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高二數(shù)學教學工作總結(jié)

時間:2022-11-15 04:28:51 教學工作總結(jié) 我要投稿

【精選】高二數(shù)學教學工作總結(jié)3篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的高二數(shù)學教學工作總結(jié)3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】高二數(shù)學教學工作總結(jié)3篇

高二數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼又過了一學期。這是忙碌的一學期,也是充實的一學期,收獲的一學期。這一學期我負責高二(6)、(10)兩個班的教學工作。我結(jié)合學生的實際情況,有針對性地制訂了教學計劃,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,較好地完成了教學任務,F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

  一、充分的課前備課

  上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要,因此,我把備課當作關鍵的關鍵。本學期,我加強了理論學習,特別是學習了中小學常用的教學方法,包括講授法,討論法,直觀演示法,練習法,讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法,問題探究式教學方法,訓練與實踐式教學方法,基于現(xiàn)代信息技術的教學方法。通過學習,這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么,缺什么,補什么”的原則,在學期初上新課前,認真研究教材、教參、教案,試題,吃透知識,力求每一課都備的完美。課后,我認真反思,對每節(jié)課進行了再備課。

  二、高效率的課堂教學

  上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中,我注重理清知識的條理和邏輯,堅持每個知識點講清楚,分析透,通過多種方式將課本知識化難為易,不給學生吃夾生飯,增加情景教學,努力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法,問題探究式教學方法,訓練與實踐式教學方法,基于現(xiàn)代信息技術的教學方法后,在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

  根據(jù)數(shù)學課程的特點,實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法,比如概念性課題,一般采用問題探究式教學方法。我在上選修2—1《導數(shù)的概念》這一課時,就采用了問題探究式教學方法。新課引入通過提出問題1:上一節(jié)課我們的學習跳水問題時知道,平均速度能描述運動員某一時刻的運動狀態(tài)嗎?學生作答,得出能描述的是瞬時速度。問題2:如何求運動員的瞬時速度?你能舉例嗎?比如,t=2時的瞬時速度是多少?引導學生閱讀教材p74表格。問題3:⊿t越來越小,當⊿t趨于0時,平均速度v有什么樣的變化趨勢?學生得出當⊿t趨于0時,平均速度都趨近于一個確定的值—13、1,所以,運動員在t=2時的瞬時速度是—13、1m/s。問題4:以上求得瞬時速度的過程體現(xiàn)了一個什么思想?逼近的思想。問題5:你能得出一個什么結(jié)論嗎?學生小結(jié):局部以勻速代替變速,以平均速度代替瞬時速度,然后通過取極限,從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的精確值。問題6:函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時變化率怎么樣表示?學生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導數(shù)。知識點講授完后對昨天作業(yè)進行講評,同時增加了一問:求它的導數(shù);最后完成了一道練習題。而例題課、練習課則常常采用講授式的教學方法,以教師講,學生練習為主。=f(x)在x=x0處的瞬時變化率是:

  三、完善的'課后反思

  看過一句這樣的話“思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進”。學期初我在中山教師博客和搜狐博客開通了教師博客,把自己的教學反思放到博客上。堅持一學期下來,日志總數(shù)為58篇,這都是自己反思的成果,每一篇都反思自己的教學行為,總結(jié)教學的得失與成敗,對整個教學過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學藝術,以期實現(xiàn)教師自身的教學水平提升。

  一學期來,我的教學工作中取得了一定的成績,個人的教學也有了一點提高,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

高二數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2

  一個學期來,我在高二數(shù)學教學中,體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題,讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作:

  (一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),做好高二數(shù)學知識教學,向課堂45分鐘要效率

  1、立足于新課標和新教材,尊重學生實際,實行層次教學。

  高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點,如不等式、圓錐曲線等,對高二學生來講確實困難較大。因此,我在教學中,放慢起始進度,然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時,多由實例引入。在知識落實上,先落實課本例題,然后再變式訓練,用活課本。在難點知識講解上,從學生理解和掌握的實際出發(fā),對教材作必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

  2、重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生解題能力。

  高中數(shù)學比初中抽象性強,應用靈活,要求學生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上,在教學中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質(zhì),提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法,促進思維能力的提高。

  3、重視培養(yǎng)學生自學能力,變被動學習為主動學習。

  我在教學中注重“導”與“學”,“導”就是我在學生自學時做好引導,開始我列出自學提綱,引導學生閱讀教材,怎樣尋找疑點和難點,怎樣歸納,怎樣嘗試做練習,然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上,使學生課前做到心中有數(shù),上課帶著問題專心聽講,課后通過復習,落實內(nèi)容才做習題,作業(yè)錯誤自行訂正,這樣使學生開動腦筋,提高成績,而學生有了自學習慣和自學能力,就能變被動為主動學習。

