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老師作文

小學(xué)生寫老師的作文500字

時間:2021-05-26 17:34:38 老師作文 我要投稿

精選小學(xué)生寫老師的作文500字5篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫老師的作文500字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)生寫老師的作文500字5篇

小學(xué)生寫老師的作文500字 篇1

  無悔粉筆灰染白雙鬢的您,卻把那平平淡淡的三尺講臺當(dāng)作您詮釋人生的舞臺。是您讓我在 困境中看到了曙光,是您,讓我在困境中成長。感謝您為我們的付出,感謝您給予我們的次次感動。

  瞧,在課堂上,你手拿粉筆,妙語連珠,正眉飛色舞地為大家講課,您帶領(lǐng)我們閱讀,游覽,在知識的海洋里,尋找真諦。不管是哪個同學(xué)舉手發(fā)言,您都會尊重,就算說錯了,也沒關(guān)系,您會和藹地幫他糾正,用充滿鼓勵的眼神望著她,這樣以來,這一題便會在他的大腦里留下深刻印象,永不磨滅。你在講作業(yè)時,常說:“這不是在講答案,而是在把這一課所學(xué)的內(nèi)容鞏固,加深印象!辈还芴煊卸嗪冢偸秦(fù)責(zé)到底,把課上完才放學(xué)。記得有一次,您講課時那沙啞的聲音涌入同學(xué)們的耳朵里時,大家雖聽著,可如坐針氈,想讓您停下來,喝點水,潤下嗓子,但看到您講得如癡如醉,全神貫注的樣子,把到嘴邊兒的話,又吞了下去。您那明確的數(shù)學(xué)理念,和那盡職盡責(zé)的教學(xué)態(tài)度,是多少教師遙不可及的東西呀﹗

  下課時,您依舊那樣和藹可親,不被令人頭痛的教案,和同學(xué)們那“筆走龍蛇”的作業(yè)所累倒,反而顯得豁達樂觀,積極向上,都無一不體現(xiàn)出您對同學(xué)們的關(guān)心和照顧。要是哪位同學(xué)生病了,您會走到他身邊,拉著他的小手,輕聲問:好些了嗎?當(dāng)我們面對挫折中,您指引我們成功的方向,當(dāng)我們成功時,您會微微笑著,并用包含深情的眼光看著我們,那眼光像是春天的甘露般,滋潤我們的心田。有點象鼓勵,鼓勵我們做得更好一點,又有一點象警告,警告我們不能驕傲。

  在處事上,您公平公正,不因為誰得成績好而偏袒誰,也不因為誰得成績差而加罪于誰。

  粉筆,仍在吱嘎作響,叮嚀,仍在耳邊回蕩,關(guān)愛,漾起多少歡快的浪。老師啊,當(dāng)您走進我時,您給了我浪花,給了我海洋,而我該怎樣報答您呢?

小學(xué)生寫老師的作文500字 篇2

  在我的印象里,曾老師總愛板著一張“苦瓜臉”,而且,訓(xùn)人毫不客氣。要是看到曾老師站在教室門口訓(xùn)人,大概會想“天啊,這還是一個老師嗎?跟一只發(fā)狂的獅子沒什么兩樣”。以前,看到曾老師時,覺得沒有什么可怕的?墒乾F(xiàn)在,我們知道了“惹毛了曾老師,比踩到了老虎尾巴還更倒霉”。

  但是,一個月后。曾老師像變了一個人一樣。慢慢學(xué)會了“笑”這個表情,真是天下奇跡啊!講課也沒有以前那么死板了,越來越風(fēng)趣,時不時會冒出一個令人哄然大笑的詞語,再也不會有“雖然近在眼前,但卻遠(yuǎn)在天邊”我們恐懼的心理,也慢慢變得放心起來了。同學(xué)們一個個叫起曾老師的外號來,在作文里面也毫不客氣地批評曾老師,說曾老師“刻薄,不通人情”,甚至有些還在作文里寫“不喜歡上語文課”。但是,曾老師并沒有生氣,還幫他們改作文,把他們的作文讀給全班同學(xué)聽。

  我們慢慢知道了,曾老師原來心里是一個“風(fēng)趣,寬容”的人,曾老師的變化是不是很感人?他時不時在暗中幫助我們呢!一個月前的.曾老師是如此嚴(yán)厲,不通人情,而一個月后,竟是變得如此通情達理,這么的風(fēng)趣。

  曾老師啊!我真是不敢相信。你能從板著一張苦瓜臉給我們上課,變化成現(xiàn)在嬉皮笑臉得跟我們在課前賣關(guān)子,這也變化的太快了吧。相信,以前六年級的同學(xué)也沒享受過這樣的‘米老鼠’吧。這還是你嗎?

