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校本研修工作計劃

時間:2022-11-15 04:27:38 研修 我要投稿

有關(guān)校本研修工作計劃范文集錦九篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新一輪的努力,是時候開始寫工作計劃了。估計許多人是想得很多,但不會寫,下面是小編整理的校本研修工作計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)校本研修工作計劃范文集錦九篇

校本研修工作計劃 篇1

  一.指導(dǎo)思想

  繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導(dǎo)意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》,加強學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育,切實推進有效校本研修,強化研修過程管理,結(jié)合學(xué)校情況,優(yōu)化課堂教學(xué)效果,提高教育教學(xué)質(zhì)量;充分推進素質(zhì)教育實施,提升特色建設(shè)水平,以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,進行教師成長教育模式探索,以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的,促進我校研修工作有序、有效進行,打造本校特色的研修文化。

  二、研修思路

  研修管理重在引導(dǎo)、示范,核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益,提倡有序、有效研修,加強管理,優(yōu)化評價,研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進而不是改造教師及其教學(xué)行為;提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”;研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,結(jié)合學(xué)校成長教育課題研究,提高課堂教學(xué)效益,培養(yǎng)骨干教師,構(gòu)建課堂教學(xué)模式,塑造特色教師,打造“特色課堂”,將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。

  三、研修措施

  1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強教研組活動管理,行政深入各教研組參加教研活動并進行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋,每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點,內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄,寫出反思,做好資料積累工作,認真總結(jié)經(jīng)驗,力求形成特色,帶動引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。

  2、提倡聯(lián)動研修,打造特色教師。

  學(xué)校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式,互幫互助互學(xué)互進,優(yōu)勢互補,促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導(dǎo)青年教師,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學(xué)評價研修,根據(jù)本校具體情況,對教學(xué)過程進行全程評價,提高研修對教學(xué)活動的促進作用。

  研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,各個部門,每個教師,既有獨立的研修計劃,又有團隊的.研修任務(wù),個人和集體密切協(xié)作,對研修完成情況納入期末教研組考核之中。

  3、加強學(xué)習(xí)資源建設(shè),開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導(dǎo)手冊》,建立教師成長檔案,實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》;實施學(xué)!吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》,加強中青年骨干教師培養(yǎng),通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動研究等方式,使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

  以課題為抓手進行研修,繼續(xù)進行課題研究,研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進特色學(xué)校建設(shè),進行成長教育研究,倡導(dǎo)教師自覺讀書,解讀教育教學(xué)專著,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

  實施聯(lián)動研修,提高教育層次。積極與其他學(xué)校進行合作研修,共享教育成果。凡參加學(xué)校獻課,要總結(jié)反思,研討模式。力爭通過獻課,對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù),觀看教學(xué)視頻,討論交流

  思;引領(lǐng)教師上課——聽課——評課,提高教學(xué)水平;參與專題討論,提高理論水平。

  四、研修形式

  1、教研組活動落到實處。雙周集體研修,單周教師自我學(xué)習(xí),學(xué)科講座和教師競賽相結(jié)合,圍繞學(xué)校成長教育課題,填寫《教師成長手冊》,積極進行校本研修,教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。

  2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動,以解讀《備課的變革》為契機,寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。

  推進主題教學(xué)研究活動,創(chuàng)建主題教學(xué)模式,形成適合本校實際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。

  3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽,提倡同課異構(gòu),不斷提高課堂教學(xué)效率,著力打造魅力課堂,積極推進學(xué)校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課,新招考教師上合格課,校內(nèi)骨干教師上示范課,非骨干教師上研究課制度,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)水平。

  要求課前進行備課預(yù)設(shè),使教學(xué)設(shè)計更趨合理,更符合學(xué)生實際,在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間,使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長點。

  4、以課題為抓手,以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修,以多種學(xué)習(xí)共同體促進共同發(fā)展,提高教育層次。積極與其他學(xué)校進行合作研修,共享教育成果。完善“一式多教,反思提高”,“同課異構(gòu)”等課堂研討制度,推進特色學(xué)校建設(shè),進行成長教育研究,倡導(dǎo)教師自覺讀書,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

