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讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě)
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě)，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感結(jié)尾該怎樣？
開(kāi)頭簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更讀后感怎么寫(xiě)加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
課后寫(xiě)作練習(xí)：
1、就最近讀過(guò)的一本書(shū)或一篇文章寫(xiě)一篇讀后感。
2、觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片并寫(xiě)短評(píng)一則。
讀后感結(jié)尾的寫(xiě)法可以有多種不同的方式，以下是一些可能的方法：
總結(jié)自己的觀點(diǎn)和感受：在結(jié)尾處，可以簡(jiǎn)單地總結(jié)一下自己的觀點(diǎn)和感受，強(qiáng)調(diào)所讀書(shū)籍對(duì)自己的影響和啟示。
例如：“這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人生的意義和價(jià)值，讓我更加珍惜每一個(gè)當(dāng)下。雖然人生會(huì)經(jīng)歷各種挫折和困難，但只要我們堅(jiān)持內(nèi)心的信念和夢(mèng)想，就可以克服困難并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。”
引用經(jīng)典名言或故事：在結(jié)尾處，可以引用一些經(jīng)典的名言或故事，以此來(lái)鞏固并深化自己觀點(diǎn)。
例如：“讀完這本書(shū)后，我想起了古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的一句名言：’我知道我一無(wú)所知�！沁@種謙虛的態(tài)度和對(duì)知識(shí)的追求，讓我們不斷地探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)�！�
對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行深化或拓展：在結(jié)尾處，可以對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行深化或拓展，以此來(lái)聯(lián)系實(shí)際生活或是引出其他相關(guān)話(huà)題。
例如：“這本書(shū)所描述的情節(jié)和人物讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和多樣性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以從身邊的人身上看到這些特點(diǎn)。我認(rèn)為，只有真正理解并接納人性的這些特點(diǎn)，才能更好地與他人相處并建立良好的人際關(guān)系�！�
表達(dá)自己的期望和建議：在結(jié)尾處，可以表達(dá)自己對(duì)于所讀書(shū)籍的期望和建議，以此來(lái)引發(fā)其他讀者的共鳴和思考。
例如：“這本書(shū)雖然有著一定的缺陷，但是它所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想依然值得我們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)。我希望我們每個(gè)人都可以靜下心來(lái)，去讀一讀這本書(shū)，也許它會(huì)帶給你不一樣的啟示和感悟�！�
總之，讀后感結(jié)尾的寫(xiě)法是多種多樣的，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的感受和理解來(lái)寫(xiě)。只有真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，才能引起其他讀者的共鳴和興趣。
讀后感范文1
家里有幾本幾米的書(shū)�；旧厦看稳�(shū)店看見(jiàn)裝幀精美的帶著濃厚幾米風(fēng)格的書(shū)就有種占有的沖動(dòng)。
我把這種沖動(dòng)歸結(jié)為對(duì)過(guò)去的不舍。幾米的書(shū)的主人公基本上都是小小孩，有時(shí)候我覺(jué)得自己越來(lái)越不會(huì)想象。和弟弟妹妹們并排坐在鄉(xiāng)間小路上，他們對(duì)天空上的東西指指點(diǎn)點(diǎn)，那朵云像人，拿著傘。這朵云像鴨子，銜著魚(yú)。他們唧唧呱呱地說(shuō)得熱火朝天，我一句也插不上。實(shí)在很難把一坨不規(guī)則的白花花的東西比作成什么事物。我唯一能說(shuō)的就是它像棉花糖。
而看幾米的書(shū)，我似乎能和這些充滿(mǎn)奇形怪狀的想法的小朋友們更近一點(diǎn)。
