德優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的德優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德優(yōu)秀作文1
“德”是社會(huì)運(yùn)行的必需品，是做人之根本。有德之人處處順，無(wú)德之人處處逆。
孔融讓梨是個(gè)婦孺皆知的故事。這個(gè)故事講的是孔融小時(shí)候?qū)⒋罄孀尳o哥哥吃，而自己吃小梨的故事。從這個(gè)故事可以看出，孔融小時(shí)候是個(gè)有禮貌，懂事，讓人稱贊不已的孩子。但是，他長(zhǎng)大之后，卻判若兩人。因?yàn)槭艿綄櫮纾兊抿湴磷源�，不將別人放在眼里，不過(guò)他的確是有才能的。但是他因說(shuō)錯(cuò)了話，禍從口出，被曹操給殺死了�？上Я�，這樣一個(gè)人才，卻因品德不過(guò)關(guān)而死了。
“有德有才，有德無(wú)才，無(wú)德有才，無(wú)德無(wú)才”是對(duì)人的一種分類。有德有才的人，以后走到社會(huì)上是很受歡迎的，是各大公司爭(zhēng)取的對(duì)象，會(huì)破格聘用他。所以，有德有才的人在各方面是有很大的優(yōu)勢(shì)的。有德無(wú)才的人，雖沒(méi)什么才能，但是憑著“有德”這一點(diǎn)，就是難能可貴的。因?yàn)檫@樣的人有很大的成長(zhǎng)空間，才干是可以慢慢培養(yǎng)的，他之后也能變成“有德有才”的人。
無(wú)德有才的人，雖說(shuō)他有才干，但是因?yàn)榈滦卸腥擞憛挘�，在各個(gè)方面會(huì)受到許多的限制，且無(wú)法擔(dān)任大事。而無(wú)德無(wú)才的人，是人們所疏遠(yuǎn)的對(duì)象。因?yàn)樗纳砩蠜](méi)有一點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的，也沒(méi)有什么“可開(kāi)發(fā)的東西”。
從這四種人來(lái)看，即可表現(xiàn)出“德”的重要性。“德”是做人的基本，也是最重要的，如果去培養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有德的人，對(duì)培養(yǎng)人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么益處。一個(gè)沒(méi)有“德”的人，如果得到了培養(yǎng)，他并不會(huì)因此感到感激，而是陽(yáng)奉陰違，違背培養(yǎng)人的初衷。這樣的人，就算培養(yǎng)了他，但又有什么用呢？
才干對(duì)于有德的人來(lái)說(shuō)，是一件用來(lái)幫助人的工具，為他幫助人提供了力量；而對(duì)于沒(méi)有德的人來(lái)說(shuō)，是一件用來(lái)傷害他人的工具，只會(huì)讓他丑陋的德行變得更加明顯。
“德”是做人之根本，我們應(yīng)該做到“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”。有德之人，是最讓大家賞識(shí)的，如果德才兼?zhèn)�，這不僅方便了他人，又方便了自己，何樂(lè)而不為呢？
德優(yōu)秀作文2
這世上總是相對(duì)的，有光亮，就有陰暗；有善良，就有邪惡；有虛假就有真實(shí)。法與德，便是衡量是與作的標(biāo)準(zhǔn)。
《資本論》中有一句。“一旦有適當(dāng)?shù)睦麧?rùn)，資本就膽大起來(lái)。如果有百分之十的利潤(rùn)，它就保證被到處使用；有百分之二十的利潤(rùn)，它就活躍起來(lái)；有百分之五十的利潤(rùn)，它就鋌而走險(xiǎn)；為了百分之一百的利潤(rùn)，它就敢踐踏一切人間法律；有百分之三百的利潤(rùn)它就敢犯任何罪行，甚至冒著絞首的危險(xiǎn)�！痹谝恍┥倘搜劾铮澜缟蠜](méi)有絕對(duì)的善惡，只有絕對(duì)的利益。不得不說(shuō)，確實(shí)他們是這樣認(rèn)為的。為了利益鋌而走險(xiǎn)，不顧一切。這是他們心中的.法律與道德。而在某些人心中對(duì)我好，即使善；對(duì)我惡，即是壞。也有也有些人認(rèn)為好人與壞人本質(zhì)都是一樣的，畢竟人性本善。壞人只不過(guò)是在小時(shí)受到了一些不公平的待遇，或是受到了環(huán)境影響。只要給予恰當(dāng)?shù)姆膳c道德引導(dǎo)，他就能改過(guò)自新。
