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關(guān)于什么的作文

不放棄的作文

時(shí)間:2021-07-29 15:57:01 關(guān)于什么的作文 我要投稿

關(guān)于不放棄的作文

  (一):用愛開啟心靈之門

關(guān)于不放棄的作文

  剛接班時(shí),就聽班干部匯報(bào),這個(gè)班最差的學(xué)生是劉同學(xué),于是我就特別注意她,這是一個(gè)文靜秀氣的小姑娘,圓圓的臉,細(xì)細(xì)的眉,看起來還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向,幾乎沒有什么朋友,上課從不舉手回答問題,手里總是摸這摸那,這對于一個(gè)正常的孩子來說,是一個(gè)極不利的因素,該怎么去幫助她呢?我想任何一扇心靈的大門,只要用愛去開啟,它就一定會(huì)向你敞開。

  這是一個(gè)平常的早讀課,陽光透過窗欞射進(jìn)教室,灑在每個(gè)學(xué)生身上,同學(xué)們都在認(rèn)真讀書,來找我背書的同學(xué)也排了好幾個(gè),我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩琪也排在了幾個(gè)成績優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面,我的目光落在她的臉上,她低著頭,兩只手不停地?cái)[弄著書,顯得很不自在,看來她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興,看來前幾天的`談心還是起到了一點(diǎn)效果,一個(gè)同學(xué)背完了,我再抬起頭時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她正準(zhǔn)備往座位上走,這是怎么啦?不行,不能讓她剛邁出一小步就退回去了,于是我對排在前面的幾個(gè)同學(xué)說:"老師有點(diǎn)事,你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧,老師信得過你們。"這幾個(gè)同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩琪面前,思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法,我靈機(jī)一動(dòng),說:"劉詩琪,你來考我背書吧?"她有點(diǎn)疑惑,又有點(diǎn)吃驚地望著我,我微笑著解釋:"老師覺得這篇課文特美,把這篇課文讀了好幾篇,不知背得對不對?你來幫我看看吧?"劉詩琪愉快地接過書,我大聲地背著,她認(rèn)真地聽著,我故意背錯(cuò)了好幾個(gè)地方,她都一一給我指出了,書背完了,我讓她在我的書上簽了個(gè)"背"字,然后我問道:"你會(huì)背這篇課文了嗎?"她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭,我親切地摸了摸她的頭,"那好,就在我這兒背背看".

  她顯然有點(diǎn)興奮,使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后聲音洪亮地開始背書,盡管也有幾處錯(cuò)誤,但我沒阻止,只用筆做了幾個(gè)小小的記號,書背完了,我高興地說:"沒想到你背得這么好,比老師強(qiáng)多了,看來你的記憶真不錯(cuò)".我給她在書上簽了一個(gè)大大的"背"字,又用紅筆畫了一張笑臉,親切地注視著她,她感激而又得意地看了我一眼,滿臉燦爛地跑回到座位上了……

  如今,望著跳躍在我眼前的活潑開朗,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大的劉,我心中總充滿著快樂,感覺到自己也擁有了一份小小的偉大,我告訴自己:幫助孩子成長,靠的不是力氣,而是發(fā)自內(nèi)心的愛,用愛去開啟心靈的大門。

  (二):不放棄,不拋棄

  "不拋棄,不放棄"是一部電視劇中的一句經(jīng)典臺(tái)詞,它表現(xiàn)了當(dāng)代軍人那種面對困難,敢于挑戰(zhàn)的勇氣和氣魄。想想我們的教育工作中,每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的,尤其對一些思想上或?qū)W習(xí)上落后的學(xué)生不是更應(yīng)該是"不拋棄,不放棄"嗎?因?yàn)樗麄兏枰覀兊年P(guān)愛。

  我班里的莫xx平時(shí)考試就考個(gè)位數(shù),但我還是以其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求他,以致于他對學(xué)習(xí)完全失去了興趣,開始還能做一部分作業(yè),后來漸漸的,什么作業(yè)也不做了。上課不是睡覺,就是逗其他同學(xué)說話。我對他也失去了信心,干脆就聽之任之。有一次我去聽"道德大講堂"專家講座,說老實(shí)話,聽不太懂,索性玩手機(jī)。這時(shí),我想要那些學(xué)困生天天面對如天書般的知識,還要一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持聽,那是很了不起的事了。換成我們,可能一刻都坐不住了。這點(diǎn)對我觸動(dòng)很大。后來,我把莫xx叫到身邊,針對他的情況布置特殊的作業(yè)。每天背誦《75首古詩詞》中的一首,并默寫掉。他很感興趣,很積極,雖然一開始默寫時(shí)錯(cuò)別字很多,但我不厭其煩,讓他反復(fù)訂正,反復(fù)默寫,五六遍之后,能全對了。我把他默寫的本子給其他老師看,表揚(yáng)他,他對默寫詩,興趣日漸濃厚。雖然,最后期末考試只考了20幾分,但我想,最起碼他多認(rèn)識了一些字,多背誦了一些詩,那不也很好嗎?而且上課也有事可做了,不至于睡大覺,不至于影響其他同學(xué)。

  調(diào)查表明,在我國的中小學(xué)中間,約五分之一左右的孩子都存在不同程度的心理行為問題,這些問題不但嚴(yán)重影響著兒童自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾。

  我班的高xx一向乖巧,但學(xué)習(xí)上只要遇到一點(diǎn)問題,不是哭就是跺腳,有一次英語沒背掉,竟然用自己的頭撞墻,我連忙拉住了他。讓他冷靜下來之后,我問他為什么,他告訴了我原因。為這事我問了以前教他的老師,其他老師反映以前他經(jīng)常這樣,而且我也打電話給了他家長,家長似乎也不足為奇。但我想這孩子心里有問題,我不能就這樣放棄對他的引導(dǎo)。我耐心的與他談心,一次,兩次……讓他了解在成長的過程中,不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗,要正確的去對待,這樣才能有男子漢的擔(dān)當(dāng)。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他開朗多了,偏激的行為也沒有了。

  "教師是人類靈魂的工程師",這是對我們的美譽(yù),同時(shí)也是在告之我們的責(zé)任。 "不拋棄,不放棄"的信念,使我更加認(rèn)識到只有付出真情,才能真正改變學(xué)生。

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