一條小紙船，一架小飛機(jī)，一輪月，一只鳥(niǎo)，這些都可以在幾米的書(shū)里變得活靈活現(xiàn)。他們都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，傳達(dá)自己的想法，和別人交流。若你不想想太多，你可以把那些話(huà)當(dāng)成囈語(yǔ)，乃是無(wú)稽之談，大可不必放在心上，聊當(dāng)消遣。但若你是個(gè)愿意思考的人，你就會(huì)覺(jué)得幾米的話(huà)里到處都有可圈可點(diǎn)的地方，似乎處處藏著奧妙，甚至顯露著人生哲理。
但誰(shuí)知道作者本人到底怎么想的呢。也許是無(wú)心插柳柳成蔭，又也許是有意而為。
令人嘆服的是作者的想象力。其實(shí)曾經(jīng)的每個(gè)大人，都擁有著強(qiáng)大的想象力，只不過(guò)我們都已經(jīng)在條條框框的社會(huì)里把那些忘記了。讀幾米的書(shū)，能幫你找到它。
讀后感范文2
人的一生將會(huì)遇見(jiàn)許許多多的老師。老師的一生總是倒持自己，使自己大量燃燒滴下些蠟油，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳動(dòng)時(shí)剪短燭芯，接受一次又一次的訓(xùn)練，貢獻(xiàn)一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄滅……這已經(jīng)是一個(gè)非常老套的比喻了，只要是老師我相信這些一定很準(zhǔn)確。藤野先生也擁有，但他獨(dú)有的是沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無(wú)私的人，藤野先生已經(jīng)很了不起，因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”大公無(wú)私。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣，讓他煽動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵(lì)著他的愛(ài)國(guó)精神。藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱、無(wú)熱地去溫暖人的甘田。藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生、無(wú)生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖。最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺(jué)得這也很好不是嗎？我憧憬完美，也欣賞遺憾，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美。
成語(yǔ)許許多多：很多數(shù)量的人或物。如：鄧小平《在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話(huà)》：“要完成這個(gè)基本任務(wù)，有許許多多的工作要做。”又如：路遙《平凡的世界》第一卷第二章：“當(dāng)然，許許多多的所見(jiàn)所識(shí)他都還不能全部理解�！�
成語(yǔ)了不起：極好或令人欽佩的，不平凡，優(yōu)點(diǎn)突出。如：清·名教中人《好逑傳》第七回：“本縣看她處心行事，竟是一個(gè)了不起的大豪杰，斷不肯等閑失身�！庇秩纾好珴蓶|是中國(guó)歷史上了不起的大人物。
讀后感范文3
在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的晚上，我點(diǎn)開(kāi)了《糊涂的熊警官》這本書(shū)。這本書(shū)的每個(gè)故事后面都有一個(gè)小問(wèn)題，讓我們自己思考�？梢哉f(shuō)這本書(shū)的問(wèn)題集于一身，對(duì)我們很有益。讀完之后，我和媽媽爸爸的對(duì)話(huà)，更是有趣。
比如我舉個(gè)例子吧，《蝙蝠缺什么》，主要講蝙蝠想?yún)⒓峪B(niǎo)類(lèi)的大會(huì)，可是鳥(niǎo)類(lèi)的看門(mén)人雞在門(mén)口不讓蝙蝠進(jìn)來(lái)。蝙蝠說(shuō)：我有翅膀，我是鳥(niǎo)類(lèi)。雞說(shuō)：不行，你不是鳥(niǎo)類(lèi)不能進(jìn)去�？沈鹫f(shuō)：我能飛，你還不能飛呢。雞急的滿(mǎn)臉通紅，只好叫一位長(zhǎng)者來(lái)解釋一下。長(zhǎng)者說(shuō)：蝙蝠啊，你缺了鳥(niǎo)類(lèi)最重要的東西。蝙蝠聽(tīng)了，只好失望的飛走了。
后面這個(gè)問(wèn)題說(shuō)，蝙蝠到底缺什么，我和爸爸媽媽就爭(zhēng)論起來(lái)，爸爸先不甘示弱地發(fā)言了：蝙蝠當(dāng)然缺一個(gè)像鳥(niǎo)一樣毛茸茸的頭。接著，媽媽搖頭說(shuō)：不對(duì)不對(duì)，也有些鳥(niǎo)是沒(méi)有毛茸茸的頭呀。它應(yīng)該缺一個(gè)像鳥(niǎo)一樣的尾巴。而我則幸災(zāi)樂(lè)禍、哈哈大笑的說(shuō)：哎呀，你們都錯(cuò)啦！蝙蝠啊，應(yīng)該缺的是羽毛才對(duì)。媽媽和爸爸聽(tīng)啦，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，恍然大悟。他們一拍腦袋說(shuō)：是啊，你說(shuō)的對(duì)，蝙蝠是應(yīng)該缺羽毛��！就這樣我在這個(gè)游戲中贏得了冠軍。
這樣子的猜謎故事還有很多很多。我從這些猜謎游戲中領(lǐng)悟到知識(shí)也增加了情商；也擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)面；也懂得了一些科學(xué)道理。在這個(gè)游戲故事中，爸爸媽媽也長(zhǎng)進(jìn)不少。
