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幼兒集體教學(xué)活動有哪些注意事項
幼兒園集體教學(xué)活動是目前我國幼兒園中普遍采用的一種活動類型，而且在相當(dāng)長的一段時間里都會是一種不可替代的活動類型。因其普遍，故而存在的問題較多，表現(xiàn)在教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)——活動設(shè)計領(lǐng)域更為明顯。
由于集體教學(xué)活動特有的計劃性、目標(biāo)性、系統(tǒng)性、組織性、指導(dǎo)性等特點，需要事先加以規(guī)劃，教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程實質(zhì)上就是將實際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中預(yù)演的過程，而合理的教學(xué)設(shè)計是集體教學(xué)活動成功完成的首要保證。
教學(xué)設(shè)計專家格斯塔弗森(K．L．Gustafson)指出，“教學(xué)設(shè)計”這一術(shù)語被用于描述分析教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、指導(dǎo)實驗和修改以及評定學(xué)習(xí)的整個過程。國有學(xué)者認(rèn)為：“教學(xué)設(shè)計就是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對教什么(課程、內(nèi)容等)和怎么教(組織、方法、傳媒的使用等)進(jìn)行設(shè)計�！北M管學(xué)界對教學(xué)設(shè)計概念界定不同，但教學(xué)設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程，使教師通過教學(xué)設(shè)計，對將要進(jìn)行的教學(xué)活動基本過程有一大致把握，以保證教學(xué)活動的順利實施。
教學(xué)設(shè)計主要包含四個基本要素：教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是什么(教
學(xué)目標(biāo))？為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)該選擇怎樣的知識經(jīng)驗(教學(xué)內(nèi)容)？如何組織有效的教學(xué)(教學(xué)策略、教學(xué)媒體)？如何獲取必要的反饋信息(教學(xué)評價)？這四個基本要素從根本上規(guī)定了教學(xué)設(shè)計的基本框架，無論在何種范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計者都應(yīng)當(dāng)綜合考慮這四個基本要素，否則，所形成的教學(xué)設(shè)計方案將是不全面和不完整的。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的含義及教學(xué)設(shè)計的四個要素，分析幼兒園教學(xué)活動設(shè)計，我們不難發(fā)現(xiàn)，主要問題表現(xiàn)在以下方面。
一、教育活動目標(biāo)空泛、含糊、缺乏可操作性
例1 ：大班科學(xué)活動——洋芋寶寶。
活動目標(biāo)：
1.師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽提出與洋芋有關(guān)的問題．并能用較連貫的語言表達(dá)自己對洋芋的了情況。
3.在已有的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的態(tài)度、實踐能力及創(chuàng)新精神。
上例中的目標(biāo)1和目標(biāo)3過于籠統(tǒng)，不夠具體，形同虛設(shè)，很難通過一次活動完成這樣空泛而缺乏操作性的目標(biāo)，而這種狀況常常會造成幼兒學(xué)習(xí)的無目的性、教師指導(dǎo)的盲目性和缺乏針對性。
有些教師還將活動目標(biāo)與活動建議及活動過程混為一談，活動目標(biāo)與活動內(nèi)容混為一談。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是對教學(xué)活動預(yù)期所要達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃，它是教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。一個規(guī)范、明確的行為目標(biāo)的表述，應(yīng)當(dāng)包含：行為主體，指學(xué)習(xí)者，因為行為目標(biāo)描述的是兒童的行為，而
不是教師的行為；行為動詞，用以描述兒童所形成的可觀察、可測量的具體行為：情境或條件——指影響兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍，主要說明兒童在何種情境下完成操作；表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)——指兒童對目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。
那么，如何陳述教學(xué)目標(biāo)才是明確的呢?怎樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的明確化呢?第一，教學(xué)目標(biāo)要盡量用可觀察的行為來陳述，使教學(xué)目標(biāo)具有可操作性；第二，教學(xué)目標(biāo)的陳述要反映兒童行為的變化，陳述兒童的學(xué)習(xí)結(jié)果；第三，教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)有利于考慮如何對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測量與評價。因此，例1的目標(biāo)可修改為：