  5、建立教師成長教育研究室,實施教師成長的有關(guān)方案,在研修過程中逐步充實完善,盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,提高教師個人研修能力。

校本研修工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  從沙中教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),深化改革,優(yōu)化組合。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,以職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)為重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。實現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)再提升,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

  二、培訓(xùn)目標

  1、教師具有更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。

  2、進一步發(fā)展自己的個性特長,形成自己的教育、教學(xué)風格和特色;進一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

  3、培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高,同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,規(guī)范化,系統(tǒng)化。

  4、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍,努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

  三、培訓(xùn)形式

  由于我校規(guī)模和教師所教學(xué)科差異和知識儲備不同,本學(xué)年校本培訓(xùn)采用集中和分散兩種形式:即教師集中培訓(xùn)和個體自由組合學(xué)習(xí)。

  集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織安排,培訓(xùn)學(xué)習(xí)要做到三個統(tǒng)一:統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員,并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學(xué)習(xí),主題有組自定。

  分散學(xué)習(xí)?梢允抢蠋焸儌體自學(xué),也可以是幾個人自由組合的學(xué)習(xí)。教師以學(xué)習(xí)的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想,作為自由學(xué)習(xí)的成果與材料上交備案。

  四、工作要點

  1.以教研組研討為基礎(chǔ),進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念,新教材,新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。針對教師教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,全校教師開展經(jīng)驗交流,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。

  2.搭建平臺借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的教師脫穎而出,進一步營造積極向上的成長氛圍。

  3.開闊視野,平時觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和專家講座,假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),抓住盡可能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論,理論有實踐依托,不斷提高教師的教學(xué)水平。

  4.抓好一人學(xué)習(xí),眾人受益式培訓(xùn)

  堅持請進來,走出去,多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。本學(xué)期,我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的.示范課,向優(yōu)秀班主任跟蹤學(xué)習(xí)他們?nèi)粘9芾戆嗉壍南冗M方法;匦:蟀褜W(xué)到的東西帶回來,把人家的亮點與本校實際相結(jié)合,變成自己的亮點。并且要求他們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間向全體教師交流學(xué)習(xí)收獲和今后的工作想法,或者上匯報課。

  5.擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。

  啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,理論水平較高的教學(xué)能手。骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和師范作用,讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù),交流平時的心得體會。開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓青年教師從中受益。

  6.多讀教育科研書籍,走進經(jīng)典文學(xué),在閱讀中反思,在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學(xué)和中國文學(xué),提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)、專業(yè)知識。

校本研修工作計劃 篇3

  為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力,根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際,以求真、務(wù)實為根本,擬定我校校本研修計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn),使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、研修目標

  1、通過校本研修,進一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

  2、以《新課程標準》為平臺,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專業(yè)技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、將教育教學(xué)實際與課題研究緊密結(jié)合,深入進行我校的市級和校級課題研究,繼續(xù)實行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。

  4、通過校本研修,解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學(xué)工作。

  三、研修內(nèi)容

  1、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué),認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)《新課程標準》,正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。

  2、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓(xùn)練活動;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。

  3、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞《新課程標準》的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負擔,提高質(zhì)效”為切入點,做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

  4、加強教師的`教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功,學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,繼續(xù)青年教師的賽課活動,促使教師練就扎實的教學(xué)基本功。

  5、閱讀1—2本教育理論專著,在進行校本研修中,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

  四、校本研修形式

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進的教學(xué)案例等相關(guān)知識,切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  2、教材解讀:結(jié)合我校教學(xué)實際,各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀,教材解讀相關(guān)資料及時交教導(dǎo)處存檔。

  3、小組研討:以教研組為單位,利用每次教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

  4、教學(xué)觀摩:利用“減輕負擔,提高質(zhì)效”進行課堂教學(xué)研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;學(xué)校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。

  5、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動,組織教師與同類學(xué)校進行教研交流,促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

  6、專家引領(lǐng):積極和縣教研室和教師進修學(xué)校聯(lián)系,請專家為全體教職工上課或組織講座。

  五、主要措施

  1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤=M織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位,把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長效機制,不斷提升師德建設(shè)水平。