是，都有道理。每個(gè)人心中都有自己對(duì)法與德的認(rèn)識(shí)并堅(jiān)守著自己心中的價(jià)值觀。儒家思想以“禮”“仁”義”“智”“信”為核心。道家講究“整體論”和“機(jī)體論”。法家強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)。有各家的創(chuàng)造者，也有各家的支持者。在不同的時(shí)代用不同的方法治理國(guó)家。亂世時(shí)法家為主，和平時(shí)以儒家為主。法律與道德隨時(shí)變化，也應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
道德與法律共同定制了是與非，而法律又是以道德為基礎(chǔ)。兩者互補(bǔ)，舍一不可。道德為根，法律至上。同時(shí)遵守，方可成。若無(wú)是非，無(wú)判斷，無(wú)法與德的約束。社會(huì)便成為黑暗的泥沼，成為原始的時(shí)代，殺人放火處處可見(jiàn)。而道德化為黑暗中的火把，法律化為暗影中的雙劍。
也許在每一個(gè)人的心中都有自己的法與德，不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制改變，卻應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的大局觀。
德優(yōu)秀作文3
晨曦透過(guò)窗子映在書頁(yè)，望著屋外的摩天大樓，依靠在觸感冰涼的椅子上，讓我想起：在那個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村里，還有——我的奶奶。
“您為什么要這么做啊”，一句稚嫩的童音�！胺e德”，奶奶莊重的說(shuō)到。那年，我正五歲，由于爸媽工作繁忙，我由奶奶撫養(yǎng)。一日隨奶奶去砍柴，她慈祥的看著我并對(duì)我說(shuō)：“今天，等奶奶砍完一筐，咱就回家好不好？”“好”我立馬回應(yīng)到。山上，一條小溪曲折婉轉(zhuǎn)，一陣花香拂面而來(lái)，微風(fēng)帶著溫暖和香氣讓我沉浸于此地，太舒服了�？墒牵覅s找不到奶奶了！我快速跑著，喊著：“奶奶，你在哪？”當(dāng)時(shí)心中有千萬(wàn)分的焦慮與設(shè)想。這時(shí)，一個(gè)聲音打破了我的想象，“唉！傻孩子，奶奶在這兒呢！”我聽(tīng)到后，立馬跑向奶奶并抱住了她，真怕找不到她。但，我發(fā)現(xiàn)，奶奶竟然有了兩筐柴了，頓時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)奶奶臉上汗水是多么的多么的讓人心疼……
“您為什么要這么做��？”一句稚嫩的童音�！胺e德”奶奶莊重的說(shuō)道，她繼續(xù)講到：奶奶的鄰居是一個(gè)空巢老人，沒(méi)有親人照顧，生活很困難，所以我趁你玩兒時(shí)，偷偷來(lái)多砍一些柴，好讓他們家好過(guò)些�！拔叶恕�，我說(shuō)道，“那以后，我?guī)湍黄鹂巢癜�，我也要積德！”奶奶笑了，我也笑了。我們倆看著黃昏，看著火燒云的炫麗，聽(tīng)著蟬鳴，黃葉落下……
于我而言，那時(shí)，我單純的認(rèn)為積德是一種責(zé)任，而如今，我識(shí)盡了它，發(fā)現(xiàn)，積德是一抹暖陽(yáng)，給他人和自己帶來(lái)希望。
謝謝您，奶奶，教會(huì)我“積德”，也謝謝您陪伴我的時(shí)光。
德優(yōu)秀作文4
“母親”二字讓人們感到溫暖而又親切，同樣“母�！倍忠餐赣H一樣讓人感動(dòng)親切。
母校如同家人，哺育我們健康成長(zhǎng)；母校如同朋友，什么都聊的來(lái)；母校如同搖籃，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的玩�！�
在母校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如星星一樣，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我們有些情愿，也有些不情愿。那里沒(méi)有玩具，只有一個(gè)操場(chǎng)和幾棟房子；那里沒(méi)有好朋友，只有陌生的面孔；那里不會(huì)有老師陪我們玩兒，不會(huì)有老師將我們抱起……
