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少年讀史記讀后感(通用18篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的少年讀史記讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
少年讀史記讀后感 1
金秋十月,清涼的午后,我手捧一本《少年讀史記》,遨游在歷史的海洋里,領(lǐng)略中國(guó)歷史的風(fēng)采。
《少年讀史記》講的是中國(guó)漢代及漢代之前的歷史故事,作者張嘉驊。在這些精彩紛呈的歷史故事中,我最喜歡的是《信陵君的故事》中的《唯恐交不到的市井賢士》。這篇文章主要講的是信陵君在奪兵權(quán)、救趙國(guó)后,留在了趙國(guó)。在趙國(guó),他結(jié)交市井賢士–毛公和薛公。秦國(guó)得知信陵君留在趙國(guó),便出兵攻打信陵君的故國(guó)–魏國(guó)。信陵君擔(dān)心魏王怨恨他,不愿回國(guó)。這時(shí)毛公和薛公來見信陵君,說:“公子之所以受到趙國(guó)的敬重,能聞名于諸侯是因?yàn)橛形簢?guó),現(xiàn)在魏國(guó)有難,而您置之不理,假若秦國(guó)大軍攻破大梁,把您祖先的宗廟夷為平地,公子還有什么顏面立足于天下呢?”信陵君一聽臉色大變,立即準(zhǔn)備回去拯救魏國(guó)。
合上書,我不禁思考起來,信陵君靠什么改變了不愿回國(guó)的想法?是他所交的毛公和薛公給他的諫言,這也許就是諫言的'力量吧!正是這幾句諫言,讓信陵君返國(guó),最后打敗了秦軍,聲明威震天下,諫言的力量真是強(qiáng)大啊!
此時(shí),我又想到了唐太宗。他和信陵君一樣,都肯聽諫言。魏徵是他手下的大臣,他很喜歡勸諫唐太宗。唐太宗也愿意聽他的諫言。有一次,魏徵在眾多大臣面前說唐太宗的不好,唐太宗氣得要把魏徵斬首。幸虧皇后委婉勸諫,唐太宗才醒悟,聞過即改。想到這兒,我捫心自問,發(fā)現(xiàn)我并不愛聽勸告,常常在別人勸我后生氣,讓別人失望。媽媽勸我答題時(shí)要慎重,我沒放在心上,結(jié)果丟了分。反省一下,我十分慚愧,決定改正。
夏日的午后是安靜的,我坐在房間內(nèi),思緒萬千……我們一定要善于聽取別人的意見,不要只聽優(yōu)點(diǎn),不聽缺點(diǎn),從而變得驕傲自大。感謝《少年讀史記》,它不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí),拓寬眼界,還讓我懂得了許多做人的道理。
少年讀史記讀后感 2
這個(gè)暑假,我和媽媽一起參加了一個(gè)家庭歷史學(xué)習(xí)小組,在網(wǎng)上和幾組家庭一起學(xué)習(xí)《少年讀史記——帝王之路》這本書。我覺得收獲非常多。
在學(xué)習(xí)的過程中,以我為主持人展開學(xué)習(xí)的《鴻門宴》給我留下深刻印象:這場(chǎng)讓項(xiàng)羽失去天下的宴會(huì)令我充滿了好奇心,在我的心目中,項(xiàng)羽是一位神勇無比的大英雄,怎么會(huì)落到如此地步呢?李清照在《夏日絕句》中寫道:至今思項(xiàng)羽,不肯過江東……為什么他難以見江東父老呢?為什么他留不住人,八千子弟兵沒有了,項(xiàng)伯也投靠他人,連范增也被氣走?我的心里疑問重重。
在準(zhǔn)備《鴻門宴》課件的過程中,我開始認(rèn)真閱讀《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》的內(nèi)容,了解了很多項(xiàng)羽的生平事跡:小時(shí)候,叔父讓他學(xué)寫字和劍術(shù),他略通一二后就不學(xué)了,叔父項(xiàng)梁說他,他卻辯解道:“學(xué)劍術(shù)只能殺一人,學(xué)寫字無非為了會(huì)寫自己的名字。要學(xué)就學(xué)能夠打敗萬人的!庇谑,項(xiàng)梁教他兵法,但他也半途而廢。由此可以看出項(xiàng)羽志向遠(yuǎn)大,但做事也容易淺嘗輒止,輕言放棄,學(xué)什么都三天打魚兩天曬網(wǎng),這給他之后的失敗埋下了伏筆。
在鴻門宴會(huì)上,雖然項(xiàng)羽清楚除掉劉邦對(duì)他意味著什么,然而最終還是被劉邦必恭必敬、誠(chéng)惶誠(chéng)恐的態(tài)度和言語(yǔ)所迷惑,錯(cuò)過了奪得天下的最佳時(shí)機(jī)。這讓我想起了我們的.語(yǔ)文課文《狐貍與烏鴉》。項(xiàng)羽就像那只愛聽奉承話的烏鴉,讓劉邦?yuàn)Z走了觸手可及的一塊大肥肉!巨鹿之戰(zhàn)使項(xiàng)羽變得驕傲,他當(dāng)時(shí)肯定很享受“威震天下”的感覺!“勇而驕,勇而無謀”這句話形象地描寫了的項(xiàng)羽的目光短淺。他不希望任何人超越他。但最終,卻讓兵力比他少四倍的劉邦贏得了天下。令人惋惜。
但是,項(xiàng)羽依然是我心中的大英雄,他的勇猛仍令我記憶深刻!“垓下之戰(zhàn)”中,雖然他窮途末路,卻沒有向敵人屈服,保留了死前最后的尊嚴(yán)。這是一個(gè)英雄的失敗之路,他的失敗讓我明白:一個(gè)人的性格會(huì)對(duì)他的未來產(chǎn)生巨大影響,與其說是“鴻門宴”讓項(xiàng)羽失去未來,不如說是他從小養(yǎng)成的性格注定了他的失!
