成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文1

　　成長(zhǎng)中有快樂(lè)、有悲傷、有痛苦、有迷惘……更有你永遠(yuǎn)也忘不掉的教訓(xùn)。每一次教訓(xùn)都給人深刻的影響，足以讓人吃一塹，長(zhǎng)一智。在我成長(zhǎng)的道路上，布滿(mǎn)了或深或淺的腳印，它們是各種各樣的教訓(xùn)帶給我的種種啟示。

　　小時(shí)候的我對(duì)什么都感興趣，學(xué)著爸爸的樣子修電燈，漏電的電線(xiàn)把我的小手指燒壞了，差點(diǎn)出人命；在沒(méi)有保護(hù)措施的院子里練跳高，給我的下巴留下了一道疤；還有一次，玩過(guò)家家，險(xiǎn)些燒了整個(gè)房子。這些危險(xiǎn)中的教訓(xùn)一直陪伴著我，警告我不要玩火，玩電，讓我時(shí)刻記得生命是最寶貴的。

　　還有一次教訓(xùn)，讓我記憶猶新。

　　我很小的時(shí)候，經(jīng)常和鄰居家的小朋友一起玩耍。無(wú)論到誰(shuí)家玩，我們都把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)共同分享。

　　有一天，陸明小朋友的爸爸從城里給他買(mǎi)回來(lái)一個(gè)新玩具：一輛外形很酷的四驅(qū)車(chē)，車(chē)身還在閃閃發(fā)光呢！再看看我手上的玩具，都舊的不像樣子了。我們一起玩的時(shí)候，我越發(fā)喜歡他的那輛玩具車(chē)了。我有了一個(gè)“罪惡”的想法，想把那輛小車(chē)占為己有。我心里十分糾結(jié)，想拿，還有點(diǎn)害怕；不拿，但是我太喜歡它了……最后，我還是沒(méi)有禁住小車(chē)的誘惑，趁小朋友不注意的時(shí)候，我把這輛玩具車(chē)偷偷地塞進(jìn)自己的口袋里。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“新”玩具的時(shí)候，不停地追問(wèn)玩具從哪里來(lái)的？我只好承認(rèn)是從小朋友家里偷來(lái)的。媽媽當(dāng)時(shí)大發(fā)雷霆沖我大喊：“這么小就敢拿別人的東西，長(zhǎng)大了，還不得敢搶銀行啊？趕緊給還回去！”邊說(shuō)邊推搡著我把我嚇壞了。

　　盡管當(dāng)時(shí)我還不知道偷別人的東西會(huì)有怎樣不良的后果，但是看到媽媽第一次向我發(fā)這么大的火，我覺(jué)得這件事一定很?chē)?yán)重。從那以后，我再也不敢碰別人的東西了。現(xiàn)在我覺(jué)得媽媽當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)的，如果不是她及時(shí)把我罪惡的行為扼殺在萌芽中，也許我會(huì)有第二次，第三次……這樣的教訓(xùn)，我不會(huì)再有第二次了。

　　成長(zhǎng)中的腳印會(huì)有許許多多的教訓(xùn)，每次教訓(xùn)都應(yīng)該牢牢地記在心上，它能提醒你別犯同樣的錯(cuò)誤，才會(huì)在人生的路上不斷糾錯(cuò)并走向正途！

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文2

　　驀然回首，望見(jiàn)一個(gè)個(gè)深深淺淺或大或小的腳印。一個(gè)腳印，一次成長(zhǎng)。 我無(wú)法忘卻那個(gè)寒冬的上午，那份記憶承載著太多的感慨，就如同一個(gè)深深地腳印，在腦海中烙刻下痕跡。 我坐在車(chē)內(nèi)，車(chē)子緩緩向前爬行，玻璃窗上泛著水汽，向車(chē)窗外望去白茫茫一片，偶爾恍惚看見(jiàn)幾個(gè)穿著厚大衣的路人匆忙走過(guò)，好似一刻都不想在這鬼天氣里待著。 車(chē)暫停在十字路口，模糊看見(jiàn)是紅燈。一個(gè)衣衫襤褸的老人闖入我的視線(xiàn)。他拄著拐杖，蹣跚的走到一輛車(chē)旁，敲了敲車(chē)窗，車(chē)內(nèi)的人不予理睬。他又走到另一輛車(chē)旁，輕輕叩了幾下，車(chē)窗移了下來(lái)，老人說(shuō)了幾句話(huà)，車(chē)窗又再次關(guān)上了，車(chē)內(nèi)的駕駛員好想怕老人弄臟了他的車(chē)

