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有什么的作文

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)

時間:2021-08-06 15:13:25 有什么的作文 我要投稿

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué),歡迎大家分享。

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)1

  不管在生活中還是在工作中數(shù)學(xué)就像空氣一樣無處不在,有的問題我們是很容易用目前學(xué)過的知識來解決的,再這里我就舉一個例來說吧!

  星期天早晨,我和媽媽去菜場買菜,水產(chǎn)區(qū)的黑魚活蹦亂跳的,看著十分新鮮,我就讓媽媽買了兩條,上稱一稱正好三斤,媽媽說:“政政,我考考你,八元錢一斤,三斤應(yīng)該多少錢呀?”我就用我學(xué)過的知識在腦袋里算,8+8+8=?“24元!”我第一時間回答了媽媽,媽媽開心的笑了。然后媽媽付了30元給老板,“請找六元,老板!”還沒等老板反應(yīng)過來,我已經(jīng)脫口而出了,接過六元錢媽媽和老板都笑了。

  回家媽媽告訴我等我學(xué)了乘法,遇到這樣的問題就更簡單了。我迫不及待的想知道乘法是什么。經(jīng)過我的一番‘研究”,以為什么都懂了,卻不知鬧了一場大笑話!皨寢屛視朔。”我興高采烈的想讓媽媽夸夸我,“都會了?我不信,考考你,一只雞兩只腳,五年后幾只啊?”我利用剛才的“研究”毫不猶豫的說:“十只!甭犃宋业幕卮鸺依锏娜硕夹α耍澳阋娺^十只腳的雞嗎?”我這才恍然大悟,羞愧的低下了頭,原來我要學(xué)的還很多,千萬不要以為略懂皮毛就什么都會,什么都懂了。有的問題是要多方面考慮的,我相信只要我們善于觀察,勤于思考,一定能體會數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣!

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)2

  “鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室,等待老師的到來。

  這時景老師捧著書,來到了教室,和往常不一樣的是,老師開門見山地說:“今天我們來做游戲吧!薄斑,不是數(shù)學(xué)課嗎?”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里,讓一個同學(xué)去摸,然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色?我理直氣壯地站起來回答:“黃色的。”“為什么?”“因為您倒進去的全是黃色的!崩蠋熚⑿χf:“你觀察得很仔細!苯酉聛砭袄蠋熡窒群蟀阉{、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說:“現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色呢?”大家爭先恐后地回答,有說藍色,有說橙色,也有說白色,我這下子被說愣了,會是什么顏色呢?最后景老師說出了答案:有可能是藍色,也有可能是橙色,又有可能是白色的。通過這個小游戲,景老師讓我們認識到了數(shù)學(xué)中的可能性,也讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  “鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)3

  自從上初中以來,我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因為老師教的方法獨特,正是我們所希望的,快樂中學(xué)到知識。

  今天,我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹,還讓我們站在講臺上當小老師,以免我們有些人不懂裝懂,濫竽充數(shù)。當然,我們都有點害怕,萬一老師提問起來,萬一不會,老師就該發(fā)火了,就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課,那自然而然聽課效率就高了?煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡,老師一看,就改變策略,讓我們先小組分析,討論,分析不到位的,老師再仔細分析,經(jīng)過幾次分析,非常明白了。

  有時,內(nèi)容有點難記,老師就會把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜,還帶點動作,讓我們一個個過關(guān)。就算我們記不住順口溜,可根據(jù)所做的動作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課,也就一點也不瞌睡了,當然我們的位置也根據(jù)需要變個不停,一會按小組位置,一會又回歸原始狀態(tài)。你想,這樣還能瞌睡?

  其實,我們的老師不僅教法獨特,而且還多才多藝。每一次上課,他都為了讓我們放松心情,給我們講個故事,唱首歌,讓我們心情愉悅,再進入講課流程。老師還注重提問,讓我們大膽自覺發(fā)言,無論對錯,都沒關(guān)系,只要有這種精神,就是值得表揚的。如果誰回答的好,還是第一個舉手發(fā)言,那么就加分,小組加分,個人加分,當然小組分高,整個小組的人都很榮耀,并且少做題,多美!

  我每次上數(shù)學(xué)課,我就精神十足,因為,我非常喜歡這種教學(xué)的方式,快樂有趣!