少年讀史記讀后感 3
《少年讀史記》是張嘉驊編著的,這套書是按《史記》的分類標(biāo)準(zhǔn)來分的。《史記》分本紀(jì)、表、書、世家和列傳五個(gè)部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》,也就是《史記》的本紀(jì)部分,講的是帝王或獨(dú)攬大權(quán)的人的一些故事,如堯、舜、項(xiàng)羽、劉邦等等。
《少年讀史記》的內(nèi)容簡(jiǎn)短,但是通俗易懂,所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩:他不把自己的位子傳給兒子,而是讓大臣選一個(gè)能干的人來接替。堯選對(duì)了繼承人,舜非常聰明能干,他也很無私地把位子傳給了他認(rèn)為有才能的人——禹。
所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個(gè)作為主題講的女人。她是歷史上第一個(gè)臨朝稱制的`女人,民間對(duì)她的評(píng)價(jià)是:心狠手辣、慘無人道。其實(shí)不完全是這樣的,呂后她雖然手段狠毒,把戚夫人變成“人彘”,但是她也推進(jìn)了中國(guó)歷史的發(fā)展,我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人不能太極端,不能只因?yàn)樗ㄋ┳隽耸裁磯氖潞軌暮軌,就說這是個(gè)壞人。
《少年讀史記》有一個(gè)特點(diǎn):當(dāng)每一章寫完時(shí),都會(huì)有“三分鐘讀歷史關(guān)鍵”“史記元典精選”“詞語(yǔ)收藏夾”三個(gè)延伸板塊。三分鐘讀歷史關(guān)鍵告訴我們?cè)鯓幼x懂歷史;史記元典精選謝了這一章節(jié)中一部分的文言文,并還有注釋和譯文;詞語(yǔ)收藏夾則是這一章節(jié)中的成語(yǔ)收集,并有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。
《少年讀史記》會(huì)帶你走進(jìn)司馬遷的《史記》,遨游歷史的海洋。每一章都生動(dòng)有趣,內(nèi)容豐富,很適合我們這個(gè)年齡閱讀。如,本書還講了何為“大器”,古代人能成為大器的人少之又少:真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“若我們每個(gè)人都能成為‘大器’,那是天下之大幸!”何時(shí)才會(huì)出現(xiàn)這種情況?只能說還特別的遙遠(yuǎn)。
少年讀史記讀后感 4
假期里,我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營(yíng)養(yǎng),領(lǐng)略到了歷代英雄的氣概與豪邁,也從他們的事跡中悟出了很多道理。
書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因?yàn)轫?xiàng)羽不聽范增的勸告,使得劉邦有機(jī)會(huì)利用陳平進(jìn)言的離間計(jì)造成項(xiàng)羽與范增不合,缺兵少將的項(xiàng)羽無可奈何,最終落得落荒而逃的下場(chǎng)。“四面楚歌”的.故事不禁讓我想到了自己。
一個(gè)星期天,我和哥哥在小區(qū)里踢足球,爸爸看見了,連忙走過來對(duì)我們說:“小區(qū)里不要踢足球,容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上答應(yīng)著“知道了,知道了”,可爸爸剛一離開,我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下,只聽見“砰”的一聲,我們把一輛車的尾燈踢碎了!最后我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心里充滿了悔意,要是當(dāng)初聽了爸爸的勸告,就不會(huì)發(fā)生這樣的事了,唉……
作為班長(zhǎng),我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直令人滿意,也正是因?yàn)槌煽?jī)還不錯(cuò),我忽視了自己的行為習(xí)慣,總喜歡在課堂上和別人聊天,對(duì)此,老師專門找我談話,記得老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“你雖然成績(jī)好,可是如果在紀(jì)律上不能認(rèn)真遵守,又怎么能在班級(jí)中樹立威信呢?”聽了老師的話,我想到了“四面楚歌”的項(xiàng)羽,這次一定要聽老師的勸告,改掉缺點(diǎn)!從那天起,我時(shí)刻提醒自己,注意自己的言行舉止,不再在課堂上聊天。果然,老師們都說我進(jìn)步了,在班干部選舉中,我也再次被選為班長(zhǎng)。
在我們的人生歷程中,在日常生活中,我們要好好做人,腳踏實(shí)地做事!渡倌曜x史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了,從古至今,不管是令人敬仰的帝王,還是我們新時(shí)代的小學(xué)生,在追求成功的道路上,要聽得進(jìn)勸告,不要自以為是,一意孤行。
少年讀史記讀后感 5
八月中的一天,我和爸爸媽媽一起來到了山西雁門關(guān),車行一路群山連綿,雖然綠色覆蓋,但和南方的山脈比起,總透著一股蒼涼。坐在車?yán),腦海中浮現(xiàn)的是《少年讀史記》中趙國(guó)名將李牧、漢高祖劉邦、趙武靈王的胡服騎射……想到馬上就能看到這見證幾千年歷史的雁門關(guān),心里很激動(dòng)……
下了車,站在明月樓前,大路的兩邊一字排開楊家將和楊門女將,騎在馬上,個(gè)個(gè)英姿颯爽、威風(fēng)凜凜。穿過明月樓是雁門寨,沿著斜坡往上走前面就是邊貿(mào)街,古時(shí)候這里是關(guān)外和關(guān)內(nèi)物資交換的地方。走出邊貿(mào)街,從甕城穿過時(shí),腳下的.古道已經(jīng)被磨的異常光滑,深深的車轍印仿佛在告訴我們這里曾經(jīng)的車水馬龍。出了甕城,右手邊是關(guān)帝廟,而左手邊就是“地利門”。沿著一條小路往前,過了“關(guān)署”,就到了“天險(xiǎn)門”,雄偉、震撼!站在“天險(xiǎn)門”上,真有一種“一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”的氣勢(shì)!城樓下有好幾孔窯洞,帝王洞、將軍洞、公主洞……歷代22位帝王、李牧、霍去病等22位大將以及漢昭君等5位出塞的公主都曾在此居住過。我們拾階而上,站在雁門關(guān)的城墻上,看著群山中綿延起伏的明長(zhǎng)城、烽火臺(tái),磅礴的氣勢(shì)令人嘆為觀止!作為萬里長(zhǎng)城重要關(guān)口的雁門關(guān),歷來為兵家必爭(zhēng)之地,這里留下了太多精忠報(bào)國(guó)、可歌可泣的英雄故事了。話說“讀萬卷書、行萬里路”,當(dāng)我站在這原先只在書上看見名字的古跡前,李牧大破匈奴,昭君回望關(guān)內(nèi)、楊家將誓守邊關(guān),保衛(wèi)家園……一幕幕場(chǎng)景仿佛從書中騰空而起,浮現(xiàn)眼前……
一座“雁門關(guān)”,半部中國(guó)軍事史-——無數(shù)英烈勇士的鮮血鑄就了這漫漫雄關(guān),今天處在“和平年代”的我們,更應(yīng)銘記歷史,負(fù)重前行!
