我的書法老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的書法老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的書法老師的作文1
老師像一盞燈，照亮了我們前行的道路；老師像一根粉筆，不斷傳授我們知識(shí)，卻漸漸耗盡了自己。老師是多么偉大呀！在教過(guò)我的眾多老師中，給我印象最深的就是我的書法老師--孫長(zhǎng)英。
孫長(zhǎng)英是一個(gè)慈眉善目的老師。他是從山村走出來(lái)的，18歲就開(kāi)始教書法了。他門下的弟子幾乎布滿全國(guó)各地。
我和孫老師相識(shí)還有一個(gè)小故事呢！記得那時(shí)候我才剛上學(xué)前班，就玩起了跳樓梯的游戲，上躥下跳。俗話說(shuō)得好："人有失手，馬有露蹄。"一不留神，身子就向前一傾，就在我心慌意亂的時(shí)候，后面有一雙有力的大手按在我的肩頭上，一場(chǎng)大禍避免了。我抬頭一看，是一個(gè)老頭。他嚴(yán)肅地說(shuō)："下回注意！再讓我發(fā)現(xiàn)，我就告訴你的家長(zhǎng)！"之后，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。我在他身邊做了一個(gè)鬼臉。（我心里很不憤）
書法課開(kāi)始了，我蹦蹦跳跳地來(lái)到了座位上。只見(jiàn)走出一個(gè)老頭，正是我在樓梯上碰見(jiàn)的那個(gè)。只見(jiàn)他為我們講了很多，又讓我們動(dòng)手操作。
他來(lái)到了我面前，我吞吞吐吐地說(shuō)："老師......不，老伯伯......是我不對(duì)......"他和顏悅色地說(shuō)："下回你千萬(wàn)不要再做這種游戲了！"我點(diǎn)頭答應(yīng)。
孫老師，你不僅心地善良，而且嚴(yán)肅。我愛(ài)您！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我終身難忘！
我的書法老師的作文2
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開(kāi)心的像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我的字寫得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯懞玫赝瑫r(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了，但您的教誨讓我一生受益！
我的書法老師的作文3
一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼，我親愛(ài)的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見(jiàn)到了一個(gè)讓人寫好字的書法班。
書法班在一座小區(qū)里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺(tái)上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來(lái)歲的先生，姓馬。雖然馬老師的長(zhǎng)相不算出眾，但寫的字卻筆勢(shì)以為飄若浮云。
第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個(gè)筆畫寫一張。馬老字時(shí)說(shuō)“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作，不能隨便一過(guò)�！�
從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個(gè)字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢(shì)不對(duì)、握筆不對(duì)、態(tài)度不對(duì)，就要根據(jù)錯(cuò)誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個(gè)規(guī)定使同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都小心謹(jǐn)慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么？
有一次我正在聚精會(huì)神地練字，馬老師從我身邊走過(guò)時(shí)嚴(yán)厲地說(shuō)“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來(lái)。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過(guò)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人老師們的教誨之恩我終生難忘。
我的書法老師的作文4
“未見(jiàn)其人，先聞墨香”這說(shuō)的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒(méi)有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開(kāi)場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒(méi)有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說(shuō)：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說(shuō)的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問(wèn)我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無(wú)言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊�！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛(ài)工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來(lái)不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛(ài)工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
我的書法老師的作文5
他是一名優(yōu)秀的老師，教我們書法，他姓莫，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而有濃密的頭發(fā)像一塊迷你小草坪，他中等身材。你可能會(huì)問(wèn)：他多少歲了？應(yīng)該很年輕吧？讓我來(lái)告訴你：他不是20歲，不是40歲，不是60歲，而是64歲了！他非常愛(ài)笑，而且搞怪又幽默，有的時(shí)候弄的我們哭笑不得，有的時(shí)候弄的我們開(kāi)懷大笑。
有一次我去學(xué)書法時(shí)就遇到了這樣一件事：我正在認(rèn)真地寫字時(shí)，耳邊突然出現(xiàn)了震耳欲聾的叫聲：“徐昕，擁抱形！”嚇?biāo)牢伊�，我馬上改了過(guò)來(lái)。老師非常搞怪，說(shuō)：“徐昕的字真是土匪猛進(jìn)呀！”頓時(shí)我哭笑不得，“錯(cuò)了，是突飛猛進(jìn)，不是土匪猛進(jìn)！”老師的臉馬上像紅蘋果似的了。
這就是我的書法老師，他雖然有時(shí)搞怪，但他教會(huì)了我非常多的東西，謝謝您老師，讓我度過(guò)了每一個(gè)快樂(lè)的書法班。
我的書法老師的作文6
我的書法老師個(gè)子不高，瘦瘦的，還戴著一副眼鏡。書法老師不相信"嚴(yán)詩(shī)出高徒"這句話，他對(duì)我們很好，幾乎跟我們就是"哥們"，我們之間沒(méi)有師長(zhǎng)關(guān)系，反而多了一種朋友關(guān)系，正是這種關(guān)系，使得我 更加喜歡聽(tīng)他的課�！� 今年暑假，我參加了杭州市書畫比賽，比賽前，我心情十分緊張，書法老師百忙之中抽出了一點(diǎn)時(shí)間，找了我談話。我們注釋著對(duì)方的眼睛。
老師對(duì)我說(shuō)："周強(qiáng)，你這次去參加比賽，是你第一次參加現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，難免會(huì)有一些緊張，緊張 是寫不好字的，我教你一個(gè)秘訣，在比賽呀，嘴里含一顆涼糖。"來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)后，我那剛才還平穩(wěn)的心跳不知什么時(shí)候 快了起來(lái)，我想起了老師的話，掏出口袋里的涼糖，利馬塞進(jìn)了嘴了，嘿，還真靈，果然好了很多�！� 回到湖州，我第一個(gè)找的就是書法老師，把他教我的"秘訣"的"效果"跟他說(shuō)了。沒(méi)想到他一聽(tīng)后，哈哈大小起來(lái)，我很奇怪，問(wèn)，您笑什么？他說(shuō)，那知識(shí)他給我的一種心理師范法作用，含涼糖根本對(duì)壓驚沒(méi)用。這時(shí)，我才恍然大捂，哭笑不得�！� 我的書法老師就是這樣，像個(gè)"老頑童"，有點(diǎn)可愛(ài)，有點(diǎn)單純，但是卻有著深不可測(cè)的"內(nèi)功"，誰(shuí)也不知道他心里在想什么，也不知道他是一個(gè)我們的老師，還是我們的一個(gè)朋友，就這樣，不知不覺(jué)，我已和老師相處了2年，在這兩年中，我學(xué)到了不少東西，勇氣。
我的書法老師的作文7
我的書法指導(dǎo)老師姓黃，胖胖的，十分可愛(ài)，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫。令人感覺(jué)十分親切。任何問(wèn)題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。