　　飛馳而去，涼風(fēng)嘩嘩的刮著，侵襲著老人單薄的身體。 老人似乎有些灰心，但又下了決心不想放棄，他步履艱難地向我們這走來(lái)。我向媽媽問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�你有零錢(qián)嗎？”媽媽也明白我的意思，翻了翻皮夾，卻很為難的說(shuō)“沒(méi)有啊，沒(méi)有零” “篤篤篤”車(chē)窗上傳來(lái)的聲音把媽媽的話(huà)打斷了。我趕緊開(kāi)車(chē)窗，頓時(shí)涼意侵入車(chē)內(nèi)，老人用有些顫微微的聲音乞討者，我皺了皺眉，不好意思的多他說(shuō)：“對(duì)不起啊真的沒(méi)有零錢(qián)�！彼麊蕷獾恼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小妹妹。”“等一下！”我喊住了正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的他，卻不知道該說(shuō)些什么他驚訝的看了我一眼。 我下意識(shí)的把手伸進(jìn)口袋，咦？那是什么？我把口袋里的幾塊硬硬的東西拿出。

　　哦！那是昨天外婆塞給我的巧克力。我對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)，給你！”他展開(kāi)了笑容，我卻看到了他同樣舒展開(kāi)的眼角的皺紋。他說(shuō)“小妹妹，謝謝你啊�？墒沁@東西吃不飽啊！不過(guò)，我還是要謝謝你！你要好好讀書(shū)，將來(lái)可千萬(wàn)不要像我一樣��！”這話(huà)聽(tīng)著讓人何等的心酸！說(shuō)完，

　　他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，我的眼眶盈滿(mǎn)了淚水，不知道為何哭泣，也許是為他，也許是為我自己。 我關(guān)上窗戶(hù)，車(chē)子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個(gè)白霧彌漫的清晨成長(zhǎng)中的那個(gè)腳印，是我扶著老人，老人激勵(lì)著我一同踩下的。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文3

　　十二個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

　　生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雄鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話(huà)語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

　　我的腳印里也充滿(mǎn)著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的.生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的

　　碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者�！蔽叶�得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。

　　酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文4

　　大地是稿紙，腳印是詩(shī)行。人人都在用自己特有的腳印，書(shū)寫(xiě)人生史詩(shī)。

　　——題記

　　微風(fēng)從湖面掠過(guò)，泛起了美麗的漪瀾；蝴蝶從花間飄過(guò)，留下了翩然的舞姿；樹(shù)木從四季走過(guò)，畫(huà)下了一圈圈或?qū)捇蛘�的年輪。所謂，雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，我在世上走著，留下了一串串雖不璀璨但較深刻、溫馨的腳印。

　　那是一次語(yǔ)文考試——突擊考試，我沒(méi)有復(fù)習(xí)，結(jié)果可想而知，“收獲”了不理想的成績(jī)，頭都抬不起了，我也只好硬著頭皮拿著那一張“黑歷史”回家讓媽媽簽名。本以為招待我的會(huì)是媽媽發(fā)起的“狂風(fēng)暴雨”，誰(shuí)知媽媽卻極為平靜，反而鼓勵(lì)起我：“沒(méi)關(guān)系，以后注意，做到時(shí)刻復(fù)習(xí)，這樣就不怕突擊考試了�！表暱�，我恢復(fù)了信心，下定決心時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，“一雪前恥”。我深知雄心壯志是建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，否則就不叫雄心壯志。而且需要步驟，于是，我擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，最終，功夫不負(fù)有心人，我如愿取得好成績(jī)！

　　還記得那天過(guò)生日，在我完全不知情況下，媽媽一如既往地煮飯，但當(dāng)我吃到一半的時(shí)候，眼角顯示一個(gè)被“咬了一口”的蘋(píng)果圖標(biāo)，我正眼細(xì)看，趕緊拿起，哈，真的是蘋(píng)果手機(jī)盒，我開(kāi)心瘋了，但是，盒子里面是空的，為什么？為什么要這樣對(duì)我？我打開(kāi)了底下一層，嗯？一沓毛爺爺？！難以置信！這是我收到最實(shí)際又滿(mǎn)意的禮物了！也讓我更加滿(mǎn)懷期待地面對(duì)新生活，留下更多屬于我的精彩腳印。

