- 相關(guān)推薦
賦予的意義作文（精選15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的賦予的意義作文（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
賦予的意義作文 1
大多數(shù)時(shí)候他們都持有觀望的姿態(tài)，他們想要去等待一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，然后飛升而去。因?yàn)樵谧プC(jī)會(huì)的同時(shí)，也意味著他們有了翻身的機(jī)會(huì)，擺脫原本的泥潭，能夠獲得自由。
誰(shuí)都不愿意自己的自由，被別人脅迫被卷進(jìn)漩渦。因?yàn)樵谶@樣的過(guò)程當(dāng)中，誰(shuí)都想一直努力的向前走，面對(duì)著光明和美好，他們有自己數(shù)不盡的動(dòng)力。允許在漫長(zhǎng)的旅途當(dāng)中，他們想要去耗費(fèi)自己的精力做好一件事情，可是自己的聲音卻總是感覺(jué)被別人偷走，他們無(wú)法去表達(dá)，也無(wú)法去看透。
假如這個(gè)世界原本就是模糊的`樣子，那么他們也不會(huì)有什么對(duì)清晰的認(rèn)知，因?yàn)樵谀莻�(gè)世界里生存著，他們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)慣了其中的環(huán)境，習(xí)慣了其中所有的一切。而我們卻只是一個(gè)外來(lái)者。但是又不是當(dāng)事人，很多事情可以做出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)判，但是又不會(huì)在那里待太久的時(shí)間。
也許我們可以在一個(gè)地方持續(xù)的看清楚未來(lái)的樣子，也許我們會(huì)懂得那時(shí)候所有的控制其實(shí)都是情非得已的，他們不想讓事情變得更加糟糕，但是他們又想用自己的力量去控制掉這一切的發(fā)生，遇事就走上了極端。其實(shí)本身很多事情都沒(méi)有這么多的評(píng)價(jià)的，因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)了那么多話之后，他們確定了那么多的邊界線之后才會(huì)有了那么多的是是非非，因?yàn)樵舅械氖虑槎际亲匀欢坏陌l(fā)生的。
后來(lái)我們看清楚了這些事情的表象，也看清楚了周?chē)沫h(huán)境，更看清楚了自己的內(nèi)心，說(shuō)了一件似乎都是自然而然發(fā)生的，但是又被人們賦予了不一樣的意義。
也許生活原本的面貌版是如此，只是一開(kāi)始我們并沒(méi)有看透。
賦予的意義作文 2
哥哥憑機(jī)智抓到了一只小鳥(niǎo)，它的喙近似于縫葉鳥(niǎo)，身體卻與麻雀相差無(wú)幾。顯得很可愛(ài)，哥哥和我很喜歡它，起先打算做個(gè)鳥(niǎo)籠把它關(guān)起來(lái)。轉(zhuǎn)念想想小鳥(niǎo)喜歡自由，于是用一根很長(zhǎng)的繩子綁在小鳥(niǎo)的一只腳上，并栓在天井里的一根柱子上。他說(shuō)這樣小鳥(niǎo)不會(huì)因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里而難受（那繩子足足有兩米長(zhǎng)），然后撒下一手把米粒。哥哥打算好好養(yǎng)著它，讓它在我們寂寞，無(wú)聊時(shí)成為我們的好伙伴。
可一天下來(lái)，小鳥(niǎo)一粒米都未曾啄過(guò)，倒是時(shí)時(shí)刻刻地想起飛。可那兩米多長(zhǎng)的繩子成了它的攔路虎，盡管細(xì)，卻憑小鳥(niǎo)連半空中撲騰幾下翅膀后，無(wú)奈地被它扯回了地面。于是，小鳥(niǎo)用充滿求助的眼神瞅了瞅我，又繼續(xù)撲騰著它的翅膀，直到精疲力竭。
如此狀態(tài)過(guò)了兩天，地上的米幾乎一粒不少，一旁水罐里的水到是少了很多。哥哥擔(dān)心它是否能存活下來(lái)，于是，把小鳥(niǎo)喙撥開(kāi)，然后把米粒塞進(jìn)它的`嘴里，可是，不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)又把食物吐了出來(lái)。為此哥哥苦惱極了，特地買(mǎi)了半斤小蟲(chóng)，希望能吊起小鳥(niǎo)的食欲�？墒�，小鳥(niǎo)倔得很，不但沒(méi)有吊起絲毫的胃口，連哥哥的手指也被啄了。