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)4

  說起課堂上的趣聞,就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮,他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。

  趣聞一:有趣的.自我介紹

  星期四的早上,我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課,心情急切激動。在我們期盼的目光中,李老師緩緩走來,開始自我介紹。只見他面色凝重,目光嚴肅,故作深沉地說:“我很佩服我們26班的班主任周老師,周老師這個英語老師很神奇,而我這個數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)!比囝D時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

  趣聞二:有趣的評價

  星期五第一節(jié)課,李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子,于是決定出道題,答對有獎,給我們提神。李老師出了道選擇題,-2+3=?很多同學(xué)馬上舉手,希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學(xué)。而這個同學(xué)站起來卻嗯了半天,面紅耳赤,也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說:“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機會,誰愿意和他搭檔,負責回答呢?”這時同學(xué)們再次舉起手,自然也為這位同學(xué)解了圍。

  趣聞三:有趣的講解

  李老師每次給我們講課時總是激情澎湃,幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫,并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題,他怕同學(xué)們理解不了,就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景,并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識,身心愉悅。

  這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞,主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子,我也一定會努力學(xué)習(xí)來報答他對我的教導(dǎo),不辜負他的殷殷期望。

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)5

  同學(xué)們,你們知道為什么長跑時每位運動員的起跑線的位置都不一樣嗎?今天,我們老師就帶著我們,跟隨著淘氣、笑笑和智慧老人一起去尋找答案,一起去探究這個問題的原因。哦!不多說了,我們馬上就要啟程了。

  上課鈴響了,隨著優(yōu)美的音樂,我們瞬間就進入了陽光小學(xué)的運動場。剛進去,就看見了5名隨時準備起跑的運動員,緊接著一聲槍響,5名運動員馬上像箭一般的跑了出去,旁邊響起陣陣加油聲:“加油!加油!李明加油!”原來他們在為學(xué)校里有“旋風腿”之稱號的李明在喊“加油”呢!當我們看得正起勁之際,淘氣向我們提出了問題:“同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?5名運動員的起跑線位置有什么不同嗎?”我們大家齊聲回答:“第一名運動員與第二、第三、第四和第五名起跑位置都不同,而且一個比一個遠。”淘氣又問:“為什么每名運動員起跑線的位置都不同呢?”我們都搖搖頭。老師說:“那就讓我們一起去探吧!”“好的!”大家齊聲說。

  之前我們學(xué)習(xí)過如何計算圓的周長,這回呀,他可是幫了我們的大忙了。費了好一段,我們終于解出了這個謎團。運動員跑步時經(jīng)過彎道,彎道的的外圈比內(nèi)圈長一些,因此。起跑線的位置不一樣。聰明的同學(xué),你想到了嗎?那么,如何確定不同跑道的起跑線呢?許多同學(xué)嘰嘰喳喳地議論起來。

  最后,笑笑說:“同學(xué)們,不爭了,還是請智慧老爺爺來給我們總結(jié)這其中的奧秘吧!”說著,智慧老爺爺走了出來,笑了笑,摸摸他的白胡子說:“外側(cè)跑道比相鄰的內(nèi)測跑道長度多多少米,那么外側(cè)跑道的起跑線就比內(nèi)側(cè)跑道的起跑線提前多少米。由于所有跑道的直道部分的長度都是一樣的,所以內(nèi)外側(cè)跑道的長度差距是由彎道造成的。如果比賽的路程經(jīng)過一個彎道,(比如200米跑)那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)半圓的長度與內(nèi)側(cè)半圓的長度差。如果比賽的路程經(jīng)過兩個彎道,(比如400米跑)那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)兩個半圓的長度與內(nèi)側(cè)兩個半圓的長度差,也就是外側(cè)兩個彎道組成的一個圓的周長與內(nèi)側(cè)兩個彎道組成的一個圓的周長的差! 說完后,我們大家不約而同地說:“哦,原來如此呀!”

  今天真是美好的一天呀!我們在奇妙世界,不但見識了李明這個“旋風腿”的厲害,還學(xué)到了新的知識,體會到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,學(xué)以致用,以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣、更有動力了。

優(yōu)秀作文:有趣的數(shù)學(xué)6

  今天我們學(xué)了數(shù)學(xué)的第9單元,統(tǒng)計與可能性。今天的數(shù)學(xué)課跟平時的不一樣哦。

  這次的數(shù)學(xué)課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統(tǒng)計表,第一行寫的是紅,第二行寫的是黃。然后老師找來一個袋子和六個小正方體,分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說:“我請兩位坐的端正的同學(xué)到講臺上來做個小游戲。其中一個人摸出正方體,另外一個人就在黑板上記下顏色!焙芸,我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色,第二次黃色,第三次還是黃色……沒想到他連續(xù)七八次都摸到黃色,這家伙把同學(xué)們的肚子都笑痛了,連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。

  后來,老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個紅色,幾個黃色。這下,同學(xué)們可來勁了,有的猜黃色多,有的猜紅色多,還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結(jié)果,同學(xué)們看了袋子里的正方體,沒想到黃色只有兩個,而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好,他居然有七八次都能摸到黃色。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這是一節(jié)既有趣又意義的數(shù)學(xué)課。讓我學(xué)會了怎樣統(tǒng)計。

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