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教師20項(xiàng)修煉讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的教師20項(xiàng)修煉讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《教師的20項(xiàng)修煉》看完這本，一些點(diǎn)滴的感悟零零碎碎：教師形象的修煉——諸如服飾、微笑、智慧教會(huì)我更應(yīng)注重自己的職業(yè)形象；精煉教師的生活——讓我明白應(yīng)該如何才規(guī)劃自己的教育人生，做一個(gè)幸福的教師；錘煉教師的專業(yè)，讓我明白教育的核心是要以人為本，思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！
書中有這樣的贈(zèng)言：修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。
文中提到了教師的寬容，“海納百川，有容乃大”。作為一名教師，對孩子必須有寬容之心，孩子是在學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)過程中錯(cuò)誤是難免的，有了錯(cuò)誤去改正才能進(jìn)步。教師不應(yīng)該對孩子的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)窮追猛打。孩子就像一棵小樹，需要老師的呵護(hù)才能茁壯成長。作為一名幼兒教師，具備寬容之心這點(diǎn)尤其重要，我們所教育的對象是那些天真可愛的孩子，他們自始至終都在用那純潔的心靈感悟周圍的所有。所以我們對他們必須要有足夠的耐心，足夠的寬容，幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓他們能感受到老師對他們的愛，在以后的人生道路上健康成長。
正如文中所講：有品位的教師既是一位嚴(yán)格的教師，更是一位寬厚仁愛的教師。
那么如何才能成為一個(gè)寬容的老師呢？郭元祥老師在書中給了我們很多好的建議和意見。他肯定了寬容和嚴(yán)格要求學(xué)生并不矛盾，寬容不是縱容，更不是放松！我認(rèn)為一個(gè)寬容的老師應(yīng)該嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有寬，寬中有嚴(yán)，而不是一碰到孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就大聲訓(xùn)斥。
首先，寬容善待就是要尊重孩子的人格與自尊心，只有人格受到尊重與保護(hù)，他們的自尊、自信心才能調(diào)動(dòng)起來。但孩子有了錯(cuò)誤，也并非排斥批評教育，但這種批評教育應(yīng)該是出于愛心和耐心，既曉之以理又動(dòng)之以情，不能傷害孩子的自尊。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給幼兒的心靈造成傷害。
其次，寬容的內(nèi)心是愛，去包容孩子的過失，去化解孩子的不良情緒。在教學(xué)中不要盛氣凌人地訓(xùn)斥，而要善于激勵(lì)孩子、鼓舞孩子。
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和長處，即使再頑皮的孩子也是如此，因此，作為我們幼兒教師應(yīng)熱忱的去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)向上的動(dòng)力。
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