  你的變化是時間關(guān)系嗎,還是,幫助你變的這么開心的魔法,是我們沒心沒肺的笑聲。

小學(xué)生寫老師的作文500字 篇3

  在小學(xué),我過著多姿多彩的生活,現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼間成了一名初中生,六年小學(xué)的時光匆匆而過,想起那時,老師在黑板上刷刷的粉筆聲,同學(xué)們優(yōu)雅地朗讀著課文,在此,半期已過,回想起了小學(xué),舍不得教我多年的老師們……

  我上六年級時,我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校有名的風(fēng)趣王,只要是他上的課,總會哈哈大笑。而且,只要是他教的班級,考試總能名列前茅。

  記得他剛給我們上第一節(jié)課時,我們就鬧出了一個笑話。

  我們班有許多調(diào)皮鬼,于是就想捉弄宋老師一番。他們見宋老師來的時候,就裝肚子痛。宋老師說先讓他們上廁所,可是過了好久,也不見他們來,宋老師就派人去廁所看了一下,正要去的時候,他們來了,宋老師就說他們是占著茅坑不拉屎,這一說,全班同學(xué)都不約而同的笑了,我也跟著笑了。

  宋老師正讓他們回座位的時候,忽然看見有一個同學(xué)的拉鏈沒拉好,就對那個同學(xué)說,把你的門關(guān)好,那個同學(xué)還不知道是怎么回事,就直盯著宋老師看,宋老師不時地用眼睛瞅他那,他還不知道是怎么回事,一會兒抓耳撓腮,一會兒直跺腳。同學(xué)們實在是忍不住了,就哈哈大笑,有的笑得前俯后仰;有的笑得在地上直打滾;有的笑得肚子痛。那個同學(xué)才明白,趕緊捂住臉跑到自己的座位上。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師多么的幽默。拷(jīng)常會婉轉(zhuǎn)的告訴我們聽課,數(shù)學(xué)老師很好他有時還會在課余時間為我們學(xué)習(xí)笨的人講題,這個就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。

  這還只是幽默中的一小部分,還有一大部分沒說,等我有機會再給你們講。

小學(xué)生寫老師的作文500字 篇4

  一年一度的教師節(jié)馬上到了,這個節(jié)日是老師的節(jié)日,也是老師最開心的時候。一大早,同學(xué)們就來到班級,有的同學(xué)在黑板上寫祝福語,有的同學(xué)忙著掛氣球,還有的同學(xué)做賀卡……不一會,整個教室就被裝點得煥然一新,還真有點過節(jié)的氣氛呢!

  “來了,來了”不知誰喊了一句,這時,老師走進班級,同學(xué)們一擁而上,齊聲說道:“老師,教師節(jié)快樂!老師,您辛苦了!”這時,我看見平時嚴(yán)肅的老師臉上露出了滿意的笑容。

  浩南送給老師一束帶有香味的百合花,紅著臉說道:“老師,祝您節(jié)日快樂!”老師微笑著說:“謝謝你,好孩子!”詩函同學(xué)手里拿著賀卡,這賀卡可是她親手制作的啊,上面寫了一些祝福語,還畫上了老師和自己,做工非常細(xì)致。老師說:“這才是我收到的最好的禮物,是詩函同學(xué)用心做的,非常感謝!”還有很多同學(xué)都送給了老師小禮物,老師都一一做了答謝。這時,浩浩同學(xué)三步并作兩步,徑直走到老師面前,說:“老師,給你錢!”老師和同學(xué)都大吃了一驚,“老師可不收錢!”后來一打聽,原來是他要交的保險費啊!

  接著,同學(xué)們又給老師獻歌獻舞,有幾個同學(xué)給老師唱歌,其中最可笑的是涵萍,剛剛開始時唱得真好聽,同學(xué)們都入迷了,可是,唱著唱著,她突然停了下來,半天過去了,還是沒有動靜,這時,我說:“忘詞了,忘詞了!”涵萍捂著臉,說:“老師,我不行了!”同學(xué)們都哈哈大笑起來,笑聲在整個教室回蕩。

  今天,我們和老師過了一個非常愉快的教師節(jié),等下一次,我一定為老師準(zhǔn)備很多的節(jié)目。

小學(xué)生寫老師的作文500字 篇5

  以前,我對每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味,可新來的胡老師只用了短短的幾天時間,就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢?說起來,得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。

  胡老師來之前,我得知他是全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員,心里不免產(chǎn)生疑問:他很嚴(yán)厲嗎?他名副其實嗎?可當(dāng)我第一次見到他,就感到他確實出語不凡,課堂上獨特的開場白,立刻把師生間的距離拉近了。他說:“未來的主人們!我和你們交朋友來了,讓我做你們的大朋友,一起來探討數(shù)學(xué)上的有趣問題,好嗎?”“好!”我們異口同聲地回答。這時,我情不自禁地想:有名氣的教師原來是如此平易近人。

  學(xué)習(xí)開始了,胡老師真是怪得很,他不是開門見山地給我們講數(shù)學(xué),而是給我們朗誦了他寫的一首小詩:“生命如此偉大,數(shù)學(xué)算什么?我最強!我最能干!我最能吃苦!我能學(xué)好數(shù)學(xué)!堅持學(xué)下去,成功一定屬于我!蔽蚁耄媸怯眯牧伎,以此激勵我們好好學(xué)習(xí)。我聽后堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說:推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機會,還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學(xué)怕突然被提問而洗耳恭聽,進入‘人人自危’的狀態(tài),促使全體同學(xué)積極思考問題。”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點大意。

  又如,胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經(jīng)驗的活動。一次單元測試,我得了100分,胡老師把我緊緊地抱在懷里,親切地說:“這次能考100分,有什么經(jīng)驗?回去好好想想,下午在臺上給同學(xué)們說說,好嗎?”這時,我覺得仿佛一股暖流涌遍全身,一種享受成功的喜悅感油然而生。

  胡老師雖然只給我們上了120多天課,但是我感到獲益匪淺,而且打心眼里覺得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。

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