教導(dǎo)處三項教學(xué)工作小結(jié)
1、“學(xué)用評”活動。學(xué)校教導(dǎo)處組織了學(xué)習(xí)《當(dāng)代教育科學(xué)》“學(xué)用評”活動，從收交的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得來看，絕大多數(shù)教師都能認真學(xué)習(xí)，記錄筆記，書寫心得，保質(zhì)保量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、預(yù)習(xí)學(xué)案抽查。教導(dǎo)處抽查了七年級四個學(xué)科的預(yù)習(xí)學(xué)案，發(fā)現(xiàn)的問題有：一是預(yù)習(xí)學(xué)案“拿來主義”，對縣發(fā)的預(yù)習(xí)學(xué)案不調(diào)整，不優(yōu)化，直接套用。二是缺少預(yù)習(xí)質(zhì)疑。三是學(xué)生在預(yù)習(xí)時做了限時作業(yè)。為做好今后學(xué)案設(shè)計工作，各學(xué)科要認真查擺在預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計中存在的`問題，加強集體研討，制定改進措施，提高預(yù)習(xí)學(xué)案質(zhì)量。預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計的思路是：問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、活動建構(gòu)，即明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問題；突出預(yù)習(xí)問題，把預(yù)習(xí)問題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù)；明晰預(yù)習(xí)任務(wù)，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動；靈活活動設(shè)計，保證預(yù)習(xí)效果。
3、教研組活動。周四上午，共有10個教研組組織了學(xué)科教研活動，通過檢查，發(fā)現(xiàn)的問題為：大部分學(xué)科教研活動較散亂，人員參與不積極，活動實效性差。為保證教研活動質(zhì)量，提出以下要求：（1）各學(xué)科教師要端正對教研活動的態(tài)度，提高思想認識，積極、主動地參加學(xué)科教研活動。（2）教研組長要認真負責(zé)，設(shè)計好活動內(nèi)容，規(guī)范活動開展。（3）教導(dǎo)處要嚴格檢查標(biāo)準(zhǔn)，嚴格把對活動檢查的情況量化記入教師考核和教研組長考核。
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