  2、不斷更新教師的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊伍。學(xué)校將采取青藍結(jié)對、“請進來、走出去”等多種方式,對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),對于學(xué)科帶頭人、骨干教師,學(xué)校實行定任務(wù)、壓擔子、結(jié)對子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

  4、組織各種競賽,激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性,我校將組織各種競賽,營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比,中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中,進行校本研修,促使一批教師盡快成長。

  5、繼續(xù)開展讀書活動,豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式,將讀書活動納入校本研修活動,進一步擴大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

  六、工作策略

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長,其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,落實校本研修內(nèi)容。

  2、合理安排,遵循研修原則

 。1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動,不得無故缺席。

 。2)根據(jù)不同職級,不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異,分類研修,分類促進,分類提高。

  (3)從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開發(fā)研修資源,按需研修。

  (4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實際問題研討,真正促進教師教育教學(xué)水平的提高。

  3、建立培訓(xùn)考核制制度,獎懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進行登記、考核,并與期終綜合評價掛鉤。

  七、月份工作安排

  九月

  1、制定工作計劃、研修計劃

  2、制定并上交各學(xué)科進度計劃。

  3、編輯47期校報

  十月

  1、制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。

  2、師徒結(jié)對公開課。

  3、完成市級課題中期報告

  4、各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)模式

  十一月

  1、師德演講比賽

  2、學(xué)生漢字聽寫大賽

  3、數(shù)學(xué)趣味競賽

  4、編輯48期校報

  十二月

  1、課題組活動

  2、編輯49期校報

  3、教師電子白板教學(xué)技能大賽

  20xx年元月

  1、校本研修總結(jié)

  2、優(yōu)秀教學(xué)反思、論文評比

  3、教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選

校本研修工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以教師為研究主體,以促進學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,以自我反思,同事互助,專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,通過校本研修,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,教學(xué)基本功過硬,具有一定教育科研能力的師資隊伍。結(jié)合本校實際,制定校本研修計劃。

  二、研修目標

  1、通過自主學(xué)習(xí),專家引領(lǐng),更新教育教學(xué)觀念,增強校本研修意識和能力,形成良好的校園研修氛圍。

  2、通過以教師為主體的研修活動,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展,造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

  3、通過制度建設(shè),探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,完善具有校本特色的教師研修制度。

  4、 立足課堂,通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,切實解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實際問題,總結(jié)解決實際問題的心得和體會,探索有效的教學(xué)規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:張寧娣

  副組長:張平利、李婷、張倩

  成 員:駙馬莊中心小學(xué)全體教師

  四、校本研修的實施方案

  (一)師德建設(shè)

  1.認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,增強人文底蘊,塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng)。

  2.倡導(dǎo)并弘揚無私奉獻,為人師表,愛崗敬業(yè),嚴謹治學(xué)的精神,增強熱愛本職工作,安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責任心。定期開展師德測評活動,期中開展師德自主測評,期末開展教師滿意度調(diào)查,及時對師德師風進行整改,堅決執(zhí)行師德問題一票否決制。

 。ǘ┙逃虒W(xué)實踐

  1.深入學(xué)習(xí)新課標修訂稿

  通過多種形式研讀新課標,要求教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì),力求做到知道新課標修訂稿與原來新課標相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅持了什么”,明了新課標修訂稿的精神實質(zhì),感悟新課標修訂稿的思想精髓,切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到教學(xué)教研活動中。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材,針對修改的內(nèi)容,各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,切實幫助教師把握新教材新理念。

  2.積極探索校本研修新方法

  在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式、新途徑、新模式。

  首先, 配合學(xué)校教科研工作,做好“課題研究”,教師剖析問題、解決問題,并將研究成果運用于教育教學(xué)之中,在研究中提升教師的教學(xué)能力。

  其次,學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會診”這個平臺,加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,為他們創(chuàng)造機會,搭建平臺,促使其早日成熟、成才。同時,通過集體備課、磨課、說課、評課等,定期開展課堂交流活動,聚焦“疑難問題”,研究有效教學(xué)的.行動策略,提高課堂教學(xué)的針對性、可行性和實效性。