少年讀史記讀后感 6
這個(gè)暑假媽媽給我買了一套書叫《少年讀史記》,這些書買來后我愛不釋手,從早到晚都捧著他們看。而其中我最喜歡的就是一本叫《帝王之路》的書。
《帝王之路》這本書主要講了從堯一直到漢武帝的故事。而其中我最喜歡的就是巨鹿之戰(zhàn)這個(gè)故事,里面講述了項(xiàng)羽為了給叔父項(xiàng)梁報(bào)仇,率領(lǐng)他的幾千人的軍隊(duì)以少勝多,越殺越勇,最終打敗了20萬秦兵,給叔父報(bào)了仇,其中還包含了破釜沉舟、隔岸觀火等經(jīng)典的成語(yǔ)故事。
看完這本書我深刻體會(huì)到了古代時(shí)期人們生活的困難以及戰(zhàn)亂的殘酷,也終于了解到了中國(guó)古代的歷史和上下五千年來發(fā)生的事情,還知道了許多英雄豪杰的名字,比如:項(xiàng)羽、劉邦等蓋世豪杰。我才知道我們現(xiàn)在所擁有的一切都是古代的先輩們夢(mèng)寐以求的。我深刻感悟到在堯、舜那個(gè)時(shí)期,連吃飯都很困難,但常常會(huì)有人站出來造福百姓,就像堯、舜、大禹那種為了人民可以什么都不顧忌的英雄,我從中深刻的`感悟到了我們要多多為人民造福,不要讓我們的國(guó)家再次陷入到那樣的地步!
魯迅先生曾贊許史記為“史家之絕唱,無韻之離騷”。由此我們可以看出,千百年來人們對(duì)史記的評(píng)價(jià)特別高。所以我們還需多加去鉆研,這樣才能知道更多關(guān)于歷史的知識(shí),讓我們對(duì)歷史更加了解。所以我們也要經(jīng)常觀看有關(guān)歷史的書,比如這本《少年讀史記》呀!
少年讀史記讀后感 7
《少年讀史記》這套書精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡,讀來令人感動(dòng)不已。其中《少年讀史記絕世英才的風(fēng)范》這本書主要講的是范雎、蔡澤、藺相如、呂不韋、韓信等中國(guó)歷史上知名人物的故事。他們每個(gè)人面對(duì)時(shí)代變局,或?yàn)楣,或(yàn)樗,或(yàn)榱x,或?yàn)槔,無論結(jié)果如何,他們的故事對(duì)我都有很大的啟發(fā)。
我最深刻的故事是《城與璧,將與相》,講的是藺相如用和氏璧換城池時(shí),看出了秦王沒有交換的誠(chéng)意,就偷偷把和氏璧送回趙國(guó),用生命保全了和氏璧。后來他又在澠池之會(huì)上為趙王贏得尊嚴(yán),升職成了上卿,位置在廉頗之上。廉頗不服并且口出惡言。但是藺相如沒有與廉頗針鋒相對(duì),反而避讓廉頗。原來他是為了國(guó)家大局而不想與廉頗爭(zhēng)斗。廉頗聽說后負(fù)荊請(qǐng)罪,最后他們和好如初。
藺相如的睿智與勇敢真讓我佩服。他明辨是非,從細(xì)枝末節(jié)之中推理出了秦王不是真誠(chéng)地想要交換和氏璧,而是想要騙取趙國(guó)的土地和城池。更難能可貴的是,藺相如作為一名文官,卻能夠賭上自己的性命去威脅威風(fēng)的秦王,沒有絲毫恐懼,在他心里,早就做好犧牲的準(zhǔn)備。我想他一定在想:只要我的祖國(guó)的利益不受到嚴(yán)重?fù)p失,就算是把老命豁出去也值得了。秦王無奈,只好放藺相如歸趙。澠池會(huì)上,為了讓趙國(guó)在氣勢(shì)上不落下風(fēng),讓秦王擊缶,使泰王大失顏面。這樣勇敢、智慧的人,這樣心系國(guó)家的人,無論在任何時(shí)代,哪怕放在現(xiàn)在,也是國(guó)家最重要的`人才。
然而,我們卻又能從歷史中知道,雖然趙國(guó)文有藺相如,武有廉頗,最后還是被秦國(guó)消滅了。故事之中,秦國(guó)似乎沒有出現(xiàn)任何可以和藺相如相比的人才,但卻能讓趙王十分畏懼,不敢不聽秦國(guó)的話。歸根結(jié)底,還是因?yàn)榍貒?guó)的國(guó)力比趙國(guó)強(qiáng)大太多。
國(guó)力強(qiáng)盛,是立國(guó)之本。國(guó)力衰弱,欺凌也就隨之而至。我國(guó)在清朝時(shí)閉關(guān)鎖國(guó),導(dǎo)致國(guó)力明顯衰退,被當(dāng)時(shí)世界上的列強(qiáng)欺凌。為了不被別的國(guó)家繼續(xù)欺凌,無數(shù)中國(guó)人前仆后繼,拯救中國(guó)。現(xiàn)在我們的祖國(guó)越來越富強(qiáng),巍然屹立于世界,而不用再像趙國(guó)那樣處處畏懼著秦國(guó)。鄧小平同志曾經(jīng)說過:“我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí),用文化武裝自己,投身祖國(guó)的建設(shè)中,讓她一天一天強(qiáng)大起來,屹立于世界民族之林!编囆∑酵菊f得對(duì)!我們身為祖國(guó)的接班人,要努力學(xué)習(xí),讓祖國(guó)不受侵犯,讓十四億中華兒女平平安安!