　　當(dāng)然，成長(zhǎng)道路也少不了我討厭的事。那一次，我由于多吃了零食，身子出狀況了，媽媽竟然逼我吃中藥，啊~真是傷透了我的心，當(dāng)然，我也知道媽媽是為了我能早日康復(fù)。捏著鼻子喝了一口，啊，我的面部在瘋狂抽搐，好苦啊~臭氣逼人！我趕緊吃一顆冰糖壓壓驚——舒服。從那以后，我再也不敢亂吃亂喝，有了健康的作息安排，也學(xué)會(huì)愛(ài)惜身體了。看，我又踩下一枚充滿(mǎn)痛苦與溫馨的腳��！

　　還有那次……

　　回收凝望，身后的那一串串腳印，或整齊或散亂，或深刻或膚淺，成長(zhǎng)中的歲月，如去摘一枝美麗的玫瑰，鮮艷奪目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯濃濃的綠茶，微微苦澀后能享甘甜之味。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文5

　　光陰似箭，日月如梭，一恍眼，我已經(jīng)十幾歲了。驀然回首，這十幾個(gè)春夏秋冬，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)酸甜苦辣，留下了一個(gè)又一個(gè)難忘的腳印。

　　有一個(gè)腳印是憂(yōu)傷的。小時(shí)候在爸媽愛(ài)的籠罩下，滿(mǎn)臉洋溢著幸福的我怎么會(huì)知道有一種感情叫憂(yōu)傷。那天晚上，深黃的顏料像打翻的調(diào)料盤(pán)染紅了西邊的那片天空。我興沖沖地走在馬路上。誰(shuí)知，后面有個(gè)黃司機(jī)剎車(chē)的聲音像震耳的大喇叭，掩蓋住我的耳膜。我一回頭，眼前那幕悲慘的情景震呆了我，一時(shí)不知所措。我的好伙伴被那輛鮮艷的紅色三輪車(chē)撞倒在溝里了。他的血流淌著，鮮血淋漓，很快浸透了溝水，浸滿(mǎn)了我的眼眶。后來(lái)又見(jiàn)一群白衣護(hù)士小心翼翼地把小伙伴抬進(jìn)了車(chē)廂。命保住了，可他的后腦勺卻有一條像蟲(chóng)蠕動(dòng)的疤痕。我多次去探望他，他總是郁郁寡歡。這件事，可能在他的記憶里已經(jīng)抹不去了。而我的心靈深處也烙下了一個(gè)憂(yōu)傷的印跡。

　　有一個(gè)腳印是誠(chéng)實(shí)的。我獨(dú)自坐在窗外，平靜的目光注視著收音機(jī)，心里卻如同沸騰的水，心亂如麻。一不小心就把收音機(jī)給弄壞了，媽那邊可怎么辦呀？是裝無(wú)事，還是坦白認(rèn)錯(cuò)呢？直至深夜，媽媽回來(lái)了，我想假裝不知道的時(shí)候，敞開(kāi)自己的心再問(wèn)一次自己，認(rèn)錯(cuò)吧！媽媽的腳步聲越來(lái)越響，我的心愈來(lái)愈慌。我悄悄躲進(jìn)被窩，眨著小眼睛，媽媽的手關(guān)燈的一瞬間，我的眼睛里終于擠出了一顆小水珠，我忍不住了，對(duì)媽媽坦白承認(rèn)錯(cuò)誤。這次，媽媽不僅沒(méi)怪我，還夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　有一串腳印叫感動(dòng)。母愛(ài)細(xì)膩而柔和，父愛(ài)偉大而深沉。盡管是烈日炎炎，爸爸也背著我從山上跑到山下去看病。盡管寒風(fēng)凜冽，媽媽也會(huì)守在床前，茶不思飯不想為我祈禱。時(shí)間在走人在變，可唯有母愛(ài)父愛(ài)亙古不變。

　　人生是一條寬闊的馬路，而我的每一件微不足道的小事是一只只背著小房的蝸牛，爬過(guò)的地方留下了晶瑩剔透的帶子，那上面是抹不去的腳印，我這些帶子成了路中最重要的斑馬線(xiàn)。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文6

