學(xué)習(xí)是一種態(tài)度作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)是一種態(tài)度作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“記住，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度�！绷掷蠋煹目陬^禪和名言就是這句話。每當(dāng)我聽見這句話時，總會有許多美好的回憶浮現(xiàn)眼前。
早上一來，林老師已在黑板旁等候多時，我飛快地瀏覽了一遍奧數(shù)題，心想：“太簡單了！”我三下五除二就把題做完了。“啊哈！第一名到手嘍！”我開始看起課外書。
“小眼睛看過來�！绷掷蠋煹脑挻驍嗔宋摇Ａ掷蠋熤v的我早就會了，還是繼續(xù)看書吧！我心中的小人兒說。另一個小人兒也說：“好呀！好呀！”
于是我就繼續(xù)看了。
林老師一抬頭，一瞄眼，便看到了正在看書的我。她若無其事地說道：“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，你比別人多記一種方法，就比別人多一條出路。好，何小宇，這個方程的等量關(guān)系是什么……”這樣有說服力的話語像一股無形的力量，迫使我抬頭，放下書本，認(rèn)真聽講。
“還有什么方法嗎？林老師環(huán)顧四周，似乎朝我眨了眨眼。
這時，那個小人兒又跳出來說：“我的方法太費時間了，會占用看課外書的時間，還是不講了。”
另一個小人贊同地說：“說得好！”
我心里的這兩個小人兒真是好朋友。
林老師又說：“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，你自己重新講一遍，就等于復(fù)習(xí)了一遍，做起來會更加熟練。這樣不會在考試時浪費時間。”我思考良久，終于被感化了，高高舉起了手，講了我最拿手，最快捷，也是最難懂的方法—反向倍比法。
還有一次，林應(yīng)老師讓張小崴上黑板解題，那是一道生活應(yīng)用題，張小崴直愣愣地盯著黑板看了半天，聽見我們筆在紙上嚓嚓作響，自己卻一個字也沒寫，感覺自己很丟臉，氣不打一處來，突然狠狠地把粉筆頭像扔炸彈一樣摔在地上，重重地在無辜的粉筆頭上踏了一腳，一步一頓地走回了座位。
所有人都以為林老師會大發(fā)雷霆，可是教室里只有沉默……仿佛過了幾萬年，林老師用她那略帶低沉而又平靜的聲音說：“記住，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度�！币粫r間，我小小的.心靈受到了巨烈的震撼！
每到周末，老師就會不辭辛勞地出一張試卷，稱之為“周末練”，每一張周末練上密密麻麻的字，都是林老師一個字一個字親手打的，有些同學(xué)真沒良心，把老師辛辛苦苦打的數(shù)字胡亂一加，亂寫一通來糊弄林老師。這時，老師就會用杜鵑啼血似的聲音說：“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度�！甭牭贸鰜恚蠋煹男脑诘窝�
是��！學(xué)習(xí)是一種態(tài)度。
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