讀史明鑒,讓我們從《少年讀史記》中汲取寶貴的智慧吧!
少年讀史記讀后感 8
大廈巍然屹立,是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行,是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤,理想和信仰就是人生航船的羅盤。在這個(gè)炎炎夏日里,我在書桌上品味著歷史的力量,一陣調(diào)皮的風(fēng)兒吹來,翻動(dòng)著書頁(yè),似乎風(fēng)兒也想看看這個(gè)成功的故事……
春秋時(shí)期的晉獻(xiàn)公因?yàn)槁犃梭P姬的讒言,將重耳逼上了流亡之路。想想看,一個(gè)曾經(jīng)錦衣玉食的公子落魄到必須在路上向人乞食,這是何等難堪的處境。沒得到食物就算了,居然還被鄉(xiāng)下人送上了土塊,這樣的恥辱連一個(gè)普通人都受不了,更何況是出生高貴的重耳?墒窃谮w衰的指導(dǎo)下,重耳學(xué)會(huì)了能屈能伸,學(xué)會(huì)了用正面的態(tài)度去看待事情。在飄泊流離中,重耳在明顯地轉(zhuǎn)變,當(dāng)他同意以“退避三舍”來回報(bào)楚成王時(shí),他早已有了做國(guó)君的一切準(zhǔn)備。最后在外漂流了十九年,在各國(guó)受到不同的遭遇后,重耳返回晉國(guó),嚇得晉懷公逃亡高梁,后來重耳---晉文公派人結(jié)束了他的生命,重耳當(dāng)上了國(guó)君也是晉文公。此后晉文公勵(lì)精圖治,不僅扭轉(zhuǎn)了國(guó)內(nèi)混已久的政治局面還成就了一番連先祖都達(dá)不到的霸業(yè)。
看完故事,輕輕地合上書頁(yè),思緒一下子回到了一年前。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過這樣的事情:我剛開始學(xué)羽毛球的.時(shí)候,一個(gè)同齡的女孩比我厲害,因?yàn)樗呀?jīng)練了兩年了,可是我不管這些,我的目標(biāo)就是追上她,甚至要超越她。于是,我每天放學(xué)前就寫完作業(yè),一放學(xué)就立刻跟教練去球館刻苦訓(xùn)練,即使練到汗流浹背、腰酸背痛也不言放棄,心里憋著一股勁咬牙堅(jiān)持著,我每次都比她多練兩個(gè)小時(shí),努力地提升著自己的技能。經(jīng)過九九八十多天后,在一次比賽中我終于打贏了她。
成功對(duì)我來說確實(shí)來之不易。原來,自己的每一次的努力訓(xùn)練、咬牙堅(jiān)持都算數(shù);叵氘(dāng)初,如若怕苦,悄悄偷懶,結(jié)果可想而知,結(jié)果是騙不了任何人的。
風(fēng)從窗戶吹了進(jìn)來,我的思緒也回到了當(dāng)下,我重新打開書本看了起來。相信這本《少年讀史記》將會(huì)給我?guī)砀唷?/p>
少年讀史記讀后感 9
暑假期間,媽媽送我一套《少年讀史記》,我非常喜愛。這套書籍是專門寫給青少年的,用趣味的方式聊歷史。里面既有王侯將相的故事,也有一些教育家、武士、辨士的故事,甚至還有刺客的故事。這本書依據(jù)的是漢代史學(xué)家司馬遷的《史記》撰寫的。除了里邊的人物生動(dòng)有趣外,真正最讓我感動(dòng)的是《史記》的作者司馬遷本人。
司馬遷很早就想寫一套歷史巨著,為了完成夢(mèng)想,二十歲時(shí)游遍天下,收集材料。但是四十多歲時(shí),他受人牽連被抓進(jìn)監(jiān)獄,更可怕的是受了非常殘酷的刑罰導(dǎo)致殘疾?蛇@些都沒有打擊他寫史書的決心。最后他終于完成了這套巨著,給后人,給我們中華民族留下寶貴的`文化遺產(chǎn)。
中華民族是一個(gè)崇尚美德的民族,堅(jiān)持不懈,持之以恒,即使遇到再大的困難也不放棄的品德對(duì)我來說是最值得學(xué)習(xí)的。就像堅(jiān)持閱讀打卡,堅(jiān)持背誦古詩(shī),堅(jiān)持練字……看完司馬遷的經(jīng)歷,我想我沒有理由不做好這些事情。
少年讀史記讀后感 10
魯迅先生對(duì)司馬遷的《史記》有著極高的評(píng)價(jià),曾稱贊《史記》為:"史家之絕唱,無韻之離騷"。由此看出《史記》是多么的出色。
但是,《史記》是文言文,像我這樣大的孩子,有點(diǎn)看不明白。令人高興的是,青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍,把文言文翻譯成了簡(jiǎn)明易懂的白話文,讓我們能夠輕松的讀懂《史記》。
這本書的主題是絕世英才的風(fēng)范,里面有一個(gè)個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的小故事,比如有:應(yīng)侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復(fù)國(guó)的故事……
這一個(gè)個(gè)小故事,都表明在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,只要有才能的人,都可以被君王重用。為了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理,《少年讀史記》每個(gè)章節(jié)都會(huì)有"三分鐘讀懂歷史關(guān)鍵"這一欄。用一些古人對(duì)人物的評(píng)價(jià),透析人物形象,并且根據(jù)各種史料記載,告訴大家關(guān)鍵點(diǎn),對(duì)故事進(jìn)行解讀。最后,還會(huì)告訴大家通過這件事得到的道理。