幾天時(shí)間里，小天井偶爾也會(huì)飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)雀，只有在這時(shí)候，那小鳥(niǎo)才會(huì)比較安靜，它往往循著聲音，停住腳撥動(dòng)著它小小的頭，然后呆呆地停在那兒好一會(huì)兒，一直到小鳥(niǎo)雀?jìng)冿w去時(shí)。它也會(huì)忘記失敗，再次一飛沖天，再次被細(xì)繩拽回來(lái)。
有一次，我突然發(fā)現(xiàn)它安分的伏在地上，肚子上軟軟的絨毛把它的雙腳遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那烏溜溜的小眼珠不再像前幾日那樣充滿斗志，我察覺(jué)到可能會(huì)失去它。果然，第二天再來(lái)到小天井時(shí)，那只小鳥(niǎo)已經(jīng)僵臥在地上——它死了。周?chē)张f是幾天前撒下的那些米粒，幾片菜葉和一小杯水。那一瞬間，我簡(jiǎn)直震撼了，不僅為失掉了小鳥(niǎo)，更為小鳥(niǎo)為了爭(zhēng)取自由反而失掉了生命，這是件極悲慘的事。
半年過(guò)去了，今天靜下心來(lái)再想想這事，我依然有種愧疚——即使是對(duì)這些小東西，它們生來(lái)就是自由自在的，你要把它養(yǎng)在家里，它們寧愿死。對(duì)面那幢樓的頂上又停著幾只喳喳叫著的小鳥(niǎo)雀。不一會(huì)兒又追逐著飛向藍(lán)天，呵，這就是自由的生命——即使它們對(duì)這世界來(lái)說(shuō)是如此微不足道。
賦予的意義作文 3
時(shí)間，是一個(gè)捉摸不定的東西，它摸不著也看不見(jiàn)，沒(méi)有生命，沒(méi)有感情沒(méi)有形狀，算是人類(lèi)思想中一個(gè)抽象的概念，是具有生命的人或動(dòng)植物賦予了它意義。
人們總會(huì)用一些事物來(lái)記錄時(shí)間的流逝和過(guò)往。比如鬧鐘、沙漏，以及古人所發(fā)明的日晷等等，它們都記錄著時(shí)間。
坐在老屋前的那個(gè)古松下，望著朝陽(yáng)變成落日，從清晨升起，直至黃昏落下，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生生不息，正是在這種日出暮下的日子里生命才得以傳承，那便是生命的延續(xù)與時(shí)間的偉大。
坐在茶幾前，注視著那臺(tái)掛在墻上又早已落滿灰塵的掛鐘，耳畔傾聽(tīng)著依舊清脆的鐘聲，顯得幾分孤寂，又表現(xiàn)得些許乏味。但人在腦海中的思維和遐想，便賦予了時(shí)間另一種意義。那便是生命力的持久和時(shí)間的流逝。
正在候車(chē)站門(mén)外的房檐下，凝視著門(mén)外大雨傾，雨珠如孩童般稚氣，嬉戲、玩耍。雨霧下的人影若隱若現(xiàn)，看得知道呆了、癡了，便忘卻了一切，等到雨停才會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝，生命的生氣，與美好。
時(shí)間，源自生命，終于生命，生命中有時(shí)間的存在，時(shí)間在生命中流逝，正是因?yàn)樯�，時(shí)間被賦予更多的意義。
這個(gè)世界因生命而充滿色彩，因生命而富有希望，因生命才顯現(xiàn)出時(shí)間的流逝，是生命給時(shí)間下了定義，正因?yàn)樯拇嬖�，時(shí)間才有了、才發(fā)揮了它的.價(jià)值，才展現(xiàn)了它的魅力。
人們有的歌頌時(shí)間的美麗，有的闡述時(shí)間的價(jià)值，這不也賦予了時(shí)間另一種意義嗎？
賦予的意義作文 4
我在無(wú)聊時(shí)經(jīng)常在想：生命到底是什么呢？為什么它能讓世界萬(wàn)物都充滿活力？
就在那天，爸爸帶我去爬山，我走著那厚厚的石梯，帶著疲憊的雙腿，一步一步往上走，往上爬。我看了一下周?chē)�，四周都是植物，中間的泥土都很低，和上面相比，甚至成了陡坡。我讓爸爸停下來(lái)休息一會(huì)兒，這時(shí)，我又看向了陡坡，突然，我看見(jiàn)了一棵又高又壯的松樹(shù)，它是在陡坡和最高點(diǎn)的地方長(zhǎng)出來(lái)的，現(xiàn)在四周都長(zhǎng)滿了它的根，在它的旁邊，我看見(jiàn)了一些巨大而且厚重的大石塊。我聽(tīng)人家說(shuō)，這棵樹(shù)以前應(yīng)該是被石塊壓著的，最后是它逐漸長(zhǎng)大，把石頭頂開(kāi)的'。
我看著這些石塊，仿佛看見(jiàn)了這個(gè)小樹(shù)苗被石塊壓著，每天都見(jiàn)不到陽(yáng)光，得不到雨水的滋潤(rùn)，每天只能被黑暗籠罩著，但是，它卻依靠自己頑強(qiáng)的生命力，沖破外殼，沖破泥土，最后，小小的樹(shù)苗竟然把厚重的石頭給頂翻了！
