代班班主任教學(xué)工作總結(jié)
一
為了讓學(xué)生自覺戴�；�，我在班級宣布，如果哪一天發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒戴，沒戴的都得在操場跑四圈，我做老師也不例外；同時還宣布，如果我的手機在上課的時候響了，也跑四圈。從此以后，每天出門上班前，總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了，只得再返回去，這樣倒好，一學(xué)期下來，還真沒有一次被發(fā)現(xiàn)。
但手機很不爭氣，響了兩次，沒辦法，有話在先，在眾目睽睽之下，我在操場上跑了兩次。
但這一承諾卻為我督促學(xué)生戴校徽帶來了意外的收獲，每次學(xué)生忘戴了，為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣，總是按預(yù)先的約定要他們到操場上跑四圈。多數(shù)學(xué)生沒二話，碰到有幾個不太情愿的，我說：“如果哪一天我沒戴，我也跑四圈”�；蛘哒f：“你錯了嗎？怎么辦？”他們自己選擇：跑四圈！
二
在教室亂扔?xùn)|西可是要罰掃地的，有一次班級的錢章同學(xué)在課上扔紙頭被我知道了，我把他叫到了面前。
我的處理很簡單。我說：“扔紙頭了？”他說：“嗯�！薄皰叩�！”我說。
他拿了掃把去了。
掃了兩組，他來交差了。我說：“不夠，四組。”
他僵在那兒……
把他叫到教室外面，我問：“為什么不掃了？”他不吭聲。
我說：“愿不愿掃？”“不愿意�！彼f。
……
我問他有沒有錯？他說有。我說錯了要不要罰？他說要。我說罰輕點兒記得住還是重點兒記得住。他說重點兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個更容易讓你記住。他說四組。
之后我又講了一番，大意是說一個人犯了錯，要下次不再犯，最好的辦法是罰罰自己，這是一個人自律性強的表現(xiàn)。總之我說得他動心了，他接受了自己主動罰自己的思想。
然后，他掃了四組。
后話：錢章以前很老實，現(xiàn)在在我的“民主”思想熏陶下，變得有點會跟老師頂牛和討價還價了。我不知道我這算教育的失敗還是成功，因為我知道棍棒教育根本不用費那么多周折。
不敢跟老師頂?shù)綍蠋燀敾蛴憙r還價，是人性的進步。
從會跟老師頂或討價還價到有意見能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢觯秩诵缘挠忠贿M步。
對于錢章，我有新的'教育目標(biāo)了！
三
學(xué)生上課打瞌睡了，我會叫他們?nèi)ニ\頭邊洗洗臉清醒一下。這是讀師范時我的班主任楊老師給我的最人性的教育影響之一。
學(xué)生洗臉回來后，清醒了許多。
或許不是因為洗了臉真的清醒了，可能是因為他們思想里已經(jīng)認(rèn)為：
洗了臉就沒打瞌睡了的理由了。
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