一年級班主任學年工作小結(jié)

　　本學期我擔任了一年級的班主任工作，作為一年級班主任，是有些苦，有些累，但我想，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程！

　　班級是學校最基本的細胞，班級管理是學校教育最重要的組成部分，所以班級管理工作不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)，成功的班級管理之所以成功，根本的原因在于它們既循規(guī)律又講技巧，在于它們不僅是科學的，也是藝術(shù)的。一年級的學生剛剛開始步入小學生活，對學校的許多要求和規(guī)定都不能自覺遵守，還需要老師常在一旁提醒和督促。

　　現(xiàn)就針對我班具體情況，淺談我班班級管理中的優(yōu)點與不足。

　　一、我班班級管理中的優(yōu)點：

　　1.言傳身教，以身作則

　　低年級學生存在典型的“向師性”，他們不但會聽老師怎樣說，更會關(guān)注老師怎樣做，仿效老師的做法。因此，在低年級的學生的班級管理中，尤其要重視教師的身教作用。 “喊破嗓子，不如做出樣子。”如，要求學生上課時使用普通話，如果老師上課使用方言，學生不可能遵從老師的要求；再如，要求學生保持教室衛(wèi)生，隨手撿拾地上垃圾，若老師能夠以身作則，看到垃圾隨手拾起，久而久之，學生也會被影響?zhàn)B成隨手撿拾垃圾的好習慣。正可謂教師其身正，學生不令而行，教師其身不正，學生有令不行。

　　2.早讀由學生領(lǐng)讀

　　早讀由讀的好的學生來領(lǐng)讀，其他同學跟讀的同時當監(jiān)督者，若領(lǐng)讀者出錯，其他同學齊讀時大聲讀出正確的讀音。這樣可以激發(fā)學生讀書的興趣，領(lǐng)讀者會注意讀準音，其他同學監(jiān)督的同時也會讀的更認真。

　　3.培養(yǎng)紀律監(jiān)督員

　　我班培養(yǎng)了兩名紀律監(jiān)督員，專門負責在老師不在的時候維護班級紀律。若老師課中或眼保健操時暫時離開，兩位紀律監(jiān)督員會自覺維護班級紀律。

　　二、我班班級管理中的不足：

　　1. 本班的孩子個人衛(wèi)生差。男孩子大多喜歡跪在地上玩卡片；零食掉在地上會用手撿起來吃；抽屜里經(jīng)常有許多垃圾

　　2. 特別愛打小報告

　　3. 安全意識不夠，常會做一些危險的事情或游戲卻不自覺

　　以上不足之處我會不斷尋求好的管理方法來改善。

　　社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，就需要自己不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多經(jīng)驗，爭取將班級管理的更好。

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