懂得優(yōu)秀學(xué)生作文
小學(xué)時(shí)，有很多事，我不懂，不懂別人的想法，不懂自己做錯(cuò)了什么，一有人與自己的想法不一樣，就覺(jué)得定是自己正確，別人的無(wú)理……
那時(shí)班上一位同學(xué)在跑步時(shí)，將腳扭傷了，起初覺(jué)得沒(méi)什么大事，過(guò)去看看他便走了，許多同學(xué)上前問(wèn)候一番，都走了。次日他剛踏入班級(jí)便引起了極大的注意，眾人紛紛上前問(wèn)候。他雙手撐著拐杖，一副愁緒滿懷的表情使大家對(duì)他的傷勢(shì)十分關(guān)注。同時(shí)關(guān)注的還有他雙手撐著的拐杖。
也許是因?yàn)檫@是班中出現(xiàn)的“新情況”罷。貪玩的年齡見(jiàn)什么都“新鮮”。每到課間總有同學(xué)趁他坐在位子上不關(guān)注拐杖時(shí)，覺(jué)得有趣便擅自拿過(guò)他的拐杖模仿他的動(dòng)作，向前撐一步撐兩步也覺(jué)得好玩，還不時(shí)發(fā)出陣陣笑語(yǔ)。起初那同學(xué)還覺(jué)得沒(méi)什么，他平時(shí)也大方，可當(dāng)他常聽(tīng)到陣陣笑聲時(shí)，他有些按耐不住了：“你們別玩了！”我們沉浸于玩樂(lè)之中，竟將其言語(yǔ)作耳旁風(fēng)，無(wú)一人回應(yīng)……
我們不亦樂(lè)乎地做著原先他走進(jìn)班級(jí)時(shí)的動(dòng)作，一些女生也加入了進(jìn)來(lái)。畢竟那時(shí)的我們還是挺幼稚，并不懂得這能對(duì)他有什么影響，只是想著：我們只是玩一玩，應(yīng)該沒(méi)什么關(guān)系。起初，我只是在一旁看著樂(lè)著，而后也要來(lái)拐杖試上一試，雙手撐著，腳離地面，一蕩一蕩如同蕩秋千一般，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)那同學(xué)說(shuō)：“彬彬，你這拐杖挺有趣得嘛！”我不知說(shuō)這話的后果，只是不料他竟單腳跳了過(guò)來(lái)，一把奪過(guò)拐杖，有些生氣地離開(kāi)了。我暗自嘀咕：“不至于吧，就玩一下嘛。”
過(guò)了一會(huì)兒，班主任來(lái)叫我，我很是不快，老師與我談話時(shí)也是不服氣地高昂著頭，雖點(diǎn)頭稱是，卻覺(jué)得那同學(xué)太小氣，這樣就哭著告到老師那里。
后來(lái)，好動(dòng)的我在七年級(jí)時(shí)屢屢受傷，一次意外讓重度扭傷腳的我也拄了拐杖�；叵肫鹨郧暗腵拄拐體驗(yàn)覺(jué)得那并不煎熬，還認(rèn)為有趣。因?yàn)槲以谀菚r(shí)仍不懂得拄拐是有多么艱難……
第一天拄拐去學(xué)校，課間總有一幫同學(xué)圍來(lái)，我一直以為自己是大方的人，因?yàn)樵谧詈笠慌�，他們過(guò)來(lái)玩時(shí)我也是說(shuō)說(shuō)笑笑，覺(jué)得沒(méi)什么。他們把我的拐杖當(dāng)作槍，當(dāng)作武器我也只是微笑，并不覺(jué)得有什么不妥。但時(shí)間久了，就覺(jué)得有些不快，有時(shí)他們提及說(shuō)：“你這條瘸腿什么時(shí)候好？”我就覺(jué)得這是不是在說(shuō)我殘疾？我心中有些憤悶，說(shuō)話的聲量也變高了，又以嚴(yán)肅的口吻讓他們別動(dòng)拐杖，他們也只好悻悻地離開(kāi)，有時(shí)覺(jué)得自己有些自私，又覺(jué)得自己的拐杖別人為什么要?jiǎng)�，他們有什么資格隨意動(dòng)別人的東西！
我忽然想起小學(xué)時(shí)自己對(duì)那個(gè)拄拐同學(xué)的所作所為，把他認(rèn)為帶給自己困難的東西，當(dāng)作自己的玩具。我這時(shí)才懂得自己帶給他的傷害，覺(jué)得有些愧疚……
有些事，在別人經(jīng)歷時(shí)不會(huì)覺(jué)得有什么，只有自己經(jīng)歷后才會(huì)懂得那個(gè)人那時(shí)的想法和感受……
【懂得優(yōu)秀學(xué)生作文】相關(guān)文章：
懂得珍愛(ài)懂得節(jié)約作文06-02
懂得幫助別人懂得別人的回報(bào)作文01-28
懂得小學(xué)作文02-26
懂得生活作文11-07
精選作文懂得珍惜12-17
成長(zhǎng)懂得作文01-28
懂得母愛(ài)作文01-28
懂得珍惜的作文12-29
懂得幸福作文07-14