高校開(kāi)展民族體育教育的現(xiàn)實(shí)意義

　　[論文摘要]

　　民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，集娛樂(lè)健身和教育等功能為一體。在我國(guó)高校開(kāi)展民族體育教育是社會(huì)發(fā)展的需要，符合我國(guó)高校體育工作發(fā)展的要求，不但能豐富體育課程體系和提高學(xué)生鍛煉的積極性，而且對(duì)促進(jìn)民族體育文化的保護(hù)與發(fā)展有著重要的意義。

　　[論文關(guān)鍵詞]

　　高校 民族體育 教育

　　民族體育是以漢文化為主體，融合其他少數(shù)民族文化的一種文化形態(tài)，反映并承載著中華民族的共同文化。它經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史積淀，具有娛樂(lè)性、健身性、傳統(tǒng)性等特征，并以頑強(qiáng)的生命力延續(xù)至今，對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響�，F(xiàn)如今，我國(guó)高校日益重視民族體育的豐富內(nèi)涵，并賦予其與現(xiàn)代體育相輔相成的教育意義。民族體育所蘊(yùn)涵的寶貴價(jià)值也伴隨著它在高校的普及而越發(fā)重要。

　　一、符合高校體育工作的發(fā)展要求

　　國(guó)家體育總局頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的意見(jiàn)》指出：“廣泛開(kāi)展民族體育活動(dòng)，是群眾強(qiáng)身健體和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的需要�！泵褡弩w育歷史悠久，內(nèi)容豐富，所含的健身娛樂(lè)價(jià)值和教育功能，符合高校體育工作發(fā)展的要求，這也是我國(guó)體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。高校是大學(xué)生形成體育價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展民族體育教學(xué)，能有效促進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育接軌，有益于學(xué)生的身心健康，并為其樹(shù)立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。另外，民族體育活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、器材要求不高，可因人因地進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，在目前教育經(jīng)費(fèi)不是很充足的情況下，開(kāi)展民族體育活動(dòng)可以彌補(bǔ)我國(guó)現(xiàn)有教學(xué)條件不足的缺陷。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活方式和體育觀念的.改變，更多的西方體育如高爾夫球等被國(guó)人所青睞，民族體育則遭到一定程度的冷落。因此，我們要高度重視民族體育事業(yè)的發(fā)展，充分發(fā)揮民族體育的作用，讓更多的人關(guān)心和支持民族體育。高校有高素質(zhì)的教師與學(xué)生隊(duì)伍，完整的體育教學(xué)體系，這些資源優(yōu)勢(shì)為民族體育進(jìn)入高校提供了強(qiáng)有力的保證。如近年來(lái)廣西民族大學(xué)根據(jù)民族體育發(fā)展的需要，在開(kāi)設(shè)武術(shù)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了龍舟、搶花炮、珍珠等傳統(tǒng)民族體育課程，深受學(xué)生歡迎。實(shí)踐證明，民族體育并非僅僅是一種體育運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)特定民族精神的一種文化載體。高校應(yīng)在我國(guó)的大型民族節(jié)日中開(kāi)展豐富的民族體育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心與自信心。

　　二、豐富高校體育課程體系

　　近幾十年來(lái)我國(guó)開(kāi)設(shè)的體育課程大多數(shù)是體操、田徑等現(xiàn)代競(jìng)技項(xiàng)目，教學(xué)形式單一，過(guò)多地選擇競(jìng)技體育，也不利于學(xué)生的身心健康。因此，我們要改變以現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)模式，完善高校體育教學(xué)內(nèi)容，建立具有民族特色的體育課程體系。我國(guó)民族體育內(nèi)容豐富，大多數(shù)項(xiàng)目學(xué)生都耳聞目睹或參與過(guò)，這有利于民族體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中順利開(kāi)展，也與新課程標(biāo)準(zhǔn)“適當(dāng)減少現(xiàn)代競(jìng)技體育教學(xué)比例，增加具有地方特色、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)”的要求相吻合，在一定程度上加快了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。在實(shí)踐中，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入開(kāi)發(fā)民族體育資源，選擇學(xué)生喜愛(ài)、鍛煉效果好、容易掌握的項(xiàng)目融入高校體育教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)設(shè)一些具有代表性的民族體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)民族體育在高校的廣泛滲透，使體育教學(xué)內(nèi)容多元化。這有利于豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，改善體育教材的結(jié)構(gòu)體系，形成特色的體育教學(xué)，有效推動(dòng)高校體育教育的改革。高校里有來(lái)自不同民族的學(xué)生，在體育教學(xué)過(guò)程中傳授各種民族的體育項(xiàng)目，既有利于該項(xiàng)目推廣，又能加強(qiáng)民族之間的相互溝通，在促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的同時(shí)，自身也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　三、提高學(xué)生鍛煉的積極性

