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目送優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的目送優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目送優(yōu)秀作文1
在校園門(mén)口，一個(gè)矮矮的、瘦瘦的小男孩，正迷茫地站著。他的媽媽?zhuān)嶂粋�(gè)包，用鼓勵(lì)的眼神看著那個(gè)小男孩，她將自己的那一份擔(dān)憂(yōu)、那一份害怕藏進(jìn)心底，為的是能讓面前這個(gè)小男孩能充滿(mǎn)面對(duì)未知的勇氣。小男孩猶豫的腳步在校園門(mén)口來(lái)來(lái)回回，隨后一咬牙、一狠心，頭也不回地沖進(jìn)了校園大門(mén)，消失在媽媽的視野中。
小男孩長(zhǎng)成了一名少年，他的媽媽為他整理好一身裝束，將與搭擋一起上臺(tái)表演。演出即將開(kāi)始，心中無(wú)比忐忑的少年緩緩走上舞臺(tái)，朝媽媽站的角落回頭一瞥，迎來(lái)的是媽媽那關(guān)切、慈愛(ài)的目光，眼眸中流露出無(wú)限的深情，瞬間平撫了少年緊張的心情。男孩演出取得了圓滿(mǎn)成功。
少年逐漸長(zhǎng)大，不再像兒時(shí)一般喜歡粘在媽媽身邊，時(shí)常約上三五好友體驗(yàn)生活，逛街玩耍而忘了約定回家的時(shí)間。此時(shí)，少年口袋中的手機(jī)總會(huì)響起，看著屏幕上媽媽二字，少年皺著眉頭，不開(kāi)心地接通了電話(huà)，隨口嘟囔了幾句：“我知道了，馬上回來(lái)”，便匆匆掛斷了電話(huà)。但在電話(huà)那一頭，媽媽似乎習(xí)慣了這樣的對(duì)白，臉上掛著一絲苦笑，眼神中也閃現(xiàn)著一屢無(wú)奈-。
少年是我，我慢慢長(zhǎng)大，也慢慢懂得，所謂親情，就是為彼此在目送著對(duì)方的腳步。茫茫人生路，從一個(gè)匯聚點(diǎn)各自漸行漸遠(yuǎn)，她目送我，我目送她，互相為彼此激勵(lì)、關(guān)注。此刻，我的心中一陣觸動(dòng)，即使平時(shí)有再多的抱怨、不滿(mǎn)，回想起來(lái)，那其實(shí)都是她的愛(ài)！
時(shí)光回到八年前，桌前露出半個(gè)圓乎乎的小腦袋，一雙稚嫩的小腳還夠不到地面，“5-3=2，5+7=12，2*12=24，哈哈，阿太，我贏了！”年少的我興奮地看著太奶奶，她也抬頭看著我，目光交融匯成千百束結(jié)，老人那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著慈祥，歲月的痕跡深深地鐫刻在臉上，銀白色的鬢發(fā)就像四季里的冬天預(yù)示著尾聲，可那時(shí)的我卻根本沒(méi)有意識(shí)到這些，總是纏著太奶奶陪自己玩那些可能她覺(jué)得甚是無(wú)聊的游戲。
去年某天，我隨著父母來(lái)到這同一個(gè)地點(diǎn)，但房間里已不見(jiàn)太奶奶的身影。圍坐在往昔那張游戲的桌子邊的是一群做法事的和尚，正中間還是那熟悉的臉龐，目光仍然慈祥，只不過(guò)成為了一張薄薄的黑白照片。我意識(shí)到了，以往在太奶奶家那些溫暖的畫(huà)面，今后只會(huì)在我腦海里存在，生離死別讓年少的我知道了擁有的珍貴，眼淚就像潰堤的洪水一般涌出，淚水迷離，漸漸看不清那張熟悉的臉，但我卻知道我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
時(shí)光，是停留還是不停留？一片淡粉色的花瓣飄下，雨落成泥，我會(huì)在目光中成為最好的自己。
目送優(yōu)秀作文2
書(shū)架上放著一張老照片——天很藍(lán)，水很清，草很綠。這是我的老家，我?guī)啄昵吧角逅愕睦霞摇?/p>
我常常來(lái)這兒散步，但現(xiàn)在已經(jīng)變得讓人無(wú)法靠近了，那片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的草地上建起了巨大的廠(chǎng)房，那條清澈見(jiàn)底的小溪上接上了粗大的排污管。高大的樹(shù)不見(jiàn)了，清新的空氣不見(jiàn)了，換來(lái)的是直入云霄的煙囪和四處彌散的難聞的味道。
不覺(jué)想到幾年前的那一天，目送著大卡車(chē)帶走所有綠色的那一天。
那一天的我還是如往常一般在大草地上玩耍，在花草間追趕蝴蝶，在溪水邊尋找蝌蚪，在巖石邊尋找蟈蟈。但是只聽(tīng)“倏－－”的一聲，我轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)一輛巨大的卡車(chē)停在我的身邊，卡車(chē)大得嚇人，它可怕的模樣讓我認(rèn)識(shí)到事情不妙了。
