，魅力無限！
文字的作文17
百無聊賴的陽光漫不經(jīng)心得透過玻璃窗，灑落在古色古香的木質(zhì)地板上，我的心也隨之庸懶得沉溺。
我漫無目的地翻著網(wǎng)頁，瀏覽著一篇篇文章。我知道我在尋找著某種氣息，那是一種潛在的懷念，無聲的渴盼。
無意間，一篇來自“三月雨滴”的文章《當(dāng)文字成了棄兒》映入眼簾，心中不覺驚起一陣波瀾——迅速點(diǎn)擊。
“我似乎看到文字背對著我越走越遠(yuǎn)，伸手出去，抓到的是一把虛無。那種決然灼痛了我的雙眼，我在這明明滅滅中沉浮，找不到立足的一席之地。從未想過當(dāng)有一天文字從生命中抽離是怎樣一情景，也許是我拒絕這種假定拒絕這種如果，也許是潛意識里根本沒有這個(gè)概念的存在。書寫文字是我在塵世中受傷了用來療傷的唯一方式，是我可以在蒼白著臉打量世俗的`同時(shí)也保持清醒的另一種生存�！�
真的，如果真的有一天，當(dāng)文字成了棄兒，當(dāng)中華文字成了棄兒，我們怎么辦？
當(dāng)然，那是一個(gè)誰都不想看到的一天，我也希望永遠(yuǎn)不會到來。
昨天在書店中看到了豆豆，她正抱著一摞書到收銀臺付帳。興奮的紅霞照在她胖嘟嘟的臉蛋上，紅彤彤的。原來豆豆想自學(xué)日語，將來成為一名日語翻譯家，那是她所謂的未來比較吃香的職業(yè)。我當(dāng)即暈倒。
曾看到幾則信息：
當(dāng)今大學(xué)生都用一半以上的時(shí)間學(xué)習(xí)英語；
在漢語比賽中獲勝的是留學(xué)生隊(duì)；
許多大學(xué)生提起中國詩詞只會吟一句：“床前明月關(guān)�！苯�，“托福熱”“新東方”的浪潮一浪高過一浪。洋文熱不僅要將我們推進(jìn)一個(gè)封閉的怪圈，更要使中華文字成為無辜的“棄兒”！
“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”我想起了那個(gè)“人比黃花瘦”的李清照她借文字的凄婉訴說著對趙明誠的深深思念。而我這個(gè)一直繾綣在文字懷抱中的高中生用這篇散亂的文字說明什么呢？
我要用我的文字喊醒“沉睡”的中華兒女，我要用我的文字捍衛(wèi)文字的地位，我要用我的文字為中華文明的傳承貢獻(xiàn)微薄力量�。�！
我毅然地在留言板上敲下一段文字：“三月雨滴”，讓我們一起努力把文字留在身邊！
太陽似乎下山了，一縷長長的晚霞斜斜的射在木質(zhì)地板上，久久的不肯離開。我起身，掙拖掉庸懶的空氣，望著那縷火紅的晚霞，心想，其實(shí)文字并沒有走遠(yuǎn)。
文字的作文18
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開小學(xué)曾寫的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動的文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫錯(cuò)了嗎？至于重寫嗎？我才不會重寫呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文�！薄盀槭裁窗�？”爸爸驚異地問道。我不屑地說了一句：“不就是寫錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準(zhǔn)吃飯�！蔽翌D時(shí)被震倒了�！疤彀。@還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了，爸爸走了進(jìn)來：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢]有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的.風(fēng)呼呼地刮著�！拔淖殖休d著古往今來人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族��！”我不禁感慨萬分，風(fēng)吹了進(jìn)來，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽著，是的，我聽到了：“縱觀歷史長河，古往今來的人們無不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書寫著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
文字的作文19
語言有多種多樣，文字也有多種多樣，我國通用的語言就是普通話，它可以溝通世界各地，而通用的文字也就是我們經(jīng)常學(xué)的漢字。
語言
從古時(shí)起，語言就出現(xiàn)了許多種各地方有各地方的語言。比如美國有他們的英語，俄國有他們的俄語，而中國有我們的普通話。除了普通話，我們國家還有方言。各地方的方言也有不同的特色，但最通用的還是普通話。20xx年，我國頒布并執(zhí)行了《國家通用語言文字法》，而且普通話也成為我們溝通的重要方法。語言也有優(yōu)劣之差，精美的語言可以流傳下來，而劣質(zhì)的則可能會被淘汰。古時(shí)人們編寫的歌曲等也是一種語言，一種優(yōu)美的語言�？梢哉f語言無處不在，小到可以是風(fēng)的吹動，大到可以是轟轟的雷聲，但這些畢竟都是人類聽不懂的語言。最通用的還是國家規(guī)定的語言——普通話。
文字
說起文字，要數(shù)我們國家的最好，中國文字也多種多樣，總的文字就不知道有多少個(gè)，古時(shí)候，文字的繁體字在現(xiàn)在已經(jīng)不通用了，通用的是漢字，簡易而優(yōu)美。生活中無處不接觸到文字，也是正因?yàn)槿绱税桑〕霭媪艘槐尽稘h語詞典》收集了許多的文字，用于查找不認(rèn)識的'文字。而今又不斷的出現(xiàn)了各種文字，又如“火星文”，這是怎樣的一種文字，又由誰創(chuàng)造，我都不得而知，但我知道，我們通用的還是漢字。作為一個(gè)高中生，我們應(yīng)該盡我們所能，學(xué)好中國文字，把我們優(yōu)美的文字傳承下去，使世界知道我們的文字，做一個(gè)文化的傳播者。
語言文字共同譜寫了一首優(yōu)美的曲子，彼此密不可分，又存在獨(dú)立。學(xué)習(xí)語言文字能讓我們有更高的文化素養(yǎng)。五十六個(gè)民族，五十六種語言文字組成了我們充滿生機(jī)與活力的中國。
作為中學(xué)生，我們一定要繼承我國優(yōu)秀的語言文字，讓世界更美好。
文字的作文20
在空間里發(fā)表日志說說什么的，其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說明不了什么，或許有人礙于關(guān)系，覺得不點(diǎn)贊不好看，可是點(diǎn)贊的背后，她心里想的是些什么，你不知道�；蛟S，你可以猜得到，卻不可以點(diǎn)破。
好多好多日志，我不想發(fā)給大眾看。有幾個(gè)知心的朋友愿意看，并且能理解你就夠了。那次讓我開心的是，班里一個(gè)女生，我們不常交往，不常說話，可是qq上面和她有聯(lián)系。有一次她走過來笑著問我，說，我可以看你空間嗎？
我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說，當(dāng)然可以啊。
她又說，我想看你寫的日志，你寫的東西，我認(rèn)為很美好。
被別人夸都會很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時(shí)，我都感覺這小姑娘真可愛，真值得親近�；氐剿奚嵛夷贸鍪謾C(jī)，把大部分日志的權(quán)限，都設(shè)成了她也可見。
之所以不想給大眾看，是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字，別人沒經(jīng)歷過，就不一定能理解，就算理解了，他們也會不屑。與其讓他們看見找氣生，倒不如眼不見心不煩，不讓他們看見為好。讀者，不一定要很多，我寫的都是我的'生活，不見得多么優(yōu)秀，多么高尚，多么有道理，甚至不一定多么正確，有所偏執(zhí)。可是這些文字都是我的真實(shí)生活，真實(shí)情感，它們對別人而言沒什么，對我而言卻是最有意義的。
相信熱愛寫文字的同志們，一定有所同感吧。
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