學習劉運榮先進事跡心得體會

　　劉運榮，小時候患小兒麻痹癥致左腿殘廢，但身殘志堅，在鄉(xiāng)村教師崗位默默堅守３４年。這３４年，他一心撲在教育事業(yè)上，為方便上課和管理學校，他把家安在了簡陋的宿舍，課后無償給學生補課，他會因為學生成績差、學生輟學而奔走家訪。雖然是這樣簡陋的環(huán)境，但他一直默默堅守著，兩次放棄到鎮(zhèn)中心小學任教的機會。

　�。痹拢比�，劉運榮因白血病晚期病逝，去世前兩天他還在給學生上課。彌留之際，劉運榮沒有向家人交待一句后事，掛念的是學生的課業(yè)怎么辦、學校的圍墻有沒有修好、教室有沒有通電。

　　34年，不簡單的34年，是什么支撐著劉老師到臨死前還掛念著那三寸講臺？特別是對于一個殘疾老師來說，34年的堅守，一定很艱難。我想，劉老師的堅守，一定不是金錢，不是優(yōu)越的條件，一定是劉老師那顆已經奉獻給教育事業(yè)無私的心。他的事跡感動著中華大地，感動著我們每一個人的心靈。

　　從劉老師的事跡中，我充分感受到了劉老師的那種默默無聞、甘心奉獻的精神，感受到了他那種一心撲在工作上，想干事，真干事，能干事，干實事的負責任的態(tài)度。我想，在當今社會，這樣的老師已經很少很少了。

　　劉運榮老師用愛傳遞人生最樸質的人生價值。他像一面鏡子，讓我們在感動之余，能認真對照自己，從思想、工作、作風等方面，查找差距，積極整改，做一個忠于職守、無私奉獻、充滿愛心的幼兒園教師。先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的'一致肯定，這與他們勤于學習、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神是分不開的。通過學習劉老師的先進事跡，我覺得在以后的工作中應該做到：

　　一、要養(yǎng)成努力學習，刻苦鉆研的好習慣。在當今社會，如果不注重讀書學習，不注重知識的積累，思想就會封閉，思路就會狹隘，就難以適應新形勢和任務的需要。因此，這就需要我們增強學習的責任感、使命感和緊迫感，要在工作中不斷加強業(yè)務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式，指導幼兒一日活動，讓幼兒在幼兒園能快樂、健康的成長。

　　二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實肯干的好作風。劉老師在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他們在平凡的崗位上默默堅守著，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。我們要學習劉老師滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實的工作作風，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項保教工作，促進每一個幼兒獲得發(fā)展。

　　三、要養(yǎng)成腳踏實地，樂于奉獻的好品質。劉老師腳踏實地，埋頭苦干的工作作風的可貴之處在于他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明他的踏實工作，不是做表面文章，更不是為了個人私利，而是懷著強烈的事業(yè)心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。

　　對照先進的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，只要有激情，就能激發(fā)動力，用心去做好工作，而不會得過且過。因為，教育是一項美麗的事業(yè)，只有教育才能把陽光種進孩子的心田，并且讓它開出鮮艷的花朵。教育也是一項浪漫的事業(yè)，因為只有教育才能讓懵懂無知的孩子變成一個勇敢而執(zhí)著的生活強者。既然我們選擇了教育事業(yè)，那就應認真而執(zhí)著的去完成它，用先進人物所產生的精神動力、人格魅力激勵著我們不斷前進，以劉老師為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的幼教工作推向一個新臺階。

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