我的數(shù)學(xué)老師作文600字
我最喜歡的老師是我的數(shù)學(xué)老師。下面是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文600字，一起來(lái)看一下吧！
我的數(shù)學(xué)老師作文600字1
我的數(shù)學(xué)老師叫潘臘月，根據(jù)我的字面理解，應(yīng)該是老師的父母希望她像冬天里的梅花一樣高潔吧！
潘老師梳一個(gè)馬尾辮子，戴一副黑色的眼鏡，透過(guò)照眼鏡，那睿智而又銳利、冷酷的目光體現(xiàn)出了她的觀察能力及分析能力很強(qiáng)，很像傳說(shuō)中的福爾摩斯。據(jù)她說(shuō)這是做數(shù)學(xué)幾何題所鍛煉出來(lái)的，我卻不這么認(rèn)為。
了 一次，我和同桌詹欣源在早上看《藏地密碼》，潘老師正從門(mén)口路過(guò)。我和詹欣源立馬把書(shū)藏好，塞到課桌里，沒(méi)想到潘老師一下子從課桌里找了出來(lái)，上致函，驚得我們倆目瞪口呆，不敢相信這一切，過(guò)了好一會(huì)兒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，結(jié)果呢，就是被教育了一頓。潘老師真是福爾摩斯啊！
潘老師說(shuō)她上的課是激情四射，但是很多都是亂射。她時(shí)不時(shí)幽默一把。比如說(shuō)概念落了一個(gè)條件，她就比喻成“你是豬！”，是不一樣的，她這種冷幽默，讓我們時(shí)不時(shí)開(kāi)懷大笑，也讓回答錯(cuò)誤的人避免了尷尬。
潘老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。她經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些做作業(yè)做得好的同學(xué)，用這種方法暗地里批評(píng)那些不認(rèn)真的同學(xué)。她會(huì)把作業(yè)做得不認(rèn)真的同學(xué)叫到辦公室，用心良苦地教導(dǎo)他們。
潘老師的教學(xué)風(fēng)格是輕松高效，作業(yè)少，這深受我們的喜愛(ài)。她那幽默的態(tài)度，讓我學(xué)會(huì)了如何積極地面對(duì)生活。雖然潘老師只教了我們一學(xué)期，但是我們都能感覺(jué)到她是一位認(rèn)真、優(yōu)秀的老師。她每天辛苦地為我們備課，同時(shí)也給我們自己發(fā)展的空間：從下學(xué)期開(kāi)始我們班每人教一節(jié)課。潘老師希望用這種方法來(lái)激發(fā)我們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。我認(rèn)為，我們經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的準(zhǔn)備，一定會(huì)教出一節(jié)高質(zhì)量、高效率和輕松的課。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一直是潘老師的目標(biāo)，她認(rèn)為這樣有助于學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)。在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，效果特好，我們都很積極，反應(yīng)很強(qiáng)烈，作業(yè)完成效率高，是我們和潘老師形同的目標(biāo)。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——幽默愛(ài)學(xué)生的潘老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文600字2
陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)來(lái)，望著一整頁(yè)密密麻麻的小符號(hào)，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來(lái)，一邊向老師求饒：“老師，您就放過(guò)我吧，這題我是真想不出來(lái)了��！”
老師一邊判著作業(yè)，一邊搖搖頭，對(duì)我說(shuō)：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現(xiàn)在起，你去建一個(gè)錯(cuò)題本，把所有錯(cuò)題工工整整地抄到錯(cuò)題本上，一周后，我檢查。一定要相信自己。”“什么！”我驚訝地跳了起來(lái)。按照我這個(gè)十道題錯(cuò)八道的正確率，一周之內(nèi)，我是不可能整理完的。于是我笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，我要是不整理會(huì)怎么樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地說(shuō)：“期末數(shù)學(xué)90分以上。”“什么？”我又跳了起來(lái)，我現(xiàn)在連及格都遙不可及，更別提90分那個(gè)天文數(shù)字了�！昂冒�，我抄錯(cuò)題�！蔽艺J(rèn)命地垂下了頭，腦補(bǔ)一下自己未來(lái)悲慘的處境。
果然不出我的所料，未來(lái)的場(chǎng)景只能用一個(gè)大寫(xiě)的“悲”字來(lái)形容。別人中午休息時(shí)間玩游戲，我抄錯(cuò)題本；別人看手機(jī)，我抄錯(cuò)題本；別人聊天，我抄錯(cuò)題本……一個(gè)星期飛逝而過(guò)，下課鈴兒響的'一剎那，我將錯(cuò)題本工工整整地交給了老師。老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是給了我一張卷子，讓我周末把它做完。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)可以輕松地做完這張卷子時(shí)，才感受到了老師的用心以及錯(cuò)題本的用途。
一學(xué)期很快就結(jié)束了，期末考試成績(jī)發(fā)下來(lái)的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來(lái)，不敢相信地望著老師，然后和老師會(huì)心一笑。96分！自己從沒(méi)想象過(guò)的分?jǐn)?shù)，此刻正清晰地寫(xiě)在卷子上�；叵肫鹱约旱倪@一個(gè)學(xué)期，每天抄錯(cuò)題本，整天耗在數(shù)學(xué)教室，改錯(cuò)題、問(wèn)老師問(wèn)題，許是自己的努力得到了回報(bào)，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻開(kāi)自己那已經(jīng)寫(xiě)了60多頁(yè)的錯(cuò)題本，回想一學(xué)期的苦，眼里的淚，再也忍不住掉了下來(lái)。
依然是一個(gè)午后，陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)來(lái)，望著一整頁(yè)密密麻
我的數(shù)學(xué)老師作文600字3
這位個(gè)子不高，體形微胖，臉上帶著微笑的中年女教師，她就是我們敬佩的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我們都愛(ài)聽(tīng)她講數(shù)學(xué)課。她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興致盎然。不知不覺(jué)中，我們大家都愛(ài)上了數(shù)學(xué)這門(mén)有意思的課程。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，還是個(gè)膽子很小、怕生的小男孩。離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，我的心怦怦直跳，心里難免有些害怕。因此，我一直坐在座位上，低著頭，始終不敢抬起頭來(lái)跟同學(xué)們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。
有一天，我突然感覺(jué)到有只溫柔的大手輕輕地?fù)崦业念^，我猛的抬頭一看，原來(lái)是劉老師。劉老師親切地說(shuō)：“為什么不和大家一起玩呢？”“不認(rèn)識(shí)他們，我害怕！”我小聲地說(shuō)。劉老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你要勇敢地、主動(dòng)地去跟大家一起玩，不要太緊張。”就是這句話鼓勵(lì)著我，讓我下定決心去改變。
下課后，我鼓足了勇氣走向一群正在玩拍球游戲的同學(xué)之中，對(duì)其中一個(gè)胖乎乎的同學(xué)說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎？”那位同學(xué)立馬答應(yīng)了，讓我加入他們的游戲中，我高興極了。這時(shí)，劉老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“以后大膽地和同學(xué)們一起玩，我們是一家人。這個(gè)快樂(lè)的班級(jí)就是我們的家，大家一起互相幫助、共同學(xué)習(xí)。”接著又讓我認(rèn)識(shí)了其他同學(xué)，不知不覺(jué)中我現(xiàn)在擁有了許多好朋友。
一晃幾年過(guò)去，我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這幾年中我改變了許多，我很感謝您，是您讓我們知道了知識(shí)的重要性；是您改變了我們這群不懂事的孩子；也是您用辛勤的付出澆灌著我們成長(zhǎng)。我愛(ài)您——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>
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