我來(lái)當(dāng)學(xué)生作文
我生性愚鈍，對(duì)于肢體動(dòng)作特不敏感。這不，我們學(xué)校為迎接縣中小學(xué)大課間行為藝術(shù)比賽，新教了一套武術(shù)操和一套廣場(chǎng)舞。老師在上面教，我在下面學(xué)，自己也在認(rèn)真聽(tīng)，可怎么也跟不上節(jié)拍，學(xué)了后面的，忘了前面的。我看得是眼花繚亂，做得是手忙腳亂。
今天下午，我校要進(jìn)行武術(shù)操和廣場(chǎng)舞的比賽。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定：教師參加一人，加0.5分，天哪，我盡管很努力，但還是沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？我很糾結(jié)。我是老師，要做孩子們的表率，關(guān)鍵時(shí)刻，怎能不為集體著想？我是老師，經(jīng)常教育孩子，面對(duì)困難，要勇敢，我怎么能臨陣脫逃？“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻�。我要利用中午的時(shí)間學(xué)一學(xué)。于是，犧牲午休的`時(shí)間，我找來(lái)幾個(gè)孩子當(dāng)老師，教我做操。他們見(jiàn)我學(xué)得有困難，便教我分解動(dòng)作：“老師，弓左腿，左腿，胳膊掄下去，向下砸。”“對(duì)了，對(duì)了，老師，非常到位。”“老師，您真棒！”聽(tīng)，可欣和莉莉這兩個(gè)機(jī)靈的小丫頭儼然兩個(gè)小老師，在表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我呢！漸漸地，我自信了許多，學(xué)操的熱情也高漲了許多。
這次當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷使我頓悟：不同天分的學(xué)生，學(xué)東西的快慢不一樣，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能苛求他們齊步走，要“對(duì)癥下藥”，等一等，再等一等。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，要有足夠的耐心，鼓勵(lì)他們，給予他們自信。
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