每個(gè)章節(jié)還會(huì)有史記原典整理,就是用《史記》中這章的一些原話,讓我們讀到原汁原味的.古籍,其中較難理解的詞語(yǔ)會(huì)有注釋,后面還有這段話的翻譯。每一章最后一欄,就是詞語(yǔ)收藏夾,有的是文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ),有的是對(duì)文章事例總結(jié)的詞語(yǔ),緊隨的有這些詞語(yǔ)的例句,讓我們學(xué)習(xí)掌握好詞好句,希望我們能夠用到自己的作文中。
少年讀史記讀后感 11
假期里,我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營(yíng)養(yǎng),領(lǐng)略到了歷代英雄的氣概與豪邁,也從他們的事跡中悟出了很多道理。
書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因?yàn)轫?xiàng)羽不聽范增的勸告,使得劉邦有機(jī)會(huì)利用陳平進(jìn)言的離間計(jì)造成項(xiàng)羽與范增不合,缺兵少將的項(xiàng)羽無可奈何,最終落得落荒而逃的下場(chǎng)!八拿娉琛钡墓适虏唤屛蚁氲搅俗约。
一個(gè)星期天,我和哥哥在小區(qū)里踢足球,爸爸看見了,連忙走過來對(duì)我們說:“小區(qū)里不要踢足球,容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上答應(yīng)著“知道了,知道了”,可爸爸剛一離開,我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下,只聽見“砰”的一聲,我們把一輛車的尾燈踢碎了!最后我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心里充滿了悔意,要是當(dāng)初聽了爸爸的勸告,就不會(huì)發(fā)生這樣的事了,唉……
作為班長(zhǎng),我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直令人滿意,也正是因?yàn)槌煽?jī)還不錯(cuò),我忽視了自己的行為習(xí)慣,總喜歡在課堂上和別人聊天,對(duì)此,老師專門找我談話,記得老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“你雖然成績(jī)好,可是如果在紀(jì)律上不能認(rèn)真遵守,又怎么能在班級(jí)中樹立威信呢?”聽了老師的話,我想到了“四面楚歌”的項(xiàng)羽,這次一定要聽老師的勸告,改掉缺點(diǎn)!從那天起,我時(shí)刻提醒自己,注意自己的言行舉止,不再在課堂上聊天。果然,老師們都說我進(jìn)步了,在班干部選舉中,我也再次被選為班長(zhǎng)。
在我們的`人生歷程中,在日常生活中,我們要好好做人,腳踏實(shí)地做事!渡倌曜x史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了,從古至今,不管是令人敬仰的帝王,還是我們新時(shí)代的小學(xué)生,在追求成功的道路上,要聽得進(jìn)勸告,不要自以為是,一意孤行。
少年讀史記讀后感 12
這個(gè)暑假,我看了老師推薦的《少年讀史記——霸主的崛起》、《假如給我三天光明》、《三國(guó)演義》等書,其中我最喜歡的是《少年讀史記——霸主的崛起》,這本書是由司馬遷所著《史記》改編的。
合起書,我的腦海里浮現(xiàn)出書中描述的歷史畫面。
這本書主要講了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊恒公、晉文公、楚莊王、稱霸的故事,晉公子重耳流亡的故事……在中國(guó)歷史上霸主的'成長(zhǎng)故事。其中有知人善任的眼光的齊恒公,有從未上過戰(zhàn)場(chǎng)卻很會(huì)分析經(jīng)營(yíng)的頭號(hào)功臣蕭何,還有很有哲理的孔子……
其中讓我印象最深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害,他逃到其他國(guó)家去,在外顛沛流離了十九年,才回到晉國(guó)當(dāng)國(guó)君。當(dāng)上國(guó)君后,他有仇報(bào)仇,有恩報(bào)恩。
而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒有聽取謀士的建議,差點(diǎn)導(dǎo)致越國(guó)滅亡;貒(guó)后,他無論是坐臥還是飲食,都要嘗一下苦膽,提醒自己不要忘記自己被吳國(guó)圍困的苦,他還放下國(guó)君的身段,與百姓處在一起。他禮賢下士、救濟(jì)貧窮,最終成為一方霸主。
我從這本書里五大霸主身上學(xué)到了不同的東西,不要因私事誤了大事,要知恩圖報(bào),一切要以大局為重;要奮發(fā)圖強(qiáng),從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó);要虛心聽取別人的意見,知錯(cuò)就改,才不會(huì)釀成不可更改的大錯(cuò)。
俗話說:“讀史記使人明智”。只有學(xué)習(xí)歷史,才能深入了解歷史。如果不好好學(xué)習(xí),你就會(huì)被別人超越,想要做一個(gè)強(qiáng)者,就要不斷學(xué)習(xí),讓知識(shí)武裝自己,使自己變得越來越強(qiáng)大!