　　高校進(jìn)行民族體育教學(xué)，能與現(xiàn)代體育互補(bǔ)，推動(dòng)學(xué)校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。民族體育內(nèi)容廣博，具有很強(qiáng)的趣味性和觀賞性，符合我們的體質(zhì)特點(diǎn)，而且鍛煉效果和現(xiàn)代競(jìng)技體育相比并沒(méi)有明顯的優(yōu)劣之分。學(xué)生進(jìn)行民族體育運(yùn)動(dòng)，不但豐富了課余生活，且多數(shù)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材和活動(dòng)組織要求不高，有經(jīng)濟(jì)實(shí)用的天然優(yōu)勢(shì)，容易被大學(xué)生接受，參加練習(xí)的人數(shù)遠(yuǎn)超過(guò)了網(wǎng)球等現(xiàn)代高消費(fèi)項(xiàng)目。在教學(xué)中要重視對(duì)民族體育文化知識(shí)的普及，使學(xué)生真正體會(huì)到民族體育的豐富內(nèi)涵，掌握鍛煉的方法，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。高校應(yīng)重視學(xué)生民族體育社團(tuán)的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的支持和指導(dǎo)，以社團(tuán)為中心，帶動(dòng)學(xué)校的日常課外民族體育活動(dòng)的開(kāi)展。高校要定期開(kāi)展小型多樣的各種民族體育競(jìng)賽，如武術(shù)比賽、民族舞表演賽等來(lái)促進(jìn)學(xué)校體育的蓬勃發(fā)展。比賽項(xiàng)目的設(shè)置要考慮廣大學(xué)生的參與性，使民族體育大眾化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鍛煉。此外，大力宣傳民族體育文化，開(kāi)展民族體育報(bào)告、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，邀請(qǐng)校外的民族藝術(shù)團(tuán)體來(lái)表演，使學(xué)校體育工作呈現(xiàn)出不拘一格、欣欣向榮的繁榮景象。學(xué)校還要考慮普及與提高的相互促進(jìn)關(guān)系，構(gòu)建課余民族體育訓(xùn)練的長(zhǎng)期機(jī)制，確保學(xué)校有多個(gè)民族體育項(xiàng)目長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)高水平的民族體育人才，參加全國(guó)、省市的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，以便更好地發(fā)展民族體育運(yùn)動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)校民族體育工作更上一層樓。

　　四、促進(jìn)民族體育文化的保護(hù)與發(fā)展

　　我國(guó)民族體育是在勞動(dòng)和生存斗爭(zhēng)中創(chuàng)造出來(lái)的，具有社會(huì)、文化價(jià)值，體現(xiàn)了中華民族的智慧和習(xí)俗，是維系民族生存的基本保證。但是，在近代體育全球化過(guò)程中，以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)為代表的外來(lái)體育文化，憑借強(qiáng)大的文化魅力，不斷地滲透到世界每個(gè)地方，吸引越來(lái)越多的人參與其中。本土民族體育的生存空間則在外來(lái)文化的不斷擠壓下越來(lái)越小，加上民族體育文化的內(nèi)功不足，蘊(yùn)涵的競(jìng)技性不強(qiáng)，組織制度不夠規(guī)范等原因，部分民族體育項(xiàng)目逐漸退出了人們的視野，如彝族的“三笙”、傣族的雄性孔雀舞等。如何保護(hù)與發(fā)展民族體育是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。但我們也要看到體育全球化在一定程度上促進(jìn)了世界體育事業(yè)的向前發(fā)展，縱觀現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展史，許多國(guó)家優(yōu)秀的民族體育在經(jīng)歷了民間自然發(fā)展的基礎(chǔ)上，被引入學(xué)校體育教育領(lǐng)域，對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化的更新發(fā)展，為下一步的全球化創(chuàng)造了條件。

　　高校強(qiáng)大的推廣普及能力為民族體育開(kāi)展提供了得天獨(dú)厚的條件，這對(duì)保護(hù)和發(fā)揚(yáng)民族體育文化有著不可替代的作用。高校匯集了來(lái)自全國(guó)各地不同民族、朝氣蓬勃的大學(xué)生，他們有廣泛的興趣愛(ài)好，樂(lè)意接受本民族的優(yōu)秀文化。高校要利用這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平臺(tái)，讓新生代對(duì)傳統(tǒng)文化逐漸了解接受，使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到傳承本民族文化的重要性，并努力為其發(fā)揚(yáng)光大而竭盡全力，這正是民族體育文化走向世界的基礎(chǔ)和希望。從發(fā)展的規(guī)律上來(lái)看，保護(hù)是為了發(fā)展，發(fā)展是最好的保護(hù)，只有在發(fā)展中生存才是最積極的做法。我們要在推進(jìn)民族體育進(jìn)入全民普及的基礎(chǔ)上，挑選出群眾基礎(chǔ)性好、競(jìng)技性強(qiáng)、具有鮮明民族傳統(tǒng)文化特質(zhì)的代表性項(xiàng)目，按照其特有的價(jià)值加以整理，在參考現(xiàn)代體育的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合創(chuàng)新，有針對(duì)性地在諸如技術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則上加以完善，通過(guò)學(xué)校，特別是高校作為主要渠道向青少年推廣普及，借鑒現(xiàn)代競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)鮮明、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，將項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范完善，體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)向上的精神價(jià)值，實(shí)現(xiàn)其功能的轉(zhuǎn)變，逐漸向全球傳播發(fā)展，這樣我國(guó)的傳統(tǒng)體育就能很快地與現(xiàn)代體育接軌，并迅速地走向國(guó)際體育的大舞臺(tái)。我國(guó)正處在由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的階段，必須要有優(yōu)秀的民族體育品牌走向世界�？上驳氖�，正是由于許多民族體育日益被學(xué)校普及規(guī)范，為更多的民族所接受，才使全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目不斷增多。還有我國(guó)的武術(shù)、龍舟、舞獅等民族體育，雖然暫時(shí)不是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，卻早已走出國(guó)門(mén)，成為世界廣泛開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)。

　　高校開(kāi)展民族體育教育是傳承民族體育文化的重要途徑，是我國(guó)邁向體育強(qiáng)國(guó)的必由之路。今天，在以?shī)W林匹克文化為主導(dǎo)的體育全球化中，民族體育發(fā)展有被邊緣化的趨勢(shì)，但并不能抹殺我國(guó)體育文化的寶貴價(jià)值，也不能阻擋我們奮勇前進(jìn)的步伐。只要我們尊重民族體育文化的發(fā)展規(guī)律，喚起國(guó)人的文化自覺(jué)和民族自豪感，積極主動(dòng)地為繁榮民族文化而努力，民族體育必定會(huì)走向全世界。

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