小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)集錦六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。那么你有了解過書信嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
在教師的崗位上又平凡地走過了一年。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)年的工作。為了總結(jié)過去，揚長避短，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：
一、自身學(xué)習(xí)
積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、XX年元月6日至7日，參加中央電教館主辦的小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目@輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)，并承擔(dān)該網(wǎng)培項目的輔導(dǎo)教師。
2、XX年元月14日至17日，參加了全國中小學(xué)電腦制作活動輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)工作
我是學(xué)校的信息技術(shù)專職教師，這學(xué)年擔(dān)任了學(xué)校三、四年級共8個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我始終要求自己做到：課前精心準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué)、課后細(xì)細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實際情況，針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。備課筆記、教學(xué)反思、教研活動全部實現(xiàn)電子化。
三、其他工作
本學(xué)期，我還負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生電子學(xué)籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，變動數(shù)據(jù)的及時更新。另還負(fù)責(zé)學(xué)校機(jī)房電腦的日常維護(hù)工作，保證機(jī)器運行正常。
四、教育教學(xué)及教研成績
1、輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)第六屆小學(xué)生漢錄入競賽獲區(qū)一等獎。
2、教學(xué)設(shè)計《目錄制作要先行》作為參考教案，擬入選xx省小學(xué)信息技術(shù)教參（第七冊）出版發(fā)行。
五、本人今后的努力方向：
1、利用各種教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)課堂管理，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。
2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的`培養(yǎng)。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
生活總在執(zhí)著和付出中而精彩。任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力工作。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。
我�，F(xiàn)在擁有四個專門的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點，按從簡單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序，同時也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機(jī)操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的'是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取運用知識的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育，傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育，基本要求與個性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息技術(shù)意識，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作，學(xué)會運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教師培訓(xùn)情況。
本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺的使用，網(wǎng)頁制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，動畫制作軟件FLASH的使用方法等�，F(xiàn)在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動的圖文資料等，能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源，結(jié)合自己所任學(xué)科的實際，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的校本教材。
三、教師的獲獎情況
張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專題站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過驗收、完成結(jié)題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考教師一次性通過率為100%，我校也榮獲揚州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范�！狈Q號。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
信息技術(shù)教學(xué)作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，提出問題，收集材料，對研究性問題進(jìn)行探索、分析、研究，最后基于問題解決模式，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，并學(xué)會解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實際問題。
一、重視問題的提出和解決
在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交*的狀態(tài)。
例如：在"網(wǎng)頁的制作"這一章教學(xué)過程中，若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學(xué)生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用"任務(wù)驅(qū)動"的方法，讓學(xué)生有自己研究、操作的目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢。另外結(jié)合興趣愛好，布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè)，即結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計制作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學(xué)生就不會"打無準(zhǔn)備這戰(zhàn)"，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務(wù)，學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設(shè)計等方面得到了鍛煉。
2、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
信息技術(shù)課學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手動腦的實踐過程，它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本上是接受性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式適用于事實性知識、技能性知識、規(guī)律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態(tài)度和情感類知識的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識和學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗體系。
