科學的意義閱讀附答案

　　科學的意義

　　吳以義

　　如果我問一位學生：科學之于我們有什么意義？他們大概會給我這樣解釋：科學給我們帶來了一個全新的世界。我們須臾不可或缺的手機電腦，我們吃的抗菌素和滅害蟲的農藥，都是科學給我們生活帶來幸福的顯例。但是這些例子其實都是技術成果，把科學和技術混為一談，似乎在歷史上和在定義上都缺乏根據(jù)。

　　讓我們作一個稍微細致一些的考察。從歷史上說，現(xiàn)代科學起于16 到18 世紀初的科學革命，日心說的確立常被用來標志這一歷史進程。科學在當時并沒有立即給我們帶來具體的好處。而技術的發(fā)明，倒是給社會帶來了可以看得見的利益。如蒸汽機的發(fā)明引發(fā)了產業(yè)革命。但蒸汽機的發(fā)明和當時的科學其實并沒有明顯的關系。事實上，關于熱機的理論研究，還要再過六七十年才出現(xiàn)。如果我們把科學定義為對自然的理解，而技術是對自然的利用，那么我們會看到，在歷史上，這兩者在很大程度上是相互獨立地發(fā)展的，這兩者之間的密切聯(lián)系，粗略地說，直到一兩百年前才真正出現(xiàn)。

　　那么，科學到底為我們提供了什么呢？科學本身是反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系�？茖W幫助我們了解周圍，了解世界，幫助我們構建我們生活其間的宇宙的圖景。它的成果，尤其是在其發(fā)展的初期，并不常常帶來直接的物質利益。但是我們人之作為人，應當也不止于對物質利益的追求——如果僅僅滿足于飽食、暖衣、逸居，那么與禽獸也幾無差別了。我們想要了解，進而理解我們周圍的環(huán)境。從哥白尼提出日心說到牛頓力學再到后來一系列的科學發(fā)現(xiàn)，證明了我們有能力理解我們周圍的世界，而理性的最終權威也由是確立。在對“理解世界”的追求中，我們發(fā)展了后來被稱為科學方法的認識模式，從觀察到假設，從推理到驗證，然后得出結論。科學發(fā)展了現(xiàn)代認識模式和思維方式：一種從現(xiàn)象出發(fā)，以理性為指導的思維方式。正是這種思維方式，在以后的兩三百年中，在人類生活的各個領域里，屢戰(zhàn)屢勝。作為科學革命在科學領域之外的一個直接后續(xù)事件，啟蒙運動把人類的認識水準提高到了一個前所未有的高度。

　　國人對科學和技術的認識遠比西方晚。1642年伽利略死牛頓誕生，西方科學發(fā)展之始，崇禎皇帝正和李自成酣戰(zhàn)中原，沒人在乎地球繞太陽轉還是太陽繞地球轉；1879年麥克斯韋死愛因斯坦誕生，光緒朝的士人看見的是洋人的堅船利炮，是已經(jīng)充分發(fā)展起來了的技術，有些人竟至被嚇破了膽。作為技術的基礎和前導，并與之密切關聯(lián)的科學，對于未經(jīng)準備的中國知識界來說，竟成了一種無法理解、無法消化的外在。認識既已落后，科學和技術的發(fā)展也便遲緩。落后便會挨打，這是歷史教訓。如今，我們有了科學和技術，但更應明白，科學除了是一種知識，是一個體系，科學還為我們提供了一種思維模式，一種判定的標準，一種理性的不可動搖的至上權威，一種和現(xiàn)代化相匹配的文化。從歷史上看，這種功用更為深刻地影響了人類社會的發(fā)展。不理解這一點，就不能真正地理解科學，也不能真正地理解歷史。

　�。ㄟx自《科學》2012年第4 期，有刪改）

　　15．“科學的非科技功能”意義重大，下列理由最恰當?shù)囊豁検牵?）

　　A．科學是一種反映客觀規(guī)律的分科的知識體系，科學幫助我們了解周圍，了解世界。

　　B．科學發(fā)展了現(xiàn)代認識模式和思維方式，我們將這種從現(xiàn)象出發(fā)、以理性為指導的思維方式運用到了其他領域。

　　C．被稱為科學方法的認識和思維模式，在兩三百年的歷史發(fā)展中，在人類生活的各個領域里，都發(fā)揮了重大的作用。

　　D．歐洲的啟蒙運動把人類的認識水準提高到了一個前所未有的高度。

　　16．下列說法不符合原文意思的一項是（ ）

　　A．文章開頭饒有趣味地提出問題“科學之于我們有什么意義”，以學生的回答引出一種片面的認識：把科學等同于技術成果。

　　B．技術的發(fā)明能給社會帶來看得見的好處，如蒸汽機的發(fā)明引發(fā)了產業(yè)革命，但科學發(fā)展的初期，并不常常帶來物質利益，不能功利性地理解科學。

　　C．人，應當不僅僅滿足物質利益的追求，也應該有精神方面的追求，因而需要科學來幫助我們了解宇宙的圖景。

　　D．科學對我們人類社會的發(fā)展來說是非常重要的，科學的非科技功能更為深刻地影響了人類社會的發(fā)展。

　　17．文末“不理解這一點，就不能真正地理解科學，也不能真正地理解歷史”這一句中，“這一點”指的是什么？（答案不超過25字）（3分）

　　【答案】

　　15．C

　　16．B

　　17．科學的非科技功能（2分）更為深刻地影響著人類社會的發(fā)展（1分）。

　　【解析】

　　15．試題分析：A說的是“科學”的意義并非“科學的非科技功能”的意義。B說的是“科學可以具有非科技領域的功能”。D說的是歐洲啟蒙運動的意義。

　　考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

　　16．試題分析：B項錯誤，原文表述的是“并不常常帶來直接的物質利益”而不是“并不常常帶來物質利益”。

　　考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　17．試題分析：解答該題，可以重點理解文中的“科學除了是一種知識，是一個體系，科學還為我們提供了一種思維模式，一種判定的標準，一種理性的不可動搖的至上權威，一種和現(xiàn)代化相匹配的文化�！币痪�，并將其的大意概括出來，即可得到答案，應當注意本題的字數(shù)限制，超字可扣1分。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

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