  最后,學(xué)校要針對在教學(xué)過程實施中出現(xiàn)的熱點、難點問題,結(jié)合課堂教學(xué)實際,定期開展主題交流、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動。

  3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

  充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,教師書吧,學(xué)校將以我讀教育專著為主題,倡導(dǎo)教師同題讀書,開展讀書論壇活動。完成“5個一”的系列活動,如下:

  A讀一本教育教學(xué)專著(包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。 B摘錄5000字以上的讀書筆記(包括摘錄、心得、反思)。

  C發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等)。

  D提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄(包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式)。 E撰寫一份教學(xué)反思報告。

  4.做好潛質(zhì)生研究工作

  做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工作,總結(jié)有效經(jīng)驗,并開展主題論壇活動。

  按照理論學(xué)習(xí)、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開,研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性,堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向,力求教研訓(xùn)為一體”的原則,通過專題集中學(xué)習(xí)、個人自主學(xué)習(xí)、行動實踐探究、個案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式,深入開展“新課標下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動。

  5.積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動。每位教師完成設(shè)計本學(xué)科的教案1個,并開設(shè)1節(jié)公開課,各教研組要組織教師對每一位開課教師進行課例觀察活動,及時進行說課、講課、反思、評課等活動,并對開課內(nèi)容、評價過程要進行記錄。

  五、研修形式

  1.自主學(xué)習(xí):教師利用一定時間進行學(xué)習(xí),結(jié)合自己的年齡特點、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性、有重點的利用各種學(xué)習(xí)手段進行自學(xué)自悟,同時寫好學(xué)習(xí)筆記,以及學(xué)習(xí)心得體會。

  2.專題講座:結(jié)合教學(xué)實際,針對我校教師在研讀課標教材,遇到的共性問題,和教學(xué)實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座。

  3.小組研討:以教研組、年級組為單位,利用教研活動時間研討學(xué)習(xí)。

  4.教學(xué)觀摩:落實教學(xué)理念,落實優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進行觀摩展示,匯報成績,加深認識,擴大戰(zhàn)果。

  六、校本研修工作結(jié)題安排

校本研修工作計劃 篇5

  今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座,我對校本研修有了更進一步的認識。對我今后進行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃,要簡單明了,直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標,抓住問題的關(guān)鍵,抓住研修的本質(zhì),采取實際可行的措施,切實改進我的教學(xué),能實實在在提高學(xué)生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧,找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。

  一、自身素質(zhì)分析

  1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思?偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

  2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,對學(xué)生的耐心不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。

  3.工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

  二、指導(dǎo)思想

  在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的.知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標

  1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進一步研究教學(xué)方法,促進自身教學(xué)水平的提高。

  2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對自己的教學(xué)行為進行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

  3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,進行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進行適當?shù)恼线\用。

  4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

  四、具體實施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (1) 堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的

  (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

 。4) 積極參加教研活動,按考勤制度嚴格要求自己,規(guī)范活動材料的整理;抓效益,抓質(zhì)量。

 。5)加強理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),并用理論指導(dǎo)實踐活動,最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,或每周至少學(xué)習(xí)理論知識并有 1 篇詳實的理論摘要。

 。6)規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則,提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題,進行有針對性的行動研究,做出校級的微型課題,學(xué)校予以立項并加以評比,學(xué)校在研究經(jīng)費上予以支持。 面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

校本研修工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點,以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標,立足課堂改革,依托教研組建設(shè),加強培訓(xùn),切實提高教師整體素質(zhì)。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員及分工職責如下:

  組長:邵寅(校長,總體指導(dǎo)負責教師師德教育)

  副組長:鄭苗均(副校長,負責日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對等工作)

  韓霞(副校長,主管班主任培訓(xùn)等)

  組員:沈力豐(教務(wù)主任,主管教學(xué)教研活動)

  張建軍(總務(wù)主任,主管校本研修后勤工作、資金保障)

  三、總體目標

  1、通過師德培訓(xùn),提升教師政治理論素養(yǎng),使教師樹立服務(wù)意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學(xué)質(zhì)量意識、團結(jié)凝聚意識,樹立全體教師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識。

  2、做好常規(guī)培訓(xùn)工作,參與面達到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,促進課堂教學(xué)“輕負高效”的實施。