少年讀史記讀后感 13
孫臏?zhǔn)恰秾O子兵法》的作者就是孫武的后人,號(hào)稱“兵學(xué)亞圣”,是春秋戰(zhàn)國(guó)發(fā)展時(shí)期中國(guó)杰出的軍事家。但是他的一生都是命運(yùn)也是坎坷,由于我們自己的才華被同門師兄弟龐涓所嫉妒,被龐涓陷害挖掉膝蓋骨,失去了進(jìn)行雙腳。我想,此時(shí)的孫臏認(rèn)為除了學(xué)生身體的疼痛,更嚴(yán)重的是心靈的創(chuàng)傷。但是對(duì)于一個(gè)企業(yè)無法正常站立工作的人,卻能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上可以指揮關(guān)系億萬勞動(dòng)大軍,成為了國(guó)家杰出的軍事家,依靠的是他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和足智多謀的才華。
在這個(gè)故事中,讓我欣賞孫斌的戰(zhàn)爭(zhēng)策略。例如,“賽馬”,孫繼讓田忌使用劣馬和對(duì)方的優(yōu)馬比;使用第二馬和對(duì)方的中馬比;使用中間馬和對(duì)方的下馬比,使田忌只失去第一輪。還有一個(gè)著名的“魏救趙”,孫斌說:“想解開亂七八糟的東西,不能拉周圍;在一旁勸說,不能說服加入。避現(xiàn)實(shí),出其不意,一旦形式發(fā)生變化,問題自然會(huì)得到解決。最后,田忌將軍采用了孫斌的策略。用魏出兵攻打趙肯定派出了精銳部隊(duì),而留在國(guó)內(nèi)則是老弱病殘的推理。魏國(guó)精銳部隊(duì)聽到這個(gè)消息,立即返回救國(guó)。就這樣,不僅解決了趙構(gòu)圍攻的危機(jī),還讓魏無羨逃跑,一舉兩得。從這些策略中可以看出,孫是一個(gè)足智多謀,精通軍事的師。在最后的“馬嶺之戰(zhàn)”中,孫斌仍然用高超的'戰(zhàn)術(shù)來陷害他的敵人龐娟殲滅,萬箭復(fù)仇。
作者進(jìn)行最后一個(gè)寫到,當(dāng)太史公司馬遷經(jīng)濟(jì)遭受宮刑時(shí),不愿意選擇茍活在世,是孫臏認(rèn)為這類主要人物的故事可以激勵(lì)了他,讓他勇敢地活下來,最后完成了《史記》的寫作。
讀完這個(gè)故事我有兩種很深的感受:第一,當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí),千萬不要放棄自己,要堅(jiān)持自己的理想。其次,《史記》真的很有趣,這本書不僅可以學(xué)到很多智能超人的戰(zhàn)略故事,還有很多好的人物故事值得我學(xué)習(xí)。
少年讀史記讀后感 14
悠閑、舒適的暑假,除了可以一覺睡到大天亮,吃無數(shù)的美食之外,去圖書館補(bǔ)充精神食糧是絕不可少的。五冊(cè)一套的《少年讀史記》,是我在浩瀚的圖書海洋中的精神陸地,而其中的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從書架上取下《帝王之路》,我就被封面上的四個(gè)大字“成為大器”吸引住了,它如同有魔力一般,吸引著我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著,津津有味地品讀著,歷代帝王的非凡舉動(dòng)呈現(xiàn)在我的面前:堯和舜是最早的兩位帝王,他們禪讓王位,傳賢不傳子;秦始皇登基以后盡顯能力,統(tǒng)一制度,然而卻瘋狂地求仙,追求個(gè)人的長(zhǎng)生不老;漢武帝外儒內(nèi)法,充滿了欲望;劉邦和項(xiàng)羽楚漢爭(zhēng)霸……憑借文字,我穿越了歷史,走近帝王,了解帝王。
讀完這些故事,感嘆歷代帝王指點(diǎn)江山的能力,同時(shí),我也不由得又想起了那幾個(gè)大字——成為大器,是什么意思呢?《管子》說:“天下之賢人,大器也!憋@然,大器之人必然有很高的`才能,能夠擔(dān)負(fù)起責(zé)任,能夠成就一番大事業(yè)?墒蔷偷弁醵裕袔讉(gè)能成為大器呢?堯和舜兩人為了國(guó)家的利益,為了讓百姓安居樂業(yè),進(jìn)行禪讓,他們倆自然都是大器;劉邦疑心病太重,總以為別人會(huì)背叛他,項(xiàng)羽有勇無謀,兩人都稱不上大器;秦始皇一生渴求不可能實(shí)現(xiàn)的永生,又那么迷信,固執(zhí)己見,很明顯不成大器;而漢武帝呢?他總想成為像堯和舜那樣的人,作為卻更像秦始皇,并且好大喜功,還偏執(zhí)狹隘,看不清與身邊人的關(guān)系。這種人,怎么能稱大器?
作為一介平民,作為一個(gè)小學(xué)生,當(dāng)然不能以“大器”來衡量,但是我覺得可以把“大器”當(dāng)作自己的追求目標(biāo),不僅僅是將來有所作為,更是學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊,以大局為重,不拘泥于個(gè)人的得失。這樣,別說“晚成”,就是不成又有什么關(guān)系呢!