　　成長(zhǎng)最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。

　　——題記

　　當(dāng)閉目遐思，尋找兒時(shí)成長(zhǎng)掠過(guò)的腳印，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是多么的不同凡響……

　　記事的時(shí)候，總是被那一個(gè)個(gè)音符整的心緒不寧。

　　那時(shí)還小，父母不在家，只有晚上回來(lái)。每到他們出去的時(shí)候，都會(huì)打開(kāi)琴，一坐就是幾小時(shí)。練著那些乏味的考級(jí)曲，心里很是煩躁。直到聽(tīng)了母親那意境深遠(yuǎn)的話(huà)語(yǔ)：“你一定可以！”我對(duì)他們的態(tài)度才有轉(zhuǎn)變，漸漸的也愛(ài)上學(xué)習(xí)它們。

　　練琴的時(shí)光，在成長(zhǎng)里留下了一串串拼搏的腳印。

　　稍大時(shí)，漸漸理解了做任何事的不易。初秋，天空開(kāi)滿(mǎn)云朵，路旁的火棘樹(shù)魅力十足、熱情明媚，流淌了一樹(shù)的嬌艷。

　　每逢暑假，父親都會(huì)帶我去騎馬。剛開(kāi)始，我緊緊地抓住父親的手，不肯放開(kāi)，整個(gè)人仿佛東北大板。那馬仿佛足有五個(gè)父親那樣高，讓人望而生畏。但隨著工作人員的幫忙，我慢慢的戰(zhàn)勝恐懼，爬上馬背，試著騎它�！跋嘈拍阕约�，”父親拍了拍我的肩膀，那堅(jiān)毅的眼神，如夜空中耀眼的星，在眼眶里閃亮，“努力和堅(jiān)持會(huì)成功。”父親的鼓勵(lì)使我勇敢了。隨著時(shí)間的推移，我就喜歡上了騎馬。

　　騎馬的時(shí)光，在成長(zhǎng)里留下了一串串努力和堅(jiān)持的腳印。

　　現(xiàn)在的我漸漸長(zhǎng)大了，擺脫了舊原則，也漸漸明白父母的苦心，會(huì)給予家里一點(diǎn)力所能及的幫助。

　　每次迎來(lái)考試，都復(fù)習(xí)到凌晨才睡覺(jué)。“休息會(huì)吧。”父母經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)。但我卻始終相信，有付出才有回報(bào)。果然，在分出來(lái)的時(shí)候，成績(jī)理想，因此感覺(jué)自己創(chuàng)下了成就。

　　奮筆疾書(shū)的時(shí)光，在成長(zhǎng)里留下了一串串成功的腳印。

　　都說(shuō)：“路越艱難，風(fēng)景越美，無(wú)論如何，感謝經(jīng)歷�！笔前。�人的成長(zhǎng)仿佛一棵大樹(shù)，需要風(fēng)雨才能茁壯成熟。珍惜每一步的腳印，它就會(huì)在你心中漸漸，蔓延開(kāi)來(lái)。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文7

　　13年前的圣誕之夜，伴著一聲啼哭，我來(lái)到了這個(gè)世界，我亂蹬著我的小腳，留小了這漫漫人生路上的第一個(gè)腳印。這個(gè)腳印中，有醫(yī)生和護(hù)士的愛(ài)。 幾個(gè)月后，我不想整日躺在床上玩了。于是，我嘗試著翻身、坐、站立、走。也嘗試著學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。大約7個(gè)多月的時(shí)候，我就能說(shuō)單個(gè)字了。

　　運(yùn)動(dòng)的天賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上我的語(yǔ)言天賦。13個(gè)月，我才開(kāi)始真正地獨(dú)立地在地上行走。就這樣，我在我的人生路上又留下了一串輕巧、不整的小腳印。這些小腳印，包含了爸爸和媽媽多少的艱辛和期待呀。 四、五歲的時(shí)候，我就像個(gè)小大人了。會(huì)背古詩(shī)，會(huì)算術(shù)，會(huì)講故事，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)淘氣了。記得有一次我和鄰家的妹妹用洗滌劑、香皂水混在一起做成“飲料”放在茶杯中，被媽媽不小心喝了。但媽媽原諒了我們的惡作劇。我還學(xué)會(huì)了騎四輪車(chē)，并帶著妹妹獨(dú)自去了離家不是很近的望海寺。那時(shí)的我快樂(lè)勇敢，不知天高地厚。在這段歲月里，我的腳印歡快而雜亂。這腳印中，有親人的關(guān)愛(ài)和寬容。