這個(gè)小樹(shù)苗，竟然有這么頑強(qiáng)的生命力，我暗自下定決心，一定不能被小樹(shù)苗打到，這時(shí)，爸爸又催促我們出發(fā)，我們又向山頂奔去…
我好像理解了“生命這個(gè)詞，它是頑強(qiáng)，它是堅(jiān)持，也是勇氣！
賦予的意義作文 5
閱讀是一輪太陽(yáng)，照耀著我們，為我們開(kāi)啟語(yǔ)文的大門(mén)；閱讀是一陣小雨，滋潤(rùn)著我們，伴我們成長(zhǎng)。
為什么要閱讀？因?yàn)樗軒臀覀兲岣邔?xiě)作能力，是一位“好老師，”還包括了好詞好句。為什么要閱讀？因?yàn)樗軌蜃屇阍趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，是一位“好朋友，”它不但可以幫你解決問(wèn)題，而且還能和你在“書(shū)�！敝绣塾危且患嗝纯鞓�(lè)的'事呀！
一本書(shū)，只要你認(rèn)真去讀，就會(huì)覺(jué)得比玩還快樂(lè)；一本書(shū)，只要你仔細(xì)去看，就會(huì)了解許多知識(shí)。
春秋時(shí)期，有一位大思想家和教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”對(duì)呀，一本書(shū)，你反反復(fù)復(fù)地看，也是一件快樂(lè)的事。
閱讀是快樂(lè)的，閱讀是有趣的，閱讀，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，但只要喜歡它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是快樂(lè)、有趣的。
賦予的意義作文 6
我悶悶不樂(lè)地到我最不樂(lè)意去的一個(gè)地方——少年宮！那年，我的學(xué)習(xí)就像股票一樣狂跌。為了不讓我在學(xué)習(xí)上落后，爸媽讓我“笨鳥(niǎo)先飛”，去少年宮補(bǔ)課。整整一節(jié)課啊，六十分鐘，我漫不經(jīng)心地聽(tīng)著，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，簡(jiǎn)直就是在虛度光陰。
回家的路上，喇叭聲、叫賣(mài)聲，不絕于耳，仿佛全世界都被聲音占領(lǐng)了。忽然，一只易拉罐滾到了我的腳邊。我滿腔怒火無(wú)處發(fā)泄，便飛起一腳把那個(gè)易拉罐踢得老遠(yuǎn)。我正要走的時(shí)候，身后傳來(lái)了一聲“站住”，我回頭一看，一位老大爺走過(guò)來(lái)。我起先以為他肯定會(huì)責(zé)怪我，沒(méi)想到他竟走到易拉罐旁，拿出一個(gè)麻袋，把易拉罐放了進(jìn)去。原來(lái)，那位老大爺是收廢品的.，我的臉一下子紅了起來(lái)。
老大爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，孩子，我看你也是個(gè)文明人，怎么能亂扔廢品呢？你這樣做破壞了市容。但是你如果收集起來(lái)賣(mài)了就能得益啊，你會(huì)說(shuō)不就幾毛錢(qián)嗎，但是你集多了再買(mǎi)了，那就是一筆可觀的數(shù)目了。學(xué)習(xí)也是一樣啊，積少成多，多學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)要好��！”
真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊，我終于明白了讀書(shū)的真正意義。
賦予的意義作文 7
粉紅的桃花開(kāi)了，又要謝了。春將悄悄溜去。我們?nèi)艘簧钟袔讉�(gè)春天呢？
我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)有三位同學(xué)在學(xué)校體育館的欄桿上做了危險(xiǎn)動(dòng)作，心中波瀾起伏。我想象著：三個(gè)人被一時(shí)興奮沖昏了頭腦，爬上了離地面七米多高的扶手上，還有一群人在底下叫好，完全沒(méi)有要阻止。想到這兒，我打了個(gè)寒顫。若是當(dāng)時(shí)天公不做美，我可能就再也看不見(jiàn)他們了。這是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)任啊。14歲，大好的青春年華，就算人能活到74歲，那他還有60年的時(shí)間去奮斗、去學(xué)習(xí)、去工作、去享受……美好的未來(lái)有太多可以值得去期待。生命的意義就在于珍惜吧。