漸漸的，過(guò)了幾個(gè)月，我們長(zhǎng)大了。入隊(duì)的那一天，我們牽著球和許多人一起再操場(chǎng)上放飛氣球。從此我們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們非常珍惜著條紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是由革命戰(zhàn)士的鮮血染成的，感謝母校給予了我成長(zhǎng)。
二年級(jí)了，我們懂事些了，也同學(xué)成了好朋友，我們?cè)谝黄鹜嫠�，很開(kāi)心。三八婦女節(jié)，我們?yōu)槔蠋熕蜕狭缩r花，為老師寫下了祝福。我們才七歲，在母校的哺乳下，我們從無(wú)知的孩童變得懂事了。
三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)。一年又一年過(guò)去了，任憑歲月洗滌著一切。我舍不得這里的一切一切，僅僅只剩下兩個(gè)月的時(shí)間，就要離開(kāi)同學(xué)了，離開(kāi)老師了，離開(kāi)母校了！
這近五年以來(lái)，我與同學(xué)們朝夕相處，在這五年里，我們歡聲笑語(yǔ)。我痛苦，你們就化作“小丑”逗我開(kāi)心；我快樂(lè)，你們就化作“精靈”于我分享；我驕傲，你們就化作嚴(yán)厲的“教鞭”……
老師，這五年來(lái)，我忘不了您們的諄諄教誨。您讓我們從小苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù)；您讓我們從無(wú)知的兒童長(zhǎng)成了成熟的少年；您讓我們從嗷嗷待哺的小雛鷹變成了展翅雄鷹。
親愛(ài)的母校，我將要與你告別。
分別的鐘聲總會(huì)響起，要記住曾經(jīng)的輝煌，要忘記曾經(jīng)的痛苦，讓夢(mèng)想插上翅膀，展翅飛翔！
德優(yōu)秀作文5
一品：摯友如水
“君子之交淡如水”。如水的朋友不熱烈，不張揚(yáng)。“為善不欲人知”，默默陪伴，讓人感覺(jué)雖無(wú)十分依賴，卻又不能離開(kāi)。如關(guān)羽之于劉備，似左膀右臂，不離不棄，始終如一。
二品：摯友如粥
粥之一品，暖身暖心。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，雖少些精致，也疏于典雅，卻含十分滋味。如粥的朋友在你困頓時(shí)，失意時(shí)，灰心時(shí)，予你以幫助與覺(jué)悟。如鮑叔之于管仲。“予取予求，唯我知汝”。
三品：摯友如茶
茶之一味，謂之清雅，謂之高潔。如茶的朋友能陶冶你，提升你。他會(huì)和你緣于品，敬于德，惺惺相惜。無(wú)須言語(yǔ)亦會(huì)相知相融。如伯牙之于子期。高山流水，千古知音。
友之具此其一品者為上品，其兩品者為精品，其三品者為絕品。擁有上品摯友者為有幸，擁有精品摯友者為萬(wàn)幸，擁有絕品之摯友，就是幸運(yùn)之至了。
“仁義禮智信”，乃人生五德
仁者，人二也。指在與另一個(gè)人相處時(shí)，能做到融洽和諧，即為仁。仁者，易也。凡事不能光想著自己，多設(shè)身處地為別人著想，為別人考慮，做事為人為己，即為仁。
義者，人字出頭，加一點(diǎn)。在別人有難時(shí)出手出頭，幫人一把，即為義。古字義，離不開(kāi)我，用我身上的王去辨別是非，在別人需要時(shí)，及時(shí)出手，幫幫別人，即為義。
禮者，示人以曲也。己彎腰則人高，對(duì)他人即為有禮。因此敬人即為禮。古之禮，示人如彎曲的谷物也。只有結(jié)滿谷物的谷穗才會(huì)彎下頭，禮之精要在于曲。
智者，知道日常的東西也。把平時(shí)生活中的東西琢磨透了，就叫智。觀一葉而知秋，道不遠(yuǎn)人即為此。
信者，人言也。遠(yuǎn)古時(shí)沒(méi)有紙，經(jīng)驗(yàn)技能均靠言傳身教。那時(shí)的人純真樸素，沒(méi)有那么多花花腸子，故而真實(shí)可靠。雖排名最末，而憑藉其在人生中的地位，當(dāng)屬五德之首。
德優(yōu)秀作文6
期中考試前夕，我在家復(fù)習(xí)功課，小韓興致勃勃地邀我出去玩耍，我婉言拒絕，說(shuō)：“都要期中考試了，我們一起溫習(xí)功課吧。”小韓欣然答應(yīng)了。
