實(shí)用的小學(xué)生寫我的老師作文400字4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的小學(xué)生寫我的老師作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生寫我的老師作文400字 篇1

　　在我心中，除了家人，和我最親的就是我的老師了。老師給予了我?guī)椭�；老師給予了我力量；老師給予了我前進(jìn)的勇氣。

　　在我的身邊，在我的校園里，到處都是老師，他們非常負(fù)責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們就像花園里的園丁，細(xì)心地培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的花朵；老師是為我們指路的'人，讓我們知道天多高，地多厚。他是一個(gè)非常瘦小個(gè)頭，有一頭烏黑光亮的短發(fā)，非常有個(gè)性。他毛絨絨的眉毛下面有著皺巴巴的魚(yú)尾紋，下面有著一雙明亮的眼睛，這雙眼睛有著它的護(hù)花使者——眼睛。陳老師它非常嚴(yán)格，上他的課，只要有一個(gè)人講話，他就會(huì)停下來(lái)。

　　其實(shí)，他并不是這樣的，在我印象中，他是一個(gè)非常有同情心的人。事情發(fā)生在上學(xué)期。那天，我頂著一切的病痛上學(xué)，就在升旗的時(shí)候，我突然間頭暈，耳鳴，眼前一片漆黑……（我就斷片了）當(dāng)我醒來(lái)事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)是躺在了校醫(yī)室。我坐起來(lái)，看見(jiàn)的卻是老師在我的旁邊。原來(lái)，我那時(shí)暈了，是老師吧我扶去校醫(yī)室的。老師拼命地向我噓寒問(wèn)暖，在這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)面無(wú)表情的他，現(xiàn)在是變得無(wú)微不至了。我心里突然之間，多了許多的感觸。

　　這，才是我心中的老師，在公的時(shí)候鐵面無(wú)私，在私的時(shí)候卻是無(wú)微不至。

小學(xué)生寫我的老師作文400字 篇2

　　自從，我們的河老師走了后，我一直很不喜歡新的老師，恨他，恨得上課也不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課。

　　那位新轉(zhuǎn)來(lái)的老師不會(huì)像何老師說(shuō)話那么的溫柔、細(xì)膩，何老師有多好呀！上課不會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)肅，內(nèi)容講得也栩栩如生，即使有時(shí)下課要推遲，我們也聽(tīng)得很認(rèn)真，非常非常的喜歡聽(tīng)。而現(xiàn)在，我上新老師的課時(shí)我會(huì)和同學(xué)聊天，玩東西，有時(shí)還會(huì)在家裝病。

　　新老師來(lái)的第二天，我偷偷把老師的語(yǔ)文書和語(yǔ)文資料藏了起來(lái)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，新老師還在辦公室找語(yǔ)文書和資料呢！我在教室里幸災(zāi)樂(lè)禍。新老師只好讓我們寫課堂作業(yè)，這一節(jié)課上的.我一直都很內(nèi)疚，我在想：我這樣不好吧，新老師也會(huì)給我們播灑知識(shí)。新老師早已經(jīng)看穿了我的心思，責(zé)怪我說(shuō)：“汪雯兒，你上課認(rèn)真點(diǎn)，本子找不到是老師的事，不用你來(lái)管�！蔽�?guī)е鴥?nèi)疚的心過(guò)掉了這一節(jié)課。

　　放學(xué)后，我趕快把老師的書和資料找出來(lái)，放回原來(lái)的位置，趕快跑回了家。

　　第三天，老師早早的就在辦公室了，當(dāng)老師看到書和資料時(shí)，驚喜的叫了一聲：“是那個(gè)魔法師把這東西變回來(lái)的�！崩蠋燁┝宋乙谎�，我的臉火燒火燎。

　　原諒我吧，老師，你剛來(lái)時(shí)我強(qiáng)烈要求你和何老師一樣，現(xiàn)在我已深深懂得，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)人都有自己的性格、想法、做法。

　　老師請(qǐng)你原諒我吧！

小學(xué)生寫我的老師作文400字 篇3

　　她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！“怎么沒(méi)人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。

　　我們這才齊聲答道：“白色！”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣?yán)湫�后，含著萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：“再仔細(xì)想想�！崩蠋熯@么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽(tīng)老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍(lán)色！”我們猜測(cè)到。

　　陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的`顏色并不是單純的。同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。

　　每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！

小學(xué)生寫我的老師作文400字 篇4

　　說(shuō)起老師，那就太多了。我遇到的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任——胡老師，這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有“千里眼”，任何同學(xué)作弊或開(kāi)小差，她都能發(fā)現(xiàn);她有“順風(fēng)耳”，任何同學(xué)講小話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。一眼望去，就有著濃濃的老師范兒。

　　我從遇見(jiàn)胡老師起，對(duì)她就有了一份獨(dú)特的感情。胡老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　胡老師不愛(ài)發(fā)火，但是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，好好的.晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方!不是菜市場(chǎng)!”接下來(lái)講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲�？墒锹�慢地，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細(xì)了，我們知道，原來(lái)她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

　　平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著不懂的問(wèn)題去問(wèn)胡老師，她不是嚴(yán)詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見(jiàn)不和時(shí)，她不是一味的強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的，而是與其他的老師討論之后，認(rèn)真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

　　老師感謝您!您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來(lái)光明，卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國(guó)的花朵�！�

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