青島版四年級上冊《小數(shù)的意義和性質》教案范文

　　教學目標：

　　1.結合具體情境，掌握用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　2.在學習小數(shù)意義和性質的過程中，培養(yǎng)探求知識的興趣。

　　3.提高合作探索知識的能力。

　　重點難點：

　　用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。

　　教學方法：

　　啟發(fā)引導、自主探究

　　教學過程：

　　一、復習導入新課

　　教師出示復習題，讓學生板演。

　　372800 19000 725000000 844000000

　　師生共同訂正，點撥“四舍五入法”求近似數(shù)。

　　教師引導學生觀察信息窗。

　　二、講授新課

　　1、教師提出問題：“測量同一個蛋的長度，為什么兩個人的讀數(shù)不一樣呢？”給學生二分鐘時間考慮。

　　一些學生可能看不出來，教師引導

　　教師引導學生按照整數(shù)求近似數(shù)的方法——四舍五入，解決求小數(shù)近似數(shù)的問題。

　　2、 教師出示數(shù)值“3.9423”讓學生解決。

　　學生有的可能寫出“3.94”。

　　有的可能寫出“3.9”。

　　有的可能寫出“4”。

　　3、教師引導學生比較探究結果的不同，分組討論，然后讓學生回答。

　　4、教師和學生共同歸納總結：用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)

　　保留一位小數(shù)時，只看它的百分位上的數(shù)是大于5，還是小于5。如果大于或等于5，就向前一位進一，同時將百分位及百分位后面的數(shù)舍去；如果是小于5，就直接將百分位及百分位后面的'數(shù)全部舍去。

　　5、教師引導學生分析總結：用“四舍五入法”求小數(shù)近似數(shù)應注意什么？

　　有的學生可能回答注意小數(shù)點；

　　有的學生可能回答注意別忘進位；

　　有的學生可能回答注意四舍五入……

　　教師引導學生一起總結。

　　三、鞏固運用

　　教師讓學生做自主練習第1—3題，用多種形式鞏固求小數(shù)近似數(shù)的基本練習。（學生獨立完成）

　　四、點撥歸納

　　教師歸納本課的所學的數(shù)學知識，點撥疑難點。（學生小組中充分交流）

　　五、布置作業(yè)

　　自主練習題4、5、題。

　　板書設計：

　　蛋的世界——小數(shù)的意義和性質

　　3.9423≈3.94

　　≈3.9 四舍五入≈4

　　1754000=175.4萬 1754000≈175萬

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