關(guān)于適應(yīng)的作文
篇一：適應(yīng)
我們家的球球三個(gè)月了，今天媽媽要給它買一個(gè)狗繩。 買了之后，給它套上，剛開始，它非常討厭這個(gè)不給它自由的繩子，但后來(lái)，它走兩步就停了！氣死我了，我連忙拍拍它屁股，“嗖”一下，它又開始跑了，好家伙，那跑的，跟個(gè)小馬似的一路狂奔，到了門口，又停了，我拍它屁股，不但不聽，還反咬我一口，賴地不動(dòng)了，我連拉帶提地把它帶了回家，媽媽先回到了家，見況，立馬把它抓到屋里，我一頭汗，最后，我還被媽媽數(shù)落了一頓：“它第一次扣這個(gè)，你也不讓它適應(yīng)一下！”
也是啊，要適應(yīng)，人也一樣，任何事都要適應(yīng)啊！
篇二：適應(yīng)
不知不覺，我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，但一切都還是很陌生。每當(dāng)臺(tái)燈陪伴我到深夜時(shí)，我都感到十分有壓力。這次老師布置了一篇以“適應(yīng)”為題的作文，很是應(yīng)景。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)顯得十分重要也刻不容緩。
“物競(jìng)天擇，適者生存�！毕氡剡@句話大家一定聽說(shuō)過。用超強(qiáng)的適應(yīng)能力去適應(yīng)周邊的環(huán)境，就是意思要我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我們。
在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們都應(yīng)將壓力化為動(dòng)力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中要講究方法，把握好預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。首先預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對(duì)性。在預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀書本，書本是課內(nèi)知識(shí)掌握的要點(diǎn)，要認(rèn)真讀。課前預(yù)習(xí)可以先把重點(diǎn)圏劃一下，把一些不理解的字詞先查好并抄在書上，把課文讀熟，概括內(nèi)容中心并查找相關(guān)資料，實(shí)在不理解的備注好，上課時(shí)著重聽老師講解。其次聽課時(shí)要畫，把不懂的地方畫起來(lái)，是聽課的著重點(diǎn)。然后思，就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。課上應(yīng)緊跟著老師的思路，把預(yù)習(xí)時(shí)不理解的及時(shí)消化，記好老師講課的重點(diǎn)和板書。再者復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，遇到還是不會(huì)的題目要及時(shí)咨詢老師，都應(yīng)用筆記錄，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上背誦，對(duì)照筆記再仔細(xì)地看一遍，課文要理解熟讀。最后作業(yè)練習(xí)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固提高又是對(duì)自己掌握知識(shí)的檢測(cè)。做作業(yè)時(shí)，在練習(xí)中學(xué)，學(xué)習(xí)中練，作業(yè)中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真糾正，找出原因。如做作業(yè)前應(yīng)先把上課所學(xué)知識(shí)腦子回憶一遍，經(jīng)自己獨(dú)立的思考，以后遇到這種題目才會(huì)做，從而使自己做題水平和能力逐步提高。
遇到學(xué)習(xí)上的挫折，千萬(wàn)不能打退堂鼓，喪失學(xué)習(xí)信心，而要樹立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要愿意刻苦地，深入地去學(xué)習(xí)，適應(yīng)了這樣的生活，以后的'學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些了，我相信一切的困難都能迎刃而解。
篇三：學(xué)會(huì)適應(yīng)
不用羨慕什么，也不用抱怨什么。選擇任何一種生活方式，都有得有失。把熱愛的事情做到極致，自會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。
當(dāng)你痛恨所有的不公平！一切的一切都不公平！說(shuō)明的是自己根本沒有體驗(yàn)這個(gè)命運(yùn)到底給你的是什么？滿懷感恩！即使哭花了妝也不應(yīng)該放棄自己！即使黑暗躲在角落里也不要怪罪任何人！因?yàn)樯系劢o你最差的開端就是修煉你最好的結(jié)尾！人生沒有不好！活著本身就很好！看淡一切！沒有什么大不了！
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