草被他的輪子碾平了，我心疼地看著它們�？ㄜ�(chē)難聞的氣味驅(qū)使我離開(kāi)。從車(chē)上下來(lái)幾名工人，他們熟練地?fù)]舞著各式各樣的工具，什么斧頭、鋤頭、鋸子等等。溪水很快被他們攪臟了，高大的樹(shù)木隨即轟地一聲倒在地上，我似乎聽(tīng)到了樹(shù)木的哀號(hào)。
我被嚇壞了，驚愕地躲進(jìn)了奶奶的懷里。村里的老人們?cè)谝慌試@氣，“多好的地方呀”。那些天天在這片樂(lè)園嬉戲的小孩子們呆呆地望著眼前發(fā)生的一切，他們不知道發(fā)生了什么，但是他們肯定知道以后再也不能在這里玩耍了。只有小張叔很高興，他說(shuō)廠(chǎng)子來(lái)了，大家都可以去廠(chǎng)里上班，有啥不好。氣得張爺爺胡子都翹起來(lái)了，一個(gè)勁地罵兒子……
那時(shí)的我還太小，不明白他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。但是我隱隱覺(jué)得山清水秀的家鄉(xiāng)將從此遠(yuǎn)離我們。
后來(lái)，我常常回來(lái)，可再也沒(méi)有那么痛快地玩了。我不知道該去哪里玩，也知道該和誰(shuí)玩，而閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)、搖著尾巴的小蝌蚪、吊著腦袋的蟋蟀也再也沒(méi)有來(lái)找我玩過(guò)。
高樓一層一層地搭建起來(lái)，煙囪一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng)，大樹(shù)一棵一棵地往下倒。高樓建完了，工廠(chǎng)啟動(dòng)了。我和奶奶站在路口，我們望著卡車(chē)載著大樹(shù)，一輛一輛往外走。我們目送他們離開(kāi)，我們目送化工廠(chǎng)的煙灰消失在陽(yáng)光下，我們也目送著草地、溪水一起走遠(yuǎn)。
奶奶又嘆了一口氣，再見(jiàn)了，我山清水秀的老家。一陣風(fēng)吹過(guò)，吹起一根根折斷的小草，我看著它越飛越遠(yuǎn)……
目送優(yōu)秀作文3
8月28日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很特別的日子，直到晚上，我還回憶著白天的事：我和童心俱樂(lè)部的8個(gè)同學(xué)，一起去了湘潭市湘鄉(xiāng)縣東江鄉(xiāng)小學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，仿佛一切都?xì)v歷在目，那感人的場(chǎng)面好像永遠(yuǎn)都揮之不去！
東江小學(xué)在一個(gè)極偏僻的地方，從東江村進(jìn)去要30分鐘的車(chē)程。一路上都是泥濘的土路，路邊還能看見(jiàn)許多破舊的房屋。來(lái)到東江小學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，四周都是小山和綠樹(shù)，風(fēng)景優(yōu)美。走近一看，這座學(xué)校連一個(gè)校門(mén)都沒(méi)有，一塊光禿禿的土坪，應(yīng)該就是操場(chǎng)了。孤零零的一幢二層樓，有點(diǎn)破舊，難道這就是教學(xué)樓？
東江小學(xué)的羅校長(zhǎng)把我們接了進(jìn)去，剛剛還在車(chē)上嬉笑打鬧的我們，不知道為什么都收斂起來(lái)，只是好奇地打量著四周。我們先去參觀(guān)了校舍，一共五間教室，每間教室里稀稀拉拉地?cái)[著十幾套課桌椅，上課鈴是一個(gè)大鐵盤(pán)，用鐵棍子敲。老師一共才4位，教小學(xué)一至六年級(jí)的.全部課程。
“在這樣艱苦的環(huán)境下，同學(xué)們都在堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)�！绷_校長(zhǎng)自豪地說(shuō)。這里孩子要克服的困難很多，比如說(shuō)，每家每戶(hù)離學(xué)校都很遠(yuǎn)，同學(xué)們要走很遠(yuǎn)的路才能來(lái)到學(xué)校，最長(zhǎng)的要走十里路�！斑@么遠(yuǎn)，怎么走�。俊币幻銟�(lè)部的同伴問(wèn)。旁邊一名東江小學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)什么，習(xí)慣了。我每天都是早上四點(diǎn)就起床，早飯都不吃的�！彼f(shuō)得很平淡，可是我看著他黑黑的、透著堅(jiān)毅的臉龐，被他深深地震撼了！