可以說(shuō)這本書(shū)，是本名副其實(shí)的好書(shū)。它帶領(lǐng)我走向知識(shí)的深淵，帶領(lǐng)我走向知識(shí)的海洋，伴隨著我前進(jìn)的方向。同學(xué)們，建議你們暑假也讀一讀哦。
讀后感范文4
《活著》是余華的一部代表作，講述了農(nóng)村人家福貴在時(shí)代變遷中飽嘗人間悲歡離合的故事。這部作品具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義色彩，讓人感受到生活的沉重和生命的堅(jiān)韌。作為一名深度讀者，我從這本書(shū)中獲得了許多深刻的啟示，對(duì)作者的觀點(diǎn)有了更深的理解。
首先，書(shū)中告訴我們生活本身就充滿(mǎn)了困境和挑戰(zhàn)。福貴一家在戰(zhàn)亂、饑荒、飽受折磨，但他們始終堅(jiān)定地活著。這使我認(rèn)識(shí)到，生活中的困難是無(wú)法避免的，我們要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持活下去，尋找生活的真諦。
其次，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了親情和友情的重要性。在福貴生活的動(dòng)蕩歲月里，他的親人和朋友始終陪伴在他身邊，給予他支持與關(guān)愛(ài)。這使我更加珍惜與家人朋友相處的時(shí)光，懂得在困境中互相扶持、互相依靠。
此外，作者通過(guò)福貴的經(jīng)歷向我們傳達(dá)了珍惜生命的意義。福貴親眼目睹家人一個(gè)個(gè)離世，但他依然選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這使我明白，生命是脆弱的，但我們也應(yīng)該珍惜活著的每一刻，為自己的人生目標(biāo)而努力。
將這些理解應(yīng)用到自己的生活中，我懂得了要學(xué)會(huì)面對(duì)困境，勇敢地活下去。在面對(duì)挫折時(shí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己有能力戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)，珍惜與家人朋友相處的時(shí)光，關(guān)心他們的生活，用自己的行動(dòng)回報(bào)他們的關(guān)愛(ài)。
總之，《活著》是一部讓人反思生活、感悟生命的佳作。它讓我認(rèn)識(shí)到生活的艱辛和生命的可貴，希望更多的讀者能從這本書(shū)中獲得啟示，勇敢地面對(duì)生活，珍惜每一天。
讀后感范文5
《童年》是俄國(guó)著名作家高爾基自傳體三部曲中的第一部。讀著這本書(shū)，我的情緒也隨著情節(jié)跌宕起伏。
《童年》主要講的是主人公阿廖沙在三歲時(shí)失去了父親，由痛苦的母親和慈祥的外祖母帶到了外祖父的小染坊生活。但是外祖父性情暴躁，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，他把阿廖沙打得失去知覺(jué)、大病一場(chǎng)，他打外祖母的頭，使她的發(fā)針都扎進(jìn)了頭發(fā)；他還非常貪財(cái)，竟然讓員工去市場(chǎng)去偷竊。
除了外祖父外，還有兩個(gè)慘無(wú)人性的舅舅，他們天天鬧著分家，隨意打罵自己的妻子，壓榨、剝削工人，把家里折騰得雞犬不寧。最讓我悲痛的是他們把十字架抬去墳地，竟然把主干放在徒工小茨岡的身上，活活地把小茨岡給壓死了。
雖然阿廖沙在這種惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)，但他并沒(méi)有被這黑暗的惡勢(shì)力所壓倒，反而成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢的人。這是因?yàn)榘⒘紊嘲炎约合胂蟪梢粋�(gè)蜂窩，各種人像蜜蜂似的把蜜——知識(shí)和思想送進(jìn)來(lái)，有善良的小茨岡，有忠厚老實(shí)的工人格里戈里，有獻(xiàn)身科學(xué)的“好事情”……以及最重要的外祖母，外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)，把最無(wú)私的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了阿廖沙，她在外祖父打阿廖沙時(shí)，拼命護(hù)著他，全然不顧自己的安危，她告訴阿廖沙，“不要管大人的事！大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法去生活。”正是因?yàn)椤懊鄯洹辈赣囵B(yǎng)了阿廖沙，使他有足夠的力量去應(yīng)付生活，并成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的人。
讀完這本書(shū)，黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
我要學(xué)習(xí)阿廖沙這種堅(jiān)強(qiáng)的精神，無(wú)論在什么樣的環(huán)境中都要保持著生活的勇氣和信心，要成為一個(gè)正直的、努力學(xué)習(xí)、充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
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