少年讀史記讀后感 15
《史記》是一代名家的經(jīng)典之作,魯迅曾稱它為:“史家之絕唱,無韻之離騷”。史記在中國(guó)的文史學(xué)上有著不可撼動(dòng)的歷史地位.而《少年讀史記》則是以白話文的形式展現(xiàn)了這本歷史巨著,讓我們受益匪淺,得到了有益的啟發(fā)。
中國(guó)的歷史實(shí)屬一大瑰寶,五千年的歷史積淀,使得中國(guó)有著無比燦爛的歷史文化,而《少年讀史記》則是完美地展現(xiàn)了這一點(diǎn)。在幾十萬字的書中,我最喜歡的故事是藺相如的故事。在澠池之會(huì)上,秦王讓趙王鼓瑟,并讓史官記載:“某日,秦王與趙王會(huì)飲,令趙王鼓瑟!倍A相如卻勇敢的站上前來,當(dāng)趙王處于窘境之中時(shí)使秦王被迫擊缶。在秦國(guó)眾臣要求以十五座城池為秦王祝壽的時(shí)候,藺相如提出由秦國(guó)的首都咸陽(yáng)城作為交換,讓秦王占不了上風(fēng),才讓趙王奪回了顏面。不管對(duì)外還是對(duì)內(nèi),藺相如都能以國(guó)家利益為重,對(duì)廉頗的禮讓,反映出他一心為國(guó)的`崇高思想。從藺相如的事跡我們可以讀出兩點(diǎn):一是真正的勇是以理服人的;二是真正的勇,并非一味向前,有時(shí)候也要懂得退讓。我們?cè)谌粘5墓ぷ鳌⑸钪胁徽切枰@樣張弛有度、寬嚴(yán)相濟(jì)的處事原則嗎?
此外我對(duì)齊桓公也留下了深刻的印象。他是春秋時(shí)期的第一位霸主,可是他并不是一個(gè)完美的人。他生活貪圖享樂,晚年又驕傲自滿,但是這些都沒有妨礙他成就霸業(yè),這只因?yàn)樗脤?duì)了人。管仲是齊國(guó)的佐相,他處處為大局著想,輔助齊桓公成為了春秋時(shí)期的第一位霸主。齊桓公和管仲都不是完美的人,但是他們組合在一起,產(chǎn)生了一加一大于二的效果。由此來看,一個(gè)國(guó)家的興衰榮辱,很大程度上取決于君主的用人之道,F(xiàn)代社會(huì)人與人的聯(lián)系更加緊密,一個(gè)人單打獨(dú)斗很難成事,要想成就一番事業(yè),必須物盡其用,人盡其才,才能創(chuàng)造出巨大的活力。
對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說,歷史是經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、借鑒,是過去的沉淀,是未來的導(dǎo)向;對(duì)于一個(gè)人來說,歷史是最好的老師,它能教你融會(huì)貫通、懲前毖后,是學(xué)習(xí)的源泉,是進(jìn)步的信心。從三顧茅廬到四面楚歌,從邯鄲學(xué)步到掩耳盜鈴,每一個(gè)歷史故事,每一段歷史時(shí)間,都是人類文明點(diǎn)滴的積累,都是人們與文明對(duì)話的內(nèi)容。這讓我們不再去重復(fù)前人的錯(cuò)誤,總結(jié)古人的成功經(jīng)驗(yàn),使我們面對(duì)問題時(shí)可以有經(jīng)驗(yàn)借鑒,從而更加從容,也更理智。正如唐太宗李世民所言,以古為鑒,可知興替。
歷史是思想之學(xué),它培育我們思考問題的方法;歷史是創(chuàng)新之學(xué),它幫助我們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)世界;歷史是智慧之學(xué),它開闊我們的想象世界,激發(fā)我們有所作為……
讓我們承載著歷史這座巨輪,劃起改革創(chuàng)新的雙槳,迎著時(shí)代的巨浪,到達(dá)美好燦爛的未來。
少年讀史記讀后感 16
《少年讀史記》這本書很值得同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀,首先它是張嘉驊寫的兒童文學(xué)作品,用一個(gè)個(gè)歷史故事闡述人生成長(zhǎng)必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事,堯是盤古開天時(shí)期的一位帝王,到了該把帝位禪讓的時(shí)候卻不知道禪讓給誰(shuí)。這時(shí)候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個(gè)叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣,堯默默的觀察到舜每天都很勤勞,而且他還有愛心,總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個(gè)非常孝順父母的人,毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖,時(shí)時(shí)刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋,他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因?yàn)樗叫某蔀橐粋(gè)作奸犯科的罪人,即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時(shí)間認(rèn)真的觀察舜的所作所為,堯認(rèn)為舜具備一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)弁醯拇笕稳,堯決定把帶領(lǐng)大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的'“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理,我一定按照書籍中的典故認(rèn)真的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)。讓書籍中的哲理做教會(huì)了我做一個(gè)正直的人,做一個(gè)具有愛心的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,我努力通過這些有益的書籍中吸取給養(yǎng),讓我快樂的成長(zhǎng)。
少年讀史記讀后感 17
戰(zhàn)國(guó)亂世中的辯士,憑借自己的“三寸不爛之舌”撼動(dòng)天下格局。讀完這本書,讓我感觸最深的當(dāng)屬蘇秦和張儀這兩位縱橫家。
蘇秦推行的是合縱之計(jì),即“合眾弱以攻一強(qiáng)”,而與之針鋒相對(duì)的,便是張儀的連橫策略,即“事一強(qiáng)以攻眾弱”。就這樣,一個(gè)時(shí)代,出現(xiàn)了兩個(gè)風(fēng)云天下的縱橫家。
蘇秦年少時(shí)拜入鬼谷先生門下學(xué)習(xí)縱橫權(quán)術(shù),學(xué)成之后便奔波于天下,游說各國(guó)。但是屢屢被拒,直至遇到燕文侯,才真正走上了自己的合縱之路。六國(guó)在蘇秦的游說之下,建立了合縱盟約,蘇秦身為“縱約長(zhǎng)”,身掛六國(guó)相印,好不風(fēng)光。
蘇秦此人,未得志前,不懼親友的冷淡,旁人的`譏諷,從未埋怨,此其寬也;他在艱難的境況下,仍能以“錐刺股”的方式來苦學(xué),此其韌也;他的合縱之策,使得六國(guó)聯(lián)盟抗秦,換取了十五年的和平,此其功也;他雖然行事詭譎,但是自始至終效忠于燕王,不惜死間齊國(guó),此其忠也;他達(dá)到人生巔峰后,重金賞賜身邊的親友,對(duì)曾經(jīng)羞辱過自己的人,也不計(jì)前嫌,此其義也。
因此我認(rèn)為,蘇秦一生心懷天下,待人以寬,勤學(xué)有韌,立下安世之功,盡到為臣之忠,有情有義。這哪一樣,不值得我們學(xué)習(xí)呢?