1.通過品嘗、制作小動物或各種造型活動，激發(fā)幼兒的探索興趣；
2.鼓勵幼兒積極、大膽地講話，并能用較連貫的語言說出洋芋的味道、特點等；
3.通過操作活動，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美好和勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感。
二、選擇活動內(nèi)容時忽視幼兒年齡特點，忽視本地區(qū)、本園、本班幼兒的特點，內(nèi)容忽難忽易
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是教師認(rèn)真分析教材、合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容以及合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)或呈現(xiàn)的過程。它是教學(xué)設(shè)計最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教學(xué)設(shè)計的主體部分，其質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)活動的成敗。什么樣的教學(xué)內(nèi)容才能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?對這類問題的考慮，涉及到“工具理性”問題。工具理性指反映在計算、測量、組織、預(yù)測等技術(shù)
行為中的認(rèn)識能力，其目的在于追求行動的“效率”和功利的最大化。教師應(yīng)借助于工具理性對教學(xué)中介進(jìn)行質(zhì)疑和反思，這種質(zhì)疑和反思應(yīng)體現(xiàn)在：已選擇的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)之間有何關(guān)系?如何理解、組織和呈現(xiàn)選定的內(nèi)容?就某內(nèi)容而言，何種方法最有效?對幼兒而言，究竟如何學(xué)習(xí)才能獲得最有益的發(fā)展?因此，在選擇活動內(nèi)容時，應(yīng)注意：
1.選擇適宜、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與目標(biāo)無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容應(yīng)該刪除。 在大班科學(xué)活動“家鄉(xiāng)的黃河”中，其主要目標(biāo)是：幫助幼兒了解“黃河”是我國的第二大河及發(fā)源地，黃河自蘭州穿城而過；通過游覽、了解蘭州四十里黃河風(fēng)情線，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感；知道黃河與我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，必須保護(hù)它們，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。教師將認(rèn)識長江作為了引入部分的重要內(nèi)容，所占活動時間較多，但它與活動目標(biāo)關(guān)系不大，而且內(nèi)容抽象，幼兒不易理解，因此，可從文中刪去，作為附錄，放在全文結(jié)束處，供教師酌情參考使用。
2．所選內(nèi)容應(yīng)考慮幼兒年齡特點，在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，即以兒童的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，又有發(fā)展的空間。
在大班科學(xué)活動“宇宙英雄奧特曼”中，教師計劃告訴幼兒，“怪獸是一種叫堿的物質(zhì)構(gòu)成的，它是透明的沒有顏色，但是有一種東西就能把它找出來，它的名字叫酚酞試劑，因為堿遇到酚酞就會變成紅色，所以小朋友就能看到怪獸了。那么什么東西能消滅怪獸呢?是一種叫做
‘酸’的溶液，因為酸能將堿中和掉�！彼釅A中和是初中化學(xué)中的重要基礎(chǔ)知識，它涉及到相對復(fù)雜的物質(zhì)結(jié)構(gòu)變化與化學(xué)反應(yīng)機制，設(shè)計者所表達(dá)的內(nèi)容顯然超出了幼兒的經(jīng)驗范圍，幼兒既難于理解酸堿中和這
種化學(xué)變化的道理，而這一內(nèi)容也無益于兒童認(rèn)知的發(fā)展。
3．所選內(nèi)容應(yīng)與幼兒的實際生活緊密相連，既具有適度的新穎性，又要避免脫離幼兒的實際生活經(jīng)驗，應(yīng)著重于幼兒身邊的科學(xué)。
下面這一活動設(shè)計就比較成功地將幼兒生活經(jīng)驗與教學(xué)活動結(jié)合在了一起。
例2： 大班科學(xué)活動——物體膨脹真奇妙
設(shè)計意圖：我們生活中經(jīng)常會遇到物體遇熱、遏冷或遇水發(fā)生膨脹現(xiàn)象，為了讓孩子們通過實驗初步了解這種現(xiàn)象并簡單了解其原理，提高幼兒對事物的觀察和探究能力，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)：
1.幼兒通過觀察探究，感知物體膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2.引導(dǎo)幼兒體會事物的變化與變化的有趣。
活動準(zhǔn)備(略)
活動過程
一、開始部分(略)
二、基本部分
(一)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象
1．看一看：教師現(xiàn)場炸油條，請幼兒觀察油條的變化，并說說為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?
2．嘗一嘗：現(xiàn)場做爆米花并讓幼兒品嘗，感受其變化的秘密。
3.比一比：玉米和剛吃的爆米花有什么不同的地方?
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