　　不久，我上小學(xué)了，我很愛(ài)學(xué)習(xí)。老師和同學(xué)都喜歡我，老師�？渲v我是個(gè)聰明懂事的好孩子。同學(xué)們也愛(ài)和淘氣的我玩。低年級(jí)時(shí)，我像一個(gè)假小子，喜歡和男同學(xué)追逐打鬧。到了高年級(jí)，我才開(kāi)始留長(zhǎng)頭發(fā)，有點(diǎn)女孩的樣了。我和我的好朋友們一起跳繩，踢毽。小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò)，我留下了整齊和驚奇的腳印。這里面滿(mǎn)是老師的幫助和同學(xué)的信任。轉(zhuǎn)眼間，我已是一名中學(xué)生了，在中學(xué)的課堂中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了很多道理，更結(jié)識(shí)了許多傾心的伙伴和優(yōu)秀的教師。中學(xué)的科目增加了，中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)也增強(qiáng)了。

　　我想在這段旅途中，我的腳印要沉穩(wěn)、塌實(shí)。才對(duì)得起老師的付出和親人的關(guān)懷�；厥鬃哌^(guò)的路，看到那些深淺不一的足跡，我深深體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的不易，那每一串腳印都是一個(gè)故事，那每一串腳印都是一分愛(ài)。在我們的成長(zhǎng)之路上，有多少人在悄悄扶持，又有多少人在默默關(guān)愛(ài)，還有多少人在為我們靜靜祈禱和祝福。讓我們感懷過(guò)去，憧憬未來(lái)，在今后的行程中，留下我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定的步伐，越來(lái)越穩(wěn)重的腳印。期待明天會(huì)更好！

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文8

　　看！那個(gè)稚嫩的花骨朵已經(jīng)綻放了燦爛的花朵；看！那個(gè)弱小的雛鷹已經(jīng)可以在廣闊的天空中翱翔；看！那個(gè)懵懂的兒童已經(jīng)成為懂事的少年；這，就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)過(guò)程中我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨也見(jiàn)到過(guò)彩虹，現(xiàn)在讓我們尋找成長(zhǎng)中的腳印，把它們鋪成一條康莊大道。

　　樂(lè)于助人

　　夏天的公園里，空氣彌漫著花香，微風(fēng)吹拂著柳枝，我愜意地蕩著秋千。一個(gè)可愛(ài)的小女孩搖搖擺擺地跑來(lái)，腳下的石子絆倒了她，重重的倒在了地上，無(wú)助與可憐的眼淚在閃爍，我趕緊用力使秋千停住搖擺，雙腳佇在地上，急忙忙地跑向小女孩，輕輕地扶起她，用潔白的手絹擦去她臉上的灰塵，笑著用甜美的聲音說(shuō):“小妹妹不哭了。”弱小的心靈被微笑感染了，小女孩也笑了，花樣的美�！爸x謝大姐姐�！边@充滿(mǎn)稚嫩的話(huà)，為我成長(zhǎng)中留下了一個(gè)腳印——樂(lè)于助人。

　　堅(jiān)強(qiáng)

　　試卷發(fā)下來(lái)了，鮮紅的叉布滿(mǎn)了卷面，但悲傷的眼淚沒(méi)有落下，心里不斷地說(shuō)：“沒(méi)有必要因葉落而悲秋，也沒(méi)有因挫折而放棄抗?fàn)�，一次小小的挫折也荒廢不了整個(gè)人生。加油！下次一定成功。”對(duì)著錯(cuò)題冥思苦想，認(rèn)認(rèn)真真地查看筆記，真誠(chéng)恭敬地詢(xún)問(wèn)老師，忙碌而又倔強(qiáng)的身影在我成長(zhǎng)中留下了一個(gè)腳印——堅(jiān)強(qiáng)。

　　寬容

　　看著整潔的桌面，心里的贊語(yǔ)跳了出來(lái)：“干凈、爽，嗯，這個(gè)小女孩還真了不起。哈哈??”正得意間，調(diào)皮的一杯水不知何故灑在我的桌上，把我心愛(ài)的文具盒、學(xué)案浸濕了�！皩�(duì)不起，對(duì)不起。”李賀一邊用歉意的語(yǔ)言說(shuō)著，一邊慌忙用衛(wèi)生紙吸釋那調(diào)皮的水。看著他的樣子，我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！蔽乙哺�著一起解救我那可憐的學(xué)案和文具盒。不久在我倆的努力下桌面又變的整潔。不知不覺(jué)，我成長(zhǎng)中又印下一個(gè)腳印——寬容。