正午，窗外的陽(yáng)光，散金般穿過(guò)窗隙。一點(diǎn)斑駁的印記在我眼前搖曳著。還記得上過(guò)一節(jié)主題班會(huì)，老師叫我們把對(duì)于自己來(lái)說(shuō)最重要的四個(gè)人的'名字寫(xiě)在一張紙上。連綿的音樂(lè)漸起，老師入情地說(shuō)：“如果現(xiàn)在又一個(gè)必須離去，到那你暫時(shí)無(wú)法找到的地方，你現(xiàn)在要從紙上劃去一個(gè)人的名字”。我們剛開(kāi)始還懵懵懂懂的按照老師的要求劃去了一個(gè)。
隨著音樂(lè)的凝重，我才發(fā)現(xiàn)按照老師的步驟，空蕩蕩的A4紙上只剩下了一人的名字，我的鼻頭一緊，一串淚珠從眼眶里流出。我抹了抹，環(huán)顧四周，許多同學(xué)也都流了淚。是啊，生命不僅是對(duì)自己來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于你的親人來(lái)說(shuō)就不重要了嗎？
我們的家人，含辛茹苦地將我們養(yǎng)大，難道我們就能輕視我們的生命嗎？還記得海子——査海生，那個(gè)寫(xiě)過(guò)“面向大海春暖花開(kāi)”的人，最后竟在自己生日哪天無(wú)情地臥軌自殺了。他的母親傷透了心，好不容易拉大了一個(gè)北大的天才，竟就這么走了。龍應(yīng)臺(tái)女士，在她父親去世前沒(méi)有陪伴她太長(zhǎng)時(shí)間，在父親過(guò)世后她后悔不已，后悔沒(méi)能好好送父親上路。生命的意義也許就是你的存在、陪伴。
健康的活著，一如那抹燦爛的桃紅，在該要開(kāi)花之時(shí)綻放，在應(yīng)要凋落之際飄零，這也許就是一道美麗的風(fēng)景。沒(méi)有了生命一切皆空，好好活著也許才是生命最好的詮釋。
賦予的意義作文 8
太陽(yáng)剛剛露出赤紅的笑臉，我們班的同學(xué)馬上就高興起來(lái)了，因?yàn)槲覀兙鸵瓉?lái)一次難得的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
開(kāi)幕式拉開(kāi)了帷幕。看，整齊的步伐，聽(tīng)，喧天的掌聲。哦，原來(lái)是一，二年級(jí)的體操表演開(kāi)始了！看他們舞步多么輕盈啊，仿佛象春天的蝴蝶一樣，在花兒的映襯下，顯得那么美麗，芬芳。
不久，比賽正式開(kāi)始了，第一項(xiàng)是兩人三足，我和邵爰睿分為一組，我們?cè)诒荣惽巴ε浜系�，可是到了比賽那天，不只是緊張還是怎么的，發(fā)揮失常了，但是她卻一直安慰我，說(shuō)我已經(jīng)很棒了。這時(shí)，我已經(jīng)是熱淚盈眶，因?yàn)槲抑浪埠軅�，還在安慰我�？傆幸环N力量讓我前進(jìn)，總有一種精神使我感動(dòng)。羅晨晨的100米跑也拿到了名次，老師會(huì)心的笑了。啦啦隊(duì)其實(shí)也重要，有了他們的鼓勵(lì)，他們溫馨的話語(yǔ)，即使失敗了，心里也舒服多了。記住一句話：友誼第一，比賽第二。然而，在運(yùn)動(dòng)精神上，大家都是平等的，也許，獲得冠軍的人們會(huì)讓別人記得他們賽后臉上的燦爛笑容，更多關(guān)注他們背后的故事，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。但是，未拿名次的`人也精神可嘉。他們接近全里，不畏強(qiáng)手，他們同樣也不服輸。雖然沒(méi)拿冠軍見(jiàn)證了這一切，但有一種精神貫穿，那就是運(yùn)動(dòng)精神：頑強(qiáng)拼搏，永不言敗。
這些選手，用他們驍勇善戰(zhàn)的行動(dòng)，頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地，造就了綠茵場(chǎng)上的傳奇。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是很有意義的，同時(shí)，我也學(xué)到了許多許多。
賦予的意義作文 9
我放棄了漫長(zhǎng)的旅行來(lái)陪伴母親，我知道我是永遠(yuǎn)補(bǔ)償不了母親的，但我也會(huì)付出一切來(lái)補(bǔ)償我的母親心靈上的創(chuàng)傷…… 寒假這天來(lái)臨了，我本以為我是最早起床的想幫母親先清理垃圾和收拾房間，誰(shuí)知母親已在默默的收拾……
我放棄了漫長(zhǎng)的旅行來(lái)陪伴母親，我知道我是永遠(yuǎn)補(bǔ)償不了母親的，但我也會(huì)付出一切來(lái)補(bǔ)償我的母親心靈上的創(chuàng)傷……
寒假這天來(lái)臨了，我本以為我是最早起床的想幫母親先清理垃圾和收拾房間，誰(shuí)知母親已在默默的收拾房間，多少次都是這樣啊！我第一次看到的時(shí)，不由的發(fā)嘆：為什么母親總是這么早呢（那時(shí)的我還不知道）；我第一次的計(jì)劃失敗了。