  4、重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結(jié)的良好習慣,提高學習的自覺性。

  高中數(shù)學概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進行認真消化,認真總結(jié)歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此,我在教學中,抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時,幫助學生進行自我章節(jié)小結(jié),在解題后,積極引導學生反思:思解題思路和步驟,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學習效率。

  (二)加強學法指導,培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣

  我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,因為良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎。我具體是這樣做的:

 、僖龑W生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來。

 、谝龑W生養(yǎng)成課前預習的習慣,并布置一些預習作業(yè),保證學生聽課時有針對性。

 、垡龑W生學會聽課,要求積極思考,做好適當?shù)墓P記,盡量理解;

 、芤龑W生養(yǎng)成及時復習的習慣,課后要反復閱讀課本,回顧課堂上老師所講內(nèi)容,強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。

  ⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的'習慣,要獨立地分析問題,解決問題。切忌有點小問題,或習題不會做,就不加思索地請教老師同學。

 、抟龑W生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結(jié)的習慣,將所學新知識融會貫通。

 、咭龑W生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,以進一步充實大腦,拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。

  (三)重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)

  我在教學中,注意運用情感和成功原理,調(diào)動學生學習熱情,培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。我首先深入學生當中,從各方面了解關心他們,特別是學困生,幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題,給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用,使他們提高認識,增強學好數(shù)學的信心,鼓勵他們主動參與數(shù)學活動,嘗試用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。

  在提問和布置作業(yè)時,從學生實際出發(fā),多給學生創(chuàng)設成功的機會,以體會成功的喜悅,激發(fā)學習熱情。由于高中數(shù)學的特點,決定了高二學生,特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此,我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結(jié)教訓,振作精神,主動調(diào)整自己的學習,并努力爭取今后的勝利。

  總之,在高二數(shù)學教學階段,分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因,使學生盡快適應新的學習模式,從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結(jié)考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。

高二數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3

  本學期的教育教學工作即將結(jié)束,為了把下學期的教育教學工和做得更好,特此對本學期的教育教學工作總結(jié)如下:

  一、本學期教學策略“低起點、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。本學期開學初,我對所擔任的兩個高二年班級數(shù)學成績進行了認真分析,發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握并不好,特別是高二(1)班的學生,所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學科成績進行了量化分析與排列的同時,找學生座談,共同分析原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學生的思維狀況并不是很好,我們知道數(shù)學是思維的體操,如果沒有良好的思維習慣,要把數(shù)學學好是很困難的。為此,我提出了“低起點、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學策略。

  二、本學期教學方法在教學中,我們知道一個班級的學生是參差不齊的,然而老師只有一個,老師在教學中真正做一分層次教學很難,然而,如何在同一個班級提高課堂教學效率,大面積提高教學質(zhì)量是每一位老師共同關心的話題。我與其它老師一樣,也做過有益的探索。在本學期教學中,我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學策略收到了較好地效果。我的具體做法是:每當老師引導分析完成一個例題的時候,都給學生充分的交流時間,以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差,以中競優(yōu),全面活躍課堂教學氣氛,這也是我十多年來所堅持不懈的教學風格。符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時,才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中,把教學所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華,有了自豪感,學習較慢的學生沒有了學習的無助感,增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心,中等生得到了提升,可謂是基本達到了全面豐收的效果。

  在教學中,我們知道學生對問題的理解教程是一個由表及里的過程。但在實際教學中,我們把講臺當做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù)。他們在講解過程中,真的很累,但學生并不領情。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學生的認知水平與興趣點。在十多年的教學中,我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學策略,當然本學期我也是這樣做的,收到了相當好的效果。在講解“橢圓”時,有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學生。當然,老師這樣做的想法是好的,但學生接受不了,這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學,把目標定位在了解的'基礎上,不增加任何知識點,這樣學生學習起來很輕松也很愉快,這樣減輕了學生學習的垂直難度,也完成了相應的教學任務。

  三、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項,也是我們平時教學工作的重點。多年來,我一直很注重這幾方面的工作。在教學中,我堅持寫好批改作業(yè)筆記,把學生在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個當面糾正,我很明白地告訴學生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請你不要上交,這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺,否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工和負擔,除了你要寫好批改筆記外,你還要一個一個的輔導當然會很累,但效果很好,因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數(shù),然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝澀,我們常常說給分有據(jù),扣分有理,我認為只要學生已經(jīng)掌握了,你可以給他分數(shù),這對他的學習積極性及學習自信。

  總之,在一學期的教學中,收到了一定的效果。

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