  3、扎實做好教研組工作,積極參與區(qū)域教研活動,努力爭取承擔市級教研活動,爭取本學(xué)年有1教研組評為XX市規(guī)范教研組。

  4、扎實開展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究,抓好課題的日常管理,強化課題研究的過程性資料積累,及時整理,及時匯總。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思,45周歲以下教師撰寫率達到100%,并爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。

  5、參加好上級有關(guān)活動,如市作業(yè)設(shè)計競賽等,爭取有較好名次。

  四、具體措施

  (一)加強師資培養(yǎng)力度,全力推進教師全員培訓(xùn)。

  1、要進一步把深入學(xué)習(xí)實踐“中國夢”作為加強師資建設(shè)的重要內(nèi)容,結(jié)合黨員“群眾路線實踐活動”教育,以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師,把學(xué)習(xí)實踐與自身的.本職工作結(jié)合起來,提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,促進各項工作有序有效開展。

  2、要進一步抓好教師培養(yǎng),對有事業(yè)心、有進取精神的教師要加大培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),盡快提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。

  3、要進一步推進教師全員培訓(xùn)。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神,開展行之有效的全員培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮校際結(jié)對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領(lǐng)示范作用。積極推進校本研修,指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。

 。ǘ┻M一步深化教育研究,提升教科研文化

  1、根據(jù)學(xué)校實際,語數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合教師的專業(yè)成長需求和“輕負高效”的努力方向,切實提高教科研活動的效率,確保教研組活動的時間和人員,學(xué)校行政要積極參與教研組活動,努力使語數(shù)教研組活動實現(xiàn)“主題化、課題化、實效化”。

  2、加強對“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo),努力把課題研究與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。強化課題研究的過程性管理,提高課題研究的實效,力爭小課題能獲得較好成績。

  3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動,探索行之有效的作業(yè)設(shè)計、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓(xùn),努力提高教師的整體素質(zhì)。

  (三)創(chuàng)新校本研修的模式,提高培訓(xùn)效果

  1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實專題、具體負責人員、保證學(xué)習(xí)的時間、地點等,避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。

  2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實踐活動做到早規(guī)劃、勤落實,力爭每位教師有課上、有內(nèi)容學(xué),有鍛煉提高的機會。

  3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請進來和走出去的辦法,加強與教研室、進修學(xué)校的聯(lián)系,積極爭取名師工作室來校搞活動,力爭每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽課、觀摩機會(每次外出回校必須有匯報的制度)。

校本研修工作計劃 篇7

  本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,扎實有效地實施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)學(xué)習(xí)型教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,穩(wěn)步實施新課程改革。

  一、工作思路:

  “強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

  二、工作目標

  通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風范,掌握先進的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標準為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評價方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、工作要點

  本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處。同時,學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風格和特長,由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

  1、師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以案例教學(xué)、典型報告為基本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準則,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。

  2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)的政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

  3、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,使每一個教師掌握扎實的`教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

  4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

  5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……

  四、研修方式與活動

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對我校共性“問題”,聘請專家學(xué)者,搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時交教科室存檔。

  3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式理解與嘗試教學(xué)。

  4、教學(xué)觀摩:利用教研課進行課堂教學(xué)研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

  5、名師指導(dǎo):聘請本校骨干教師或?qū)<业榷ㄆ诼犝n、評課,進行教學(xué)研究指導(dǎo)。

  6、參觀考察:積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

  五、考核方法:

  教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算,完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

校本研修工作計劃 篇8

  隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進一步的提升,要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標》,認真研修以求自我發(fā)展,制定個人校本研修計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在新的時代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。

  1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

  2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

  3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

  二、研修主題

  關(guān)注學(xué)生,提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的`研修重點將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動,加強學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

  三、研修目標

  1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  2、完善自身校本研修、加強理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學(xué)發(fā)展。

  4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

  四、校本研修的內(nèi)容及措施

  本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進教學(xué)發(fā)展。

  1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。

  2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師,為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

  4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

  5、多讀書,善思考,勤積累?沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修

  6、注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  7、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