所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多布置一些適合學(xué)生自主制作、設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每節(jié)課只安排少量時間用于教師講授新課，教師在講授新課時，也應(yīng)注重講授事實性的及基本操作方面的內(nèi)容。對于由基本操作延伸出來的提高的操作能力，可由學(xué)生自己地探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中除了掌握課本知識外，肯定會再所難免的遇到新的、超出課本知識以外的難題，所以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還包括教會學(xué)生如何搜集資料、信息，利用信息。
例如：在WINDOWS操作系統(tǒng)及各種軟件的使用教學(xué)中，教會學(xué)生使用"幫助"。我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設(shè)有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細(xì)的有關(guān)該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學(xué)生在制作中遇到的具體問題，幾乎都可在"幫助"中得到解答。
另外在"幫助"功能中，還可通過輸入關(guān)鍵字，運用"搜索"命令來快速查找到相關(guān)的內(nèi)容等。學(xué)生學(xué)會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務(wù)，那么他們的才能發(fā)揮就不會僅僅局限于學(xué)校、書本了。
3、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作；
在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的'搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。這時，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學(xué)生還要學(xué)會如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達(dá)、傾聽與說服他人的方式方法等。
在FrontPage、PowerPoint教學(xué)中，我都是安排2-3人來合作制作。在機(jī)房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由組合，但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況，教師應(yīng)在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機(jī)房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。
學(xué)生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學(xué)坐在一起，完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動性，制作成功率就會大大地提高了。
4、重視因材施教
每一個學(xué)生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學(xué)生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我們應(yīng)對這少部分的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使這些學(xué)生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到成功的喜悅，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
例如：在網(wǎng)頁制作教學(xué)中，對于網(wǎng)頁制作興趣大，電腦操作基本功好，美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生，我要求他們結(jié)合自己的興趣愛好來制作主題網(wǎng)頁，學(xué)生們設(shè)計制作出了如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站的設(shè)計制作，豐富了學(xué)生的百科知識。而對于少部分對該部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例仿造，降低了網(wǎng)頁制作在他心中的高度，所以這些學(xué)生基本能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，而且在這一小部分學(xué)生中，有的因為有了制作的成功，嘗到了成功的喜悅，也為他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)后面的課程提供了動力。
5、重視課堂的及時反饋、評價
評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。積極的評價機(jī)制有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。評價應(yīng)始終貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，要體現(xiàn)促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展的目的，根據(jù)教育心理學(xué)的研究表明，課堂反饋總結(jié)越是及時，得到教育效果越好，反饋的間隔時間長，得到的效果就會次之。
評價，第一要正面引導(dǎo)。學(xué)生積極參與了，就值得鼓勵，努力探索了，就值得表揚。第二要肯定成績。學(xué)生經(jīng)過探究解決了問題，得出了結(jié)論，掌握了新知識、新方法，要充分肯定及時鼓勵，使他們體驗到成功者的快樂。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
回顧一學(xué)期的工作，在不斷的教學(xué)實踐中，我逐漸從一名青澀的年輕教師走向成熟。本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的二、三、四、五年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、請教他人，深度備課
為了能更出色的完成教學(xué)工作，我經(jīng)常虛心向趙海濤老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。在教學(xué)過程中不僅對教材有充分的把握，更重要的是，對于學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定要清晰，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，備課是上好課的奠基石。
二、認(rèn)真上課，講求高效
為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，在各臺計算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。
三、教學(xué)結(jié)合，注重反思
計算機(jī)學(xué)科是實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間，計算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的.上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。
四、努力的方向
在教學(xué)中多多少少也存在這樣或者那樣的問題，首先是課時不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時間，也沒有空余時間開展學(xué)生第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；其次信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足對當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。
五、今后努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在總結(jié)過程中，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語，會電腦�！薄坝嬎銠C(jī)的普及要從娃娃抓起�！睆囊陨系脑捳Z中，可見計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。
第一次任教信息技術(shù)課的我，剛開始覺得這門課的教學(xué)應(yīng)該不會有很大的困難，在教學(xué)中只要讓學(xué)生初步學(xué)會計算機(jī)的使用就可以了。可在教學(xué)過程中，情況并不是自己想象的那么簡單，存在的問題很多。半個學(xué)期以來，帶著問題，我虛心向任教過該課的老師請教，在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
例如對于最基礎(chǔ)的'學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。
二、繪畫教學(xué)，激發(fā)興趣