　　有孝心

　　凜冽的寒風(fēng)敲擊著窗子發(fā)出“呼呼”的聲音，這時(shí)開(kāi)門(mén)聲傳入耳旁，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，我將剛打好的洗腳水放在椅子前，把媽媽拉在椅子上坐下，媽媽的腳如冰塊一樣涼，我把媽媽的腳輕輕地放在溫暖的水里，用細(xì)嫩的手溫柔地?fù)崦�著媽媽的腳，這時(shí)滾燙的淚水滴在了我的手里，我抬頭看著媽媽?zhuān)瑡寢屢泊认榈目粗�我，那一刻，讓母女間的親情定格。

　　現(xiàn)在我回頭遙望那些成長(zhǎng)的腳印，它們已經(jīng)鋪成了我的康莊大道。

成長(zhǎng)的腳印六年級(jí)作文9

　　小時(shí)候，我是在我姥姥家長(zhǎng)大的。晚上，躺在姥姥的懷里，我不是聽(tīng)她的各種稀奇古怪的傳說(shuō)，就是纏著姥姥一起數(shù)天上的星星。

　　白天，我可忙了：?jiǎn)蔚鹊乩锏霓r(nóng)活做完了我便剁著我的小腳丫不歇?dú)獾佤[著要姥姥背我去村口小水溝看鴨子。每次下雨后，我必然會(huì)到路上去捉蚯蚓。路非�；�——泥濘鄉(xiāng)間的土路，姥姥便小心翼翼地背起我走向地里。

　　我幼小的記憶里，就只有姥姥那清晰的腳印。

　　四個(gè)腳印

　　開(kāi)始上學(xué)了，我的個(gè)子長(zhǎng)得非�？�，老媽開(kāi)玩笑地說(shuō)我的個(gè)子一見(jiàn)到風(fēng)就往上冒。姥姥也逐漸背不動(dòng)我了。我依舊聽(tīng)著姥姥的故事，依舊在晴朗的晚上數(shù)星星依舊聞著那蒲扇的清香入睡。只是覺(jué)得，姥姥的故事不如以前那樣有味了，星星不如以前那樣明亮了，蒲扇居然也讓我有些心煩了。

　　我開(kāi)始有意地躲開(kāi)姥姥，自己往河邊沿跑，而常常一回頭，便是姥姥的身影。大概，姥姥是怕我這個(gè)城里的小孫子傷了毛發(fā)吧。

　　成長(zhǎng)中的童年，便是四個(gè)深淺不一的腳印吧。

　　五個(gè)腳印

　　又是幾年，我也成了小大人，而姥姥，臉上卻添了幾條皺紋。

　　面對(duì)姥姥的故事，我早已聽(tīng)膩了，覺(jué)得煩透了。對(duì)姥姥那滿(mǎn)籮筐的話(huà)，我也開(kāi)始置之不理，更別說(shuō)談心了。多是在姥姥幾番捎話(huà)、老媽的百般催促下，我才極不情愿地去趟姥姥家。

　　要回我自己家了，我陪著姥姥去果園摘水果。在送我們?nèi)ボ?chē)站路上，兩個(gè)靠前的腳印，三個(gè)靠后的腳印。

　　兩個(gè)腳印

　　今年暑假結(jié)束前一天早上，一陣急促的的電話(huà)鈴聲把我和老媽從睡夢(mèng)中驚醒，那頭傳來(lái)姥爺急促的聲音：“鵬俊，你媽從昨晚上開(kāi)始，就不停地抽，一直喊著'眼睛發(fā)黑'，今天早上惡心得很，你快點(diǎn)回來(lái)！”白色，病房，點(diǎn)滴，更加襯托出姥姥瘦削的臉龐。姥姥側(cè)臥躺在白色病床上，緊閉著雙眼，那一刻，我似乎看到幼小無(wú)助的自己。此后我奔走在家和醫(yī)院之間，給姥姥送飯，輔助姥姥做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)。

　　有這兩個(gè)腳印陪伴，姥姥那兩個(gè)腳印不再孤獨(dú)。

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