小韓取來(lái)書包，加入了復(fù)習(xí)陣營(yíng)，我們一起背誦古詩(shī)，聽(tīng)寫生字，正當(dāng)我準(zhǔn)備做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鋼筆不見(jiàn)了，這支鋼筆銀光閃閃，書寫流暢，是媽媽送給我的生日禮物，令我愛(ài)不釋手。我翻遍書包、書桌都沒(méi)有看見(jiàn)鋼筆的蹤影，明明就在文具盒里的��！我疑惑地看著小韓，打開(kāi)他的文具盒，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆靜靜地躺在他的文具盒里。我憤怒了，指著他的鼻子吼道：“竟然是你偷我的筆！”小韓一臉詫異地看著我：“我沒(méi)有，這是我在文具店買的……”“你還想狡辯，你還想解釋，解釋就是掩飾，你給我出去！”小韓被我推出了家門，我發(fā)誓再也不要跟他成為朋友了。
星期一的清晨，我背上書包獨(dú)自朝學(xué)校走去，走到校門口，小韓湊了過(guò)來(lái)，小心翼翼地問(wèn)道：“鋼筆找到了嗎？”“哼！被小偷偷走了還找的到？”我扭頭就走，試圖與他保持距離。
孤獨(dú)的一周過(guò)去了，我回到家，打開(kāi)手機(jī)，看到了小韓發(fā)來(lái)的信息：“我真的沒(méi)有拿你的鋼筆，希望你能仔細(xì)找找，不要誤會(huì)我，不要因?yàn)橐恢变摴P破壞了我們的友誼�！笔前�！我應(yīng)該再找找看！我來(lái)到書桌旁，四處找尋，不見(jiàn)鋼筆的蹤影，我來(lái)到沙發(fā)旁，提起抱枕，“砰”鋼筆從沙發(fā)縫隙滑落到地上，那一刻，我愕然了，心里像打翻了的五味瓶。
我沖出家門，來(lái)到小韓家，向小韓道歉。小韓微微一笑，不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，找到了就好，不然丟了鋼筆，又弄丟了我們友誼，那才是虧大啦！”看著小韓可愛(ài)的樣子，我懊悔極了！如果不是小韓的真誠(chéng)與寬容，我失去的不僅僅是鋼筆、友誼，還有很多很多……
“有容德乃大”我從小韓的身上明白了這個(gè)處事的品德。
德優(yōu)秀作文7
這個(gè)冬日的星期天，天空中的縫隙，透出閃閃光點(diǎn)，正好適合出去旅游，目標(biāo)——孝泉鎮(zhèn)德孝城。
乘車不到一個(gè)小時(shí)就到了夢(mèng)寐以求的孝泉。迎面是一道高大的牌坊。牌坊上的幾個(gè)大字吸引了我——“天下第一孝”，這可是中國(guó)書畫協(xié)會(huì)——?jiǎng)⒋飨壬H筆題名的！
進(jìn)入牌坊門，就是半邊街，這是因?yàn)檫@條街南邊屬旌陽(yáng)區(qū)管轄，而北邊是屬綿竹市管轄，因此得名“半邊街”。而且這條街住的全是回民。
德孝城，德孝城，以孝為主，這兒的“一門三孝”可是世界有名。
“姜詩(shī)龐氏孝感天，亭江汲水養(yǎng)老親。屋側(cè)出泉誠(chéng)異天，況復(fù)每朝出雙鱗。作膾（kuai）娛親事不難，還呼鄰母與共餐。赤眉感動(dòng)回兇暴，薦僻還看致美宮�！边@首詩(shī)，就在贊美“一門三孝”。
這一門三孝就是指姜家一門出了三個(gè)孝子：姜詩(shī)、龐三春、姜安安也。
最讓我感動(dòng)的是安安送米的故事：七歲安安的母親龐三春被休出家門后，寄居尼姑庵。而安安日夜思念，一天，他想：“我媽在哪里？怎么能白吃那些僧人尼姑的飯呢？我得給她送些米去�！矣譀](méi)有錢，怎么買米呢？……我每上學(xué)，中午在學(xué)堂里搭一頓伙食，就要帶米去，我往天撮四兩米，從明天起，我撮八兩米，給媽媽留四兩！”
聽(tīng)到這兒，我被他那孝敬母親的行動(dòng)打動(dòng)了！安安才七歲，就有孝敬父母的行為，而我們都十一歲了，連一點(diǎn)孝敬父母的思想都沒(méi)有，每日都是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，等著爸爸媽媽來(lái)“孝敬”我們？
俗話說(shuō)得好：“光說(shuō)不行，要行動(dòng)起來(lái)”，“從身邊的每一件小事做起”，比如給爸爸媽媽洗洗腳，錘錘背……讓“孝”永遠(yuǎn)留在我們孩子幼小的心中……
安安送米的故事深深地打動(dòng)了我。我流連忘返……我真的，真的想再游一次德孝城！
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