學(xué)前班《加減教學(xué)六步驟》讀書筆記

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會呢？需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前班《加減教學(xué)六步驟》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

　　作者提出：進行加減教學(xué)時，注意通過循序漸進，有步驟地安排教學(xué)活動，保持幼兒對加減學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒學(xué)到加減運算的方法和技巧，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。采取的步驟為：

　　第一步驟：實物操作。幼兒初學(xué)加減運算時，投放多種不同的材料，讓幼兒在反復(fù)的操作活動中獲得加減的經(jīng)驗，理解加減的內(nèi)涵，掌握3以內(nèi)的加減運算。

　　第二步驟：形象教學(xué)。幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，借助生動的故事情節(jié)，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒學(xué)習(xí)4、5的加減。

　　第三步驟：表象教學(xué)。這是加減教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，可幫助幼兒的思維有具體向抽象過度。

　　第四步驟：組成推理。有了以上的基礎(chǔ)，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全擺脫具體形象，利用抽象數(shù)學(xué)進行學(xué)習(xí)。這時幼兒學(xué)習(xí)加減可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)組成來推斷出其加減內(nèi)容。

　　第五步驟：關(guān)系交換。讓幼兒意識到運算的邏輯關(guān)系：其一是加法的“變換關(guān)系”，即加數(shù)與被加數(shù)交換位置，其得數(shù)不變。其二是加減的“逆反關(guān)系”，減法是加減逆運算。

　　第六步驟：變化問題。在解答應(yīng)用題時，注意設(shè)置多樣的問法，既有正向的問法，也有逆向的問法；既有明顯的問法，也有迂回的問法；讓幼兒從多角度運用加減靈活變通地解題，提高解題能力。

　　以上的方法步驟，可以讓我們在計算教學(xué)中得到啟發(fā)和借鑒。

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