午飯時(shí)，我裝出一副吃慢的樣子，等大家走出去后，我急忙收拾起飯桌，準(zhǔn)備洗洗刷刷；誰(shuí)知真不真不湊巧（其實(shí)母親是知道我想干什么），母親走了進(jìn)來(lái)，連忙說(shuō)道：“去！去！去！，在這干什么，去看你的書(shū)去，這活是我干的.。男兒要當(dāng)四方，要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)�！蔽抑缓醚月�(tīng)計(jì)從，第二次不用看就知道失敗了，我是多么希望我能成功�。∧呐率且淮我埠�。
這樣只過(guò)了6天、18天、27天時(shí)間在慢慢消磨著，回憶起母親這樣的任勞任怨，唉！我的眼睛終于抵制不住了，眼淚不停的下垂著。
在一次，母親干活累了便放下手中的拖把去休息了。我想著拖地也是個(gè)活。至少能讓母親減少負(fù)單，我拿起拖把一個(gè)勁的拖起地來(lái)，一會(huì)兒就把地拖的一塵不染。母親起來(lái)的時(shí)候便覺(jué)的奇怪，腦子里都是問(wèn)號(hào)。我不敢跟母親說(shuō)，因?yàn)槿绻f(shuō)了，母親又開(kāi)說(shuō)嘮叨她那什么“人間道理”了，由此我感受到：多少可憐的父母為兒女吃盡了天下的苦，受了世間罪。有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻(xiàn)出自己僅有的生命，世界上還有什么比這更崇高和偉大呢？
這個(gè)寒假過(guò)的真有意義。
賦予的意義作文 10
“春蠶到死絲方盡”這是一句古往今來(lái)有名的詩(shī)句。剛開(kāi)始我并不太懂得其中的含義，但自從我養(yǎng)蠶之后，我才真正體會(huì)到這句詩(shī)的意義。
去年，朋友送給我?guī)字挥仔Q，并給了我一些桑葉讓我養(yǎng)它們，小小的蠶每天拼命地吃桑葉。過(guò)了幾天，它們就慢慢長(zhǎng)大，身上的顏色也由黑色變成了雪白雪白的，非�？蓯�(ài)。又過(guò)了幾天，桑葉吃完了，我不想去買(mǎi)，就沒(méi)有去管它們了。可是我沒(méi)有想到，在沒(méi)有任何食物的情況下它們依然努力地吐絲、結(jié)蠶。雖然蠶繭不大，但是我感到了一股生命的力量：蠶在饑餓的情況下還認(rèn)真地完成了自己的工作，默默貢獻(xiàn)了最好的絲。噢！我明白了，蠶的一生只有短暫的幾十天，它們不分晝夜地吃桑葉，直到死去了才把絲吐完。這種生命是多么有價(jià)值��！
如果說(shuō)這些小小的蠶給了我極大的感悟：雖然生命短暫，但是我們可以用有限的`生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，所以我們要珍惜生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)。那么在大地震中，有些故事更讓我感動(dòng)著：中學(xué)老師譚千秋為了保護(hù)四個(gè)學(xué)生而犧牲。當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟的那一刻，那是一幅多么震撼人心的場(chǎng)面：譚老師就像一只大鳥(niǎo)一樣年在講臺(tái)桌上，他的兩只手臂牢牢地抓住講臺(tái)桌，講臺(tái)桌下面四個(gè)幸免于難的學(xué)生！還有一位年輕的母親，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，她弓起身子，撐起一點(diǎn)空間給自己襁褓中的孩子。媽媽離去了，孩子卻毫發(fā)無(wú)損。醫(yī)護(hù)人員在孩子身上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的孩子，如果你還活著一定要記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”多么無(wú)私的老師，多么偉大的母親呀！
災(zāi)區(qū)中這樣的故事還有很多很多。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)學(xué)生和孩子，用自己的身體擋住了倒塌的樓房……他們奉獻(xiàn)了自己的生命，換取了下一代的生命。這不正是“春蠶到死絲方盡”的事例嗎？
哦！我真正明白了生命的意義是在于奉獻(xiàn)！
賦予的意義作文 11
我在無(wú)聊時(shí)經(jīng)常在想：生命到底是什么呢？為什么它能讓世界萬(wàn)物都充滿活力？
