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幼兒園家長開放日小結(jié)
12月24日,一個(gè)美好的日子,班級迎來本學(xué)期的家長開放日。雖然下著雨,但是難擋家長對孩子教育的重視,全班除生病請假的4個(gè)孩子,其余都準(zhǔn)時(shí)到場。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃,遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式,晨間活動(dòng)是區(qū)域自選,了解孩子對材料操作的專注性和同伴交往的互動(dòng)能力;教學(xué)活動(dòng)是散文詩《云彩和風(fēng)兒》,通過詩歌學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情;同時(shí)能大膽仿編詩歌變現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力;接下來安排的是早操和生活活動(dòng),戶外活動(dòng)則啟動(dòng)雨天模式,在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作。也把之前完成的作品提供給家長參閱,他們看到孩子的作品都感到非常滿意。
家長開放日中,家長都能積極配合老師,完全是處于觀察者的地位,記錄孩子的一舉一動(dòng),當(dāng)孩子有問題求助家長時(shí)他們也能提醒孩子找老師,因此,這個(gè)半日活動(dòng)家長所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的,達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
活動(dòng)后老師還就接下來的迎新年系列活動(dòng)與家長進(jìn)行了溝通和交流,詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則和班級參與程序。在自由交流的時(shí)間里,老師魚多位家長進(jìn)行了溝通,就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議,希望家長能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總體來看,本次活動(dòng)對家長的促動(dòng)還是蠻大的,看到了孩子與同齡伙伴的差距,我們也感到家長在老師的影響下、在入學(xué)的前提下開始有了緊迫感,認(rèn)識到家園配合的重要性,紛紛表示會(huì)根據(jù)老師的建議去實(shí)施;也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級各項(xiàng)活動(dòng),知道要注重孩子的成長過程。交流中沒有出現(xiàn)“老師,你多給我們孩子一些機(jī)會(huì)呢!”這樣的話語少了很多,說明他們意識到自己在孩子成長過程中的重要。
平安夜的家長開放日,孩子、家長、老師都是收獲滿滿!
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