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分數(shù)的意義說課稿

時間:2022-12-15 15:54:37 意義 我要投稿

分數(shù)的意義說課稿范文

  “分數(shù)的意義”這部分的內(nèi)容是學生對分數(shù)有了一個初步的感性認識的基礎上進行學習的,它是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。學好這部分內(nèi)容,對學生后面學習相關的分數(shù)知識可以奠定堅實的基礎。

分數(shù)的意義說課稿范文

  教材先簡單說明分數(shù)的產(chǎn)生,再通過一組圖形對已有的知識進行復習,在這個基礎上,指出還可以把許多物體看作一個整體,把這個整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份可以用分數(shù)來表示。從而引出單位“1”的概念,并結合分數(shù)的意義,講解分數(shù)單位的意義。

  依據(jù)新的數(shù)學課程標準的理念,結合教材自身的特點和學生的認知規(guī)律,我擬定了以下幾個教學目標:1、使學生理解單位“1”,掌握分數(shù)的意義;2、引導學生觀察、猜測、歸納、評價,使學生參與教學的全過程,培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新實踐能力;3、使學生在分一分的數(shù)學活動中獲得成功的體驗,鍛練學生克服困難的意志,建立獨立學習的自信心。

  為了達到以上教學目標,我設計了這幾個教學環(huán)節(jié):1、以舊引新。引導學生復習三年級所學的對分數(shù)的初步認識,這個環(huán)節(jié)既能喚起學生對已學知識的回憶,也為本節(jié)課進一步認識分數(shù)作了一個很好的鋪墊。2、探究新知識。在這個環(huán)節(jié)我先向?qū)W生介紹分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的歷史。接著我引導學生分組合作通過“分一分”或“涂一涂”創(chuàng)造自己喜歡的分數(shù),并由這個活動觀察、歸納、總結出單位“1”的意義,接著揭示分數(shù)的意義和分數(shù)單位的意義。然后,我要求學生再自學一遍課本,這一步有助于接受能力比較慢的孩子通過看書解開心中某些迷惑。3、鞏固練習。在這個環(huán)節(jié)我一共設計了五道練習題,練習題的內(nèi)容豐富、全面,練習的難度層層遞進,能很好地培養(yǎng)學生的思維能力。

  在整個教學過程中,我盡量放手讓學生自己去觀察、操作、猜測,歸納、評價,充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位,而我只是一個引導者,對學生在學習過程中遇到困難時給予指導和幫助。

  最后,我談談自己對本節(jié)課的教學反思。我覺得一堂好的數(shù)學課,應該有合理的情境、有效的活動、平等的交流以及精當?shù)木毩,在這些過程中學生還要有積極的參與熱情和良好的情感體驗。為了達到理想的課堂效果,我引導學生從這些方面入手學習分數(shù):1、在情境中引入。我選擇學生熟悉的“分東西”的情境入手,讓學生認識到分物時往往得不到整數(shù)的結果于是產(chǎn)生了分數(shù)。2、在觀察中感知。我引導學生觀察圖形從中獲得對分數(shù)的感性認識。3、在實踐中體驗。我放手讓學生小組合作,自己動手“分一分”或“涂一涂”創(chuàng)造分數(shù),學生能獲得深刻的體驗。4、在交流中內(nèi)化。我要求學生在小組合作時互相交流,這其實就是一個學習互動的過程,學生在與同學互相交流中深化了對分數(shù)的認識。5、在練習中發(fā)展。我精心設計了五道練習,學生在這多種多樣的練習中既加深了對分數(shù)意義的理解,又為后面的學習作了鋪墊。

  不過,整堂課中也有一些不盡人意的地方值得注意,例如有的語言不夠簡練,啟發(fā)學生提問時不夠到位,當學生在學習中遇到困難時我引導得不是很恰當,對學生的表揚手段不夠豐富,課的銜接地方不夠自然等等。這些不足之處還需要自己不斷努力,加以改正!

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