就在那天，爸爸帶我去爬山，我走著那厚厚的石梯，帶著疲憊的雙腿，一步一步往上走，往上爬。我看了一下周?chē)闹芏际侵参�，中間的泥土都很低，和上面相比，甚至成了陡坡。我讓爸爸停下來(lái)休息一會(huì)兒，這時(shí)，我又看向了陡坡，突然，我看見(jiàn)了一棵又高又壯的松樹(shù)，它是在陡坡和最高點(diǎn)的地方長(zhǎng)出來(lái)的，現(xiàn)在四周都長(zhǎng)滿了它的根，在它的`旁邊，我看見(jiàn)了一些巨大而且厚重的大石塊。我聽(tīng)人家說(shuō)，這棵樹(shù)以前應(yīng)該是被石塊壓著的，最后是它逐漸長(zhǎng)大，把石頭頂開(kāi)的。
我看著這些石塊，仿佛看見(jiàn)了這個(gè)小樹(shù)苗被石塊壓著，每天都見(jiàn)不到陽(yáng)光，得不到雨水的滋潤(rùn)，每天只能被黑暗籠罩著，但是，它卻依靠自己頑強(qiáng)的生命力，沖破外殼，沖破泥土，最后，小小的樹(shù)苗竟然把厚重的石頭給頂翻了！
這個(gè)小樹(shù)苗，竟然有這么頑強(qiáng)的生命力，我暗自下定決心，一定不能被小樹(shù)苗打到，這時(shí)，爸爸又催促我們出發(fā)，我們又向山頂奔去…
我好像理解了“生命這個(gè)詞，它是頑強(qiáng)，它是堅(jiān)持，也是勇氣！
就像朱自清先生所說(shuō)的一樣，我們不能赤裸裸的來(lái)到這世間，然后一個(gè)腳印也不留的離開(kāi)。人類(lèi)，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時(shí)，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著遠(yuǎn)方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的閃動(dòng)著金色的翅膀。閉上眼睛，誰(shuí)何曾想過(guò)是誰(shuí)賦予我們這一切？是生靈萬(wàn)物，是那神奇的大自然。
好好地想想，我們?cè)鲞^(guò)什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經(jīng)過(guò)父母的奮斗而來(lái)的。我們要懂得奉獻(xiàn)，懂得給予，這樣，當(dāng)你垂老矣幕，嫣然回首時(shí)，才不會(huì)為你這一生默默哀嘆。
長(zhǎng)大后，我一定會(huì)找到最好的方式 來(lái)愛(ài)你們，不只是一封信，也不只是說(shuō)一聲"我愛(ài)你們"！現(xiàn)在的地球與以前的地球相比，變化巨大。教學(xué)樓后面就是我們的操場(chǎng)。我不上“創(chuàng)網(wǎng)”，我哪知道這些活動(dòng)呢？教室里，老師站在講臺(tái)上欣慰地笑著，顯得非常陶醉。我的優(yōu)點(diǎn)有很多，比如：每次考試，我總是名列前茅。
賦予的意義作文 12
依舊是大力的文章引發(fā)了我一定的思考，就像之前自己一直在這里面說(shuō)有一個(gè)自己很喜歡的，公眾號(hào)的一個(gè)寫(xiě)作者，其實(shí)說(shuō)的就是大力他的文章總是可以引起我的共鳴，可能是因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)人的年紀(jì)應(yīng)該也都差不多，畢竟通過(guò)他的文字了解他也是一個(gè)20出頭的人，雖然說(shuō)自己還沒(méi)有20出頭，但是兩個(gè)人的情感代溝應(yīng)該不會(huì)很大。
今天看到他的那一篇文章，說(shuō)的是沒(méi)談幾個(gè)月的愛(ài)情，究竟有什么意義，有沒(méi)有意義，其實(shí)自己也有一直在糾結(jié)這一個(gè)問(wèn)題，畢竟我們兩個(gè)人在一起還不到半年，而之前有看過(guò)那么一個(gè)信息，就是說(shuō)對(duì)于射手座來(lái)說(shuō)談的.感情不超過(guò)半年的話，其實(shí)他不會(huì)放在心上的，自己當(dāng)時(shí)會(huì)覺(jué)得好悲催啊，我們兩個(gè)人都沒(méi)有談過(guò)半年，那他是不是不會(huì)放在心上了？
當(dāng)然后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，理性一點(diǎn)去分析，不要總是被網(wǎng)上的那一些文章帶走了思路，自己覺(jué)得其實(shí)也不會(huì)說(shuō)被忘記的吧，那一份感情在他心目中還是有一定的分量的吧，雖然說(shuō)那一份感情的分量可能不會(huì)很大，但是我這一個(gè)人在他心目中的分量還是得有的，畢竟我們兩個(gè)人那么長(zhǎng)久的友誼，就像那一段感情，在我心目中其實(shí)分量也不大，畢竟兩個(gè)人以情侶的身份去相處的次數(shù)好像并不多，更多的是以朋友的身份與彼此相處。