很碰巧，我們碰到了南開(kāi)大學(xué)前來(lái)支教的大學(xué)生哥哥姐姐們，他們?cè)谶@呆了半個(gè)月，那天是他們最后一天教學(xué)。聽(tīng)哥哥姐姐們說(shuō)，暑假雖然天氣炎熱，可是同學(xué)們每天都頂著烈日上課放學(xué)，從不遲到早退！是啊，對(duì)知識(shí)的渴望，能讓他們戰(zhàn)勝一切困難！
簡(jiǎn)單的聯(lián)誼會(huì)開(kāi)始了，我們表演節(jié)目后，大學(xué)生哥哥姐姐們也唱了歌，那些孩子們紛紛上去獻(xiàn)花。我仔細(xì)一看，都是剛剛采回來(lái)的野花，有些還帶著泥土。這些花束雖然不像玫瑰、百合那樣鮮艷，但我看見(jiàn)了鄉(xiāng)間孩子的質(zhì)樸感恩之心跳躍在那一枝枝野花中間！
半天時(shí)間很快過(guò)去了，我們要離開(kāi)了，每個(gè)人的目光里都流露出依依不舍！我讀懂了，大學(xué)生們的不舍，是因?yàn)檫@些孩子們上進(jìn)求知；孩子們的不舍，是因?yàn)槟穷w感恩的心；而我們的不舍，是因?yàn)槲覀兿Ｍ麕椭枚嘁稽c(diǎn)，更想讓這份愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞！
目送優(yōu)秀作文4
第一次在書(shū)店見(jiàn)到這本書(shū)，就被它大氣內(nèi)斂的外觀(guān)吸引了�？吹綍�(shū)面的書(shū)夾用黑色線(xiàn)條畫(huà)了一個(gè)婦女送孩子的背影，讓我不禁想到我的母親。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)著：獻(xiàn)給我的父親母親和兄弟們，我想這本書(shū)應(yīng)該充滿(mǎn)了親情與溫暖。這本書(shū)共七十三篇散文，寫(xiě)兒子的離，父親的逝，母親的老，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗與脆弱，失落與放手……書(shū)中充滿(mǎn)了美麗，憂(yōu)傷與愛(ài)６目送》的第一篇同名散文《目送》讓我感觸最深，可能是這本書(shū)里我理解最透徹的一篇了。
其中一個(gè)場(chǎng)景：她的爸爸用廉價(jià)小貨車(chē)送她去大學(xué)報(bào)道，而她爸爸并沒(méi)有送作者到正門(mén)口，只是送到了一個(gè)側(cè)門(mén)的窄巷邊，在臨走時(shí)，爸爸向作者道歉說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子。”看到這我的腦中似乎浮現(xiàn)了一個(gè)被生活所磨礪的老人因?yàn)榕潞⒆訒?huì)丟臉而懊惱的神情，我的心最柔軟的地方好像被擊中了——酸酸澀澀，不是特別疼，但讓我有點(diǎn)呼吸困難。從這個(gè)老人我想到了我的媽媽?zhuān)且粋�(gè)典型的農(nóng)村家庭婦女，在她的觀(guān)念里似乎只有家庭丈夫，孩子。她把她最好的年華都給了我們，每次外出時(shí)看著她發(fā)著帶有錯(cuò)別字的關(guān)心短信，我的心中總蔓延著一種如藤蔓緊繞般的幸福。我跟她唯一的一張合照，不怎么花哨。照片中，我站著，而她的背靠著我，當(dāng)時(shí)我心里想的是，等我以后有能力了，而她也老了的時(shí)候，她也能像今天那樣，把自己有些駝了的背毫無(wú)保留的靠著我有些瘦弱的胸膛 。書(shū)中她看著她兒子華安離開(kāi)的背影正如她自己所言：”我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，而且，他用背影默默告訴你：不必追。“是啊，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他的心就不再只依戀父母了，而是更期待外面五彩斑斕的世界，我想父母所作的就是放他們走，讓他們自己在傷痕挫折中長(zhǎng)大。
“有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走�！� 或許以現(xiàn)在的我理解不了這本書(shū)的內(nèi)涵，但是我相信等到我經(jīng)受過(guò)人生對(duì)我的磨練之后，再回到看這本書(shū)，我想我就會(huì)明白：“這本書(shū)是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送，真的不好說(shuō)�！�
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