剛開(kāi)始，我寫字沒(méi)有“形”，非常不符合黃老師的要求，她要求寫折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛�，寫彎時(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí)，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，是黃老師！她輕輕地問(wèn)道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準(zhǔn)備開(kāi)口，但老師似乎懂了。“是‘回’嗎？我知道這字有點(diǎn)難，但仔細(xì)分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”
“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會(huì)兒，可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎？
黃老師好像會(huì)了讀心術(shù)，她說(shuō)：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了�！闭f(shuō)完，老師又去幫助別的同學(xué)了。
從此以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現(xiàn)在寫字進(jìn)步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進(jìn)步！
我的書法老師的作文8
我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。
書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長(zhǎng)得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！
記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭�！澳闶切聛�(lái)的吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵。“嗯�！蔽一卮鸬��！敖惺裁疵�？”“我叫李欣�！蔽医K于把話說(shuō)連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書�！闭f(shuō)著，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的.”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開(kāi)始手把手地教我。第一次寫的時(shí)候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“相信你一定能學(xué)好的！”聽(tīng)了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過(guò)陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。
跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧�，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書法老師。
我的書法老師的作文9
我的書法老師是一位年輕的姐姐，平時(shí)我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨(dú)特，技藝超常。
周老師是一位書法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門巧奪天工的手藝，是在于她教書的方法獨(dú)出心裁。三年來(lái)，我在老師的言傳身教中走過(guò)，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝，更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會(huì)貫通。
一年級(jí)我剛到周老師門下，第一節(jié)課沒(méi)寫字，老師請(qǐng)我聊天，盡管過(guò)了兩三年了，當(dāng)時(shí)的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為學(xué)書法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會(huì)上更好的工作吧�！眲倎�(lái)到的我羞澀地回答。老師站起來(lái)，望著窗外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“書法，它是有生命的，楷書如坐，行書如走，隸書如立，草書如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無(wú)知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說(shuō)些其他的吧，那些你以后會(huì)明白的�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
光陰荏苒，一眨眼三年級(jí)了，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書法字，說(shuō)：“晨潔，你要加油啦！”第二個(gè)星期，老師在我準(zhǔn)備回家時(shí)送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說(shuō)一個(gè)字。到家后，我懷著好奇的心拿出來(lái)一看，原來(lái)是老師的一副書法作品，上面鏗鏘有力地寫著四個(gè)大字——天道酬勤。我頓時(shí)覺(jué)得自己愧對(duì)了周老師，愧對(duì)了她的教導(dǎo)。
如今，我明白了，是那一個(gè)個(gè)道理使我明白了，只有努力才會(huì)成功，只有拼搏才有收獲，我學(xué)的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長(zhǎng)天上廣野下的漫漫人生。
我的書法老師的作文10
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。
苗老師高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留著小小的胡子，這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天，他經(jīng)常穿著白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書畫，不但是國(guó)家高級(jí)書法注冊(cè)教師，而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。
就在上周的課堂上，我忘了寫作業(yè)，原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我，可沒(méi)想到他只笑了笑，說(shuō)：“要想練好字，必須要多練�！蔽铱偢杏X(jué)這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話，同時(shí)他也很嚴(yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話，都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓；如果有誰(shuí)寫字不認(rèn)真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對(duì)，那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴(yán)肅，生氣地說(shuō)道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學(xué)，這樣做是不對(duì)的！如果再這樣，我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了。”聽(tīng)了這話，那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭，不再說(shuō)話了。
如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書寫不到位，就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解，直至學(xué)生完全弄明白為止。
李曉同學(xué)明明知道筆畫寫得不對(duì)，卻非和苗老師頂嘴，認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫。這時(shí)，苗老師也不著急，笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們就來(lái)比一比吧�！崩顣圆环䴕猓骸氨染捅�！”結(jié)果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們要寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教，要謙虛，要知道學(xué)無(wú)止境。”最后，在老師的教導(dǎo)下，李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子�！爆F(xiàn)在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導(dǎo)下，我們的書寫水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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