張儀是蘇秦的同門師兄,蘇秦一直覺得自己比不上張儀。張儀和蘇秦一樣,在得志之前有過落魄卑微的痛楚,他的境遇比之蘇秦更甚,被楚相質(zhì)疑竊玉而遭受拷打,在飽受恥辱后還安慰自己“舌在足矣”。投奔同學(xué)蘇秦,又被設(shè)計(jì)食仆妾之食,無奈之下只好奔秦。此時(shí)的秦國(guó)已經(jīng)不是昔日蘇秦投奔的那個(gè)秦國(guó)了,一方面,國(guó)力日漸強(qiáng)盛;另一方面,當(dāng)時(shí)六國(guó)合縱的局面讓秦惠王感受到了壓力?梢哉f,張儀的絕境在秦國(guó)得以回生,秦君識(shí)才,從此有了秦相張儀。張儀殫精竭慮地要使蘇秦的合縱之盟分崩離析,他設(shè)計(jì)說服魏國(guó)臣服于秦,實(shí)行自己的連橫策略,讓各國(guó)投秦背約。張儀的智慧超群,他以六百里之地欺騙楚王,再次被楚王拘禁后,竟還能買通近臣游說楚王愛妾,仍毫發(fā)無損地離開了楚國(guó),還讓楚加入了連橫行列。我認(rèn)為張儀對(duì)楚國(guó)的欺詐,或許也和他曾在楚國(guó)遭受的屈辱相關(guān),算是給自己報(bào)仇了。他憑借過人的膽識(shí)與謀略,多次把死路走成了生路;他憑借超前的戰(zhàn)略眼光,以連橫之策將諸侯國(guó)間的合縱之約各個(gè)擊破,為秦國(guó)的強(qiáng)大和一統(tǒng)六國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)。
蘇秦當(dāng)初故意為難張儀,就是為了逼他投奔秦國(guó),激發(fā)他的斗志。從始至終,蘇秦都欣賞張儀的才華。而張儀在明白蘇秦讓自己奔秦的真相后,也阻止了秦國(guó)出兵趙國(guó),為蘇秦的合縱策略爭(zhēng)取了時(shí)間。二人縱橫捭闔,操縱著天下格局,無怪乎司馬遷嘆曰“真傾危之士哉”!我很欣賞他們之間的對(duì)抗與合作,比之孫臏與龐涓的同門相殺,這才是英雄之間真正的較量。
他們?cè)谌松羁嗟臅r(shí)候,都未曾自怨自艾,而是堅(jiān)持努力;他們一生所行之事,都是為國(guó)盡忠,心懷天下。蘇秦和張儀式是兩個(gè)了不起的人,他們無愧于自己的人生,無愧于江山社稷。二人在史書上這濃墨重彩的一筆,亦成為了后世不朽的傳說。
少年讀史記讀后感 18
歷史可以使人明智,可以使人大氣,可以使人坦然。
這個(gè)暑假,我讀了由司馬遷所著《史記》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》這本書。讀完書,我閉上眼睛,書里的歷史畫面在腦中得以浮現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,五霸紛紛登場(chǎng):齊桓公,晉文公,楚莊王,吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷;晉文公顛沛流離;楚莊王知錯(cuò)能改;越王勾踐臥薪嘗膽;吳王闔閭知人善任。其中,使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害,逃到其他國(guó)家去,他在外顛沛流離了十九年,才回到晉國(guó)當(dāng)國(guó)君;貒(guó)后,他有仇報(bào)仇,有恩報(bào)恩。就連答應(yīng)楚成王的"退避三舍",重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒有聽取謀士的建議,差點(diǎn)導(dǎo)致越國(guó)滅亡;貒(guó)后,他無論是坐臥還是飲食,都要嘗一下苦膽,提醒自己不要忘記被吳國(guó)圍困的苦,他還放下國(guó)君的`身段,與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟(jì)貧窮——最終成為一方霸主。
讀完這本書,我從書中這五人身上學(xué)到了不同的東西:不要因私事誤了大事;要知恩圖報(bào),一切以大局為重;要奮發(fā)圖強(qiáng),從小好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó);要虛心聽取別人的建議,知錯(cuò)就改……
只有學(xué)習(xí)歷史,才能深入了解歷史。如果不好好學(xué)習(xí),你就會(huì)被別人超越。想要做一個(gè)強(qiáng)者,你就要不斷學(xué)習(xí),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力追逐。
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