所以他這一個(gè)人在我心目中的分量是很大的，即便我們兩個(gè)人的關(guān)系在我心目中的分量并不大，我們兩個(gè)人那個(gè)時(shí)候的特殊關(guān)系在我心目中的分量并不大，但是他這一個(gè)人對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的很重要，即便現(xiàn)在也不知道他存在的意義究竟有什么了，畢竟現(xiàn)在也不聯(lián)系，現(xiàn)在留著聯(lián)系方式也無(wú)法去聯(lián)系對(duì)方，即便我也不知道以后還能不能聯(lián)系了，如果沒(méi)有聯(lián)系的話，其實(shí)對(duì)彼此來(lái)說(shuō)我們兩個(gè)人也都失去了存在的意義吧，畢竟也沒(méi)有實(shí)際性相處了。
如果說(shuō)還不相處，沒(méi)有實(shí)際性的交流，但對(duì)于彼此來(lái)說(shuō)彼此都有存在的意義，那只能說(shuō)是自己的一種信仰了，而不是他這一個(gè)人的存在對(duì)自己來(lái)說(shuō)有意義是自己的信仰是自己寄托在他身上的信仰是自己賦予對(duì)方的那一種形象，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)有著存在的意義。
賦予的意義作文 13
依舊是熟悉的夜，我從熟悉的學(xué)校走出來(lái)，被璀璨的夜色感動(dòng)，又迷茫又舒坦，不禁浮想聯(lián)翩。
活著是為了什么？對(duì)于這個(gè)我曾經(jīng)想過(guò)多次的問(wèn)題，相信你們也思考過(guò)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也從說(shuō)紛糖。有人認(rèn)為活著是為了享受，有人則是為了幫助別人。對(duì)于這個(gè)人類(lèi)答不出來(lái)的問(wèn)題，我做了一番思想斗爭(zhēng)。
活著是為了成功嗎？不是的。你即使成功了，也不會(huì)體會(huì)到活著真正的意義，真正的意義是抽象的`。成功之后你可能被錢(qián)壓的一輩子翻不出身來(lái)，也有可能清新脫俗，幫助別人。
活著是為了享受嗎？不是的。我們所謂的享受是短暫的，是非常俗的。在我們的身體中有各種感官，也有味蕾，都可以讓我們身心舒快，我也經(jīng)常買(mǎi)雪碧可樂(lè)喝，因?yàn)椴坏芙饪蔬�能讓心歸平靜。享受只是一時(shí)的，人類(lèi)不是為了消耗面包而誕生的，這也不是活著的意義。
活著是為了錢(qián)嗎？不是的。雖然錢(qián)是一種誘惑很大的東西，卻也是俗的。一位心理學(xué)家翟教授說(shuō)過(guò)，賺錢(qián)的唯一目的就是花。有此可見(jiàn)，錢(qián)是萬(wàn)能的，又不是萬(wàn)能的。
還有一些人認(rèn)為，活著的意義就是活著，他們甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，老是說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，忙。其實(shí)這只是借口，翟教授說(shuō)，忙字是一個(gè)心字加一個(gè)亡字，就是說(shuō)忙即使心亡了，你的心已經(jīng)死了，成為了工作的奴錄。
這些都不是活著的意義，我卻再也想不出真正活著的意義了，或許只有古代圣人孔子老子才真正能領(lǐng)悟活著的意義。不過(guò)，我認(rèn)為真的要追求到那個(gè)程度上的話，必須得脫俗。我有幾次或者說(shuō)經(jīng)常在學(xué)校聽(tīng)見(jiàn)別人的談話，有很俗很俗特別俗的，因?yàn)槲液芊锤羞@些就不再鋸咧了。我想，或許有一天，我真的能體會(huì)到活著的意義，做到圣人的境界。
賦予的意義作文 14
如果說(shuō)生命是一張七彩的唱片，那么感恩就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果說(shuō)生命是一首和諧的歌，那么感恩就是一個(gè)音符，它能使你的生命更加完美；如果說(shuō)生命是一個(gè)音符，那么感恩就是一架鋼琴，它能使你的生命更加跳動(dòng)跳來(lái)。
記得嗎，老師？那是開(kāi)學(xué)后第一次上課。您站在講臺(tái)上面色激動(dòng)的講著，那雙和善的眸子掃視著臺(tái)下數(shù)十雙清亮眼睛。您的身邊是激情的光環(huán)，是飛揚(yáng)的神采，是令我崇拜的自信。在一個(gè)不起眼的.角落，您是否知道，您的柔波觸到了一雙憂郁的眸子？您又是否了解您那溫柔的目光，讓我平靜的臉上頓時(shí)泛起了“漣漪”，使我惆悵的心窗也次第打開(kāi)了？我想您捕捉到了這一悄悄的舉動(dòng)，您對(duì)著我無(wú)言的微笑，如冬日里的暖陽(yáng)般溫馨燦爛，又如習(xí)習(xí)微風(fēng)般輕撫過(guò)我的心房。
