班級共讀那些事兒作文
書，開啟知識(shí)的大門；書，充實(shí)我們的頭腦；書，擦出智慧的火花……人生就像一場電影，書，就是故事的主角�！}記
自二年級開始，班主任李老師為了培養(yǎng)我們的閱讀興趣，在班里開展了班級共讀活動(dòng)。
起初，老師總是把我們聚集到一塊兒，在投影儀下放一本繪本或連環(huán)畫。同學(xué)們都盯著屏幕認(rèn)真的讀著。那時(shí)候，《穿靴子的貓》、《稻草人》、《雪花人》……都成了我們班的“搶手貨”。后來，老師為了培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力，先是讓我們看完書中的圖畫，然后讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)編故事講給大家聽，最后老師再細(xì)致地給我們講解書中的故事。還要求同學(xué)們發(fā)表自己的意見，說一說這本書好在哪里，不好在哪里，有什么不足之處可以修改。大家都討論的熱火朝天，頭頭是道，有些同學(xué)還寫了讀書筆記，互相交換著看。而老師也會(huì)認(rèn)真回答同學(xué)們提出的“稀奇古怪”的問題。
夏天，當(dāng)別的同學(xué)們在操場上揮霍汗水時(shí)，我們班的同學(xué)在老師的.帶領(lǐng)下來到圖書室，提醒幾番注意事項(xiàng)后，就開始讓我們在圖書室里“挖寶”。同學(xué)們有的坐在凳子上，有的站在窗口前，有的干脆坐到地上如饑似渴的讀著。陽光透過窗戶灑在地板上，斑駁的影子襯托得圖書室更加溫馨。上課鈴響了，同學(xué)們在老師的催促下依依不舍地離開了，一副極不情愿的表情寫在同學(xué)們的臉上，老師欣慰的笑了。
后來，我們班也參加了書香班級活動(dòng)，并連續(xù)獲得了三次獎(jiǎng)項(xiàng)，與此同時(shí)，我們班自然也得了許多課外書。從此，老師的辦公室就熱鬧了起來，每當(dāng)同學(xué)們已完成作業(yè)時(shí)，就紛紛到辦公室來借書，有的同學(xué)因借不到書還懊惱了老半天呢！
就在去年，學(xué)校圖書室里又增添了幾十套《吳姐姐講歷史故事》書。初看時(shí)，我只是好奇，卻又隱隱有些奇妙之感，大多數(shù)同學(xué)也并不怎么喜歡，于是，在老師的引導(dǎo)下，竟發(fā)覺歷史書也并不是人們所說的那么枯燥乏味。老師每星期都要抽出一節(jié)課為自習(xí)課，讓我們不斷地從書中汲取歷史知識(shí)，去探索，去學(xué)習(xí)。
班級共讀。讓我們每個(gè)同學(xué)都做一個(gè)愛讀書的自己，與書結(jié)伴終生！
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