比如一年級的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對電腦有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對于鍵盤上的字母認(rèn)識還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學(xué)，畢竟小學(xué)生對于畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，通過《金山畫王》，小朋友在不斷練習(xí)中，不僅知道了各個工具的簡單使用，同時也不知不覺地學(xué)會了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，我并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。
三、做好總結(jié)，寫好反思
教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個學(xué)期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1.由于條件的限制，學(xué)校不能做到一人一機(jī)，所以在上課過程中我應(yīng)該控制好課堂紀(jì)律，分配好每個學(xué)生的操作練習(xí)時間。比如一、六年級的人數(shù)比較多，我就應(yīng)該合理安排好時間，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會。
2.學(xué)生對游戲存在著太大的興趣，特別是高段的學(xué)生，在教學(xué)時，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時間和游戲的類型。
3.自己還必須加強(qiáng)該方面知識的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識等
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一年來，我校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育運用為目標(biāo)任務(wù)，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、學(xué)生信息技術(shù)課
由于學(xué)生原有信息技術(shù)潛力有必須差異，班容量較大，及學(xué)校的現(xiàn)有條件，使上信息技術(shù)課的難度加大。在這樣的狀況下，我校信息教師用心努力，認(rèn)真?zhèn)湔n、科研，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把情感、態(tài)度、價值觀和課程有機(jī)融合，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在素質(zhì)教育的落實上做了一些嘗試。
在信息技術(shù)課的教育教學(xué)中，明顯感覺到學(xué)生對知識掌握的“死”和“呆”，不能做到學(xué)以致用，不能做到用心主動地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生“等”“靠”“要”的思想極為嚴(yán)重，應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀，我們透過使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，情境教學(xué)法等組織教學(xué)，取得了必須的成果。透過努力，我校學(xué)生的信息素養(yǎng)有了很大的提高。
我校還開設(shè)了信息技術(shù)課外興趣活動小組，豐富了學(xué)生校園文化生活以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
1、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動小組”，從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的潛力。學(xué)生們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
2、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動課時間，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，瀏覽信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們對學(xué)生帶給免費服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜索學(xué)習(xí)資料等。
二、用心開展科研活動
1、做好新理念下教學(xué)實踐、總結(jié)與反思。
本學(xué)期一方面教師認(rèn)真總結(jié)前一輪新教材使用的狀況，另一方面透過教研活動，采用小組討論、展示交流等形式共同分析新理念、新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計以及典型問題的解決方案。每次參加教研活動和聽課后，都力爭寫下個人反思，總結(jié)經(jīng)驗與問題，促進(jìn)下一步工作的有效開展。
2、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。
本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，用心探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙教師構(gòu)成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法。
3、信息技術(shù)與課程整合課題的研究。
我們深信：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行課題的研究。
本學(xué)期透過遠(yuǎn)程教育應(yīng)用編寫手冊，開展了展示課件及示范課的教研討論活動，為教師的交流與發(fā)展創(chuàng)造了空間。并加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合的應(yīng)用，教師對教材的分析、教學(xué)的深化更深一層。我們還開展了同一課題兩節(jié)研究課，為教師們對技術(shù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)培養(yǎng)帶給了深入地思索。
三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用
20xx年10月，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目學(xué)校，為我校的教育教學(xué)發(fā)展又帶給了新的途徑。投入使用三年來，我校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，又投入經(jīng)費，將學(xué)校的計算機(jī)連入互聯(lián)網(wǎng)，連通局域網(wǎng)，同時還把遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行整合，從而到達(dá)資源互補(bǔ)。目前，接收設(shè)備工作狀況良好，能夠在每周5天的接收時間里，接收到示范課、同步課堂、信息技術(shù)課等。這些課程的播放為教師備課帶給了參考，為課堂教學(xué)帶給了示范，充分顯示了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢。
四、全校計算機(jī)設(shè)備的維修維護(hù)工作
學(xué)校現(xiàn)有計算機(jī)23臺，包括學(xué)生機(jī)房、遠(yuǎn)程教育接收室等，因?qū)W生機(jī)房設(shè)備購置較早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，出現(xiàn)的問題狀況較多，但我們?nèi)钥朔N種困難，保證了計算機(jī)設(shè)備的正常工作。
五、教師信息技術(shù)培訓(xùn)
對教師進(jìn)行了光盤播放教室的.使用、遠(yuǎn)程理解室理解資源的培訓(xùn)、課件制作的培訓(xùn)、校園網(wǎng)使用等相關(guān)技能的培訓(xùn)，編制電腦使用注意事項，全面提高了我校教師的信息素養(yǎng)，使教師能夠順利地使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作。
但到目前，我校還有部分教師對培訓(xùn)的認(rèn)識沒有到位，對培訓(xùn)重視不夠，不能用心主動地參加培訓(xùn)，這也是我們在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
除以上工作外，還完成了各級各部門領(lǐng)導(dǎo)分配的各種臨時任務(wù)。
我們還有許多不足，該做的工作還有很多，該學(xué)習(xí)、充電的資料更多，轉(zhuǎn)眼，忙碌的一個學(xué)期又過去了，新的學(xué)年也即將開始，我們也思考很多，現(xiàn)代社會，知識更新速度加快，所以要終身學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)的更新速度更快，我們需要天天學(xué)習(xí)，應(yīng)對新的設(shè)施、新的設(shè)備，我們能順利地駕馭嗎，能使之最大限度地發(fā)揮作用嗎，我們的思想、我們的觀念能跟上時代的腳步嗎？
總結(jié)過去，展望未來，路漫漫，吾將上下而求索。
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