  總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名適應(yīng)時代的發(fā)展教育工作者。

校本研修工作計劃 篇9

  隨著新課程的逐步深入實施,新教材、新理念、新教法,與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生著激烈的碰撞,盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念,但在具體的教學(xué)行為中仍然不能擺脫傳統(tǒng)的教法,為了徹底解決這個問題,我校在縣進修校組織的通識培訓(xùn)和教研活動的基礎(chǔ)上,開展符合我校實際特點的校本研修工作,特制訂如下計劃:

  一、加強領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、使校本研修活動制度化。

  1、召開各層次會議,提高教師對校本研修活動的重要性、必要性和迫切性的認識。首先,召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,將學(xué)期初縣召開的.師訓(xùn)工作例會的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達,使此項工作首先在班子成員中形成共識,提高認識、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。(詳見領(lǐng)導(dǎo)小組名單)。然后召開各科室組長會議,按照上級工作要求,結(jié)合學(xué)校實際工作,布置本學(xué)期學(xué)校校本研修工作。最后,在全體教師大會上作重要布置,公布校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單,分管此項工作的領(lǐng)導(dǎo),具體負責人、具體的工作要求。校長對此項工作也要做重點強調(diào)。

  2、制訂校本研修的各項規(guī)章制度。任何一項工作或者活動,只有靠規(guī)范的制度作后盾,才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實、做細、做好,真正達到研修目標,就必須有相應(yīng)的制度制約著并伴隨一定的獎勵機制。

  二、加強學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn),提高教師研究能力和專業(yè)水平。

  1、集中學(xué)習(xí)制度化。每個周三下午的最后一節(jié)課為全校教師集中學(xué)習(xí)時間。這是學(xué)校的一項常規(guī)工作,也是一項制度,教師學(xué)習(xí)筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項,具體學(xué)習(xí)內(nèi)容見附表1。

  2、自主學(xué)習(xí)經(jīng)常化。學(xué)校為每位教師準備了兩個自學(xué)筆記本,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),并且要求每周上交一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)學(xué)科特點和自身情況而定,主要是現(xiàn)代教學(xué)理論專著,新課程教材、教法,課程解讀,現(xiàn)代教學(xué)技能,教師專業(yè)技能手冊,課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專業(yè)化發(fā)展有關(guān)的,不便于集中學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。學(xué)習(xí)常督促、常檢查,對于表現(xiàn)好的老師在全體教師大會上要給予鼓勵和表揚。

  3、外出學(xué)習(xí)實效性。所有參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的教師,回校后都要準備相關(guān)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師作匯報。形式可以是學(xué)習(xí)介紹、展示課,集體研討交流等。

  三、以校為本,開展活動,使教師發(fā)展專業(yè)化。

  1、建設(shè)學(xué)習(xí)型活動,使教師發(fā)展專業(yè)化。

  以各教研組為單位組織學(xué)習(xí)型團隊,每間周五下午最后一節(jié)課為團隊集中活動時間,包括集體備課、案例分析,問題會診,教學(xué)反思,專題研究,課標解讀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,上各種類型的公開課等等。

  2、精心準備,周密安排,開展好“好書我來讀”活動。

  第一階段:組內(nèi)選拔(3月——4月)。

  第二階段:學(xué)校統(tǒng)籌安排,做好前期準備工作(5月上旬)。

  第三階段:開展活動(5月中旬至6月)。

  第四階段:總結(jié)表彰(總結(jié)大會上)

  3、深化校本教研,自主研發(fā)平原中學(xué)校本課程教材。

  成立平原中學(xué)校本課程研發(fā)小組。以學(xué)校全體教師為主體,全面征集教材資料。內(nèi)容包括平原中學(xué)簡史;校況介紹;取得的成績;應(yīng)需加強和改進的工作;平原中學(xué)長期發(fā)展目標,中期發(fā)展目標、近期發(fā)展目標;教職員工基本情況;名、優(yōu)教師成長記錄等等。形式可根據(jù)內(nèi)容確定為各種文體,最后由研發(fā)小組全體成員匯總,編輯、印刷成教材。初步定為三個版塊《過去篇》,《現(xiàn)在篇》和《發(fā)展篇》。

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