就這樣一天又一天都上課，我和您的交流從無(wú)言的微笑到愉悅的交談，是您把我從一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)充滿自信的女生。于是乎，我和您成了無(wú)話不談的好朋友。在每個(gè)雨滴階前的清晨，我們一起在水洼里拾起落葉，細(xì)數(shù)它的葉絡(luò)，惋惜它的凋零；在每一個(gè)倦鳥(niǎo)歸巢的黃昏，您總和我一起仰臉挽留太陽(yáng)的余暉；在滿夜繁星的夜晚，我倆則躺在草叢上仰望星辰，梳理一天繁雜的心情……
那次我倆坐在湖邊，您拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“看著水中的倒影。”我疑惑的看看，只瞧見(jiàn)水中老師的微笑。接著您又丟進(jìn)一塊石頭，本平靜的水面開(kāi)始漾起波光，一圈一圈的散開(kāi)，水中的微笑被生硬的打破了。而后不久，水面平靜，“微笑”再次微笑。我回頭看您，您笑而不語(yǔ)，我想我似乎明白了些什么，茫然地望著您。您揉揉我的頭，親昵的說(shuō)：“孩子你是否明白，在困難面前不放棄而微笑才是強(qiáng)者，才可以主導(dǎo)人生！則最后你才會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你的微笑依舊歡喜！”
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將我從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，呼息更好的空氣，體驗(yàn)更好的生活。老師我將永遠(yuǎn)感謝您，感謝你所教給我的一切，感謝您所賦予我的微笑！
賦予的意義作文 15
自盤(pán)古開(kāi)天辟地，人類(lèi)世世代代都生存在這個(gè)地球中。曾經(jīng)這里的天空是清純的藍(lán)色，河水是清澈的，草是鮮艷的綠色。各種生物在這個(gè)世界上安靜的，生存著。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市的高樓一座座拔地而起，街道上的汽車(chē)不斷的增多，還有人類(lèi)不斷地?zé)o休止的砍伐樹(shù)木。我們賴以生存的家園——地球，已經(jīng)嚴(yán)重的遭到了破壞，并且人類(lèi)還不知悔改，越來(lái)越過(guò)分！
幾年來(lái)，氣溫在慢慢的增高，海平面在升高，常年封凍的南極冰雪在融化，大片土地因?yàn)樯值?消失而變成了不毛之地。
森林是地球之肺，可為人類(lèi)提供大量氧氣，凈化空氣，消除污染，還能吸收水分，控制占世界總水量1/10淡水，使地球的水土得以保持，還能防風(fēng)固沙，幫助人類(lèi)抵御沙漠的侵襲�？扇祟�(lèi)卻讓森林毀滅，如今的大氣污染、溫室效應(yīng)，都是人類(lèi)不注意保護(hù)森林的后果。
人類(lèi)借口發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造財(cái)富，對(duì)森林亂砍亂伐。據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家統(tǒng)計(jì)，每一棵樹(shù)的一生儲(chǔ)存水的價(jià)值在10萬(wàn)美金左右，釋放氧氣的價(jià)值在20萬(wàn)美金左右，其他利用價(jià)值在15萬(wàn)美金左右。其實(shí)，森林的價(jià)值是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。
隨著人類(lèi)的發(fā)展，森林以每分鐘幾萬(wàn)公頃的速度被砍伐。時(shí)至今日，有些國(guó)家，林業(yè)資源以消耗殆盡。可你們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到，風(fēng)、水、旱、沙等災(zāi)害便乘虛而入，嚴(yán)重阻礙了人類(lèi)的發(fā)展。
為了我們，為了整個(gè)人類(lèi)，請(qǐng)珍惜造事主賦予我們的地球。
【賦予的意義作文】相關(guān)文章：
賦予的意義作文【熱】10-01
【熱門(mén)】賦予的意義作文10-02
時(shí)代賦予我的天空(作文)08-06
時(shí)代賦予我的天空作文08-19
時(shí)代賦予我的天空作文3篇08-19
揚(yáng)州中考滿分作文-時(shí)代賦予我的天空208-06
意義的作文10-01