蹲下來的愛的作文
晚上，欣賞一則數(shù)字故事——《泰迪的故事》。當(dāng)看到泰迪一臉陽光，讀到泰迪在自己的婚禮上耳語湯姆森老師的話時(shí)，我忍不住淚雨潸然：“謝謝您對我的信任，您讓我感受到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為�！�
看完這個(gè)故事，我趴在桌子上哭了一場。這些關(guān)于生命、關(guān)于歲月的故事，總是一不小心就會觸動我心底那根敏感的琴弦。
故事中這樣講，湯姆森老師接任這個(gè)班級的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情緒不振的小男孩兒泰迪。對于一個(gè)不夠合群、邋里邋遢的孩子，湯姆森老師并沒有多大的關(guān)注，對他作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不留情地打下一個(gè)個(gè)粗粗的紅叉。直到湯姆森老師看到前幾個(gè)年級孩子得到的評價(jià)時(shí)，才意識到這個(gè)命運(yùn)多舛的孩子多么需要來自老師的關(guān)注。
所以，當(dāng)泰迪給老師送來一份粗糙的.禮物——一只有些破損的項(xiàng)鏈和一瓶只剩下四分之一的香水時(shí)，湯姆森老師很欣喜地戴上了它，并在手腕上灑了一些香水。泰迪高興地對老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽一樣�！�
湯姆森老師哭了，在淚水中開始意識到，一個(gè)教師，最重要的不是教給孩子知識，而是對一個(gè)個(gè)生命的關(guān)注。
多年以后，泰迪在這份關(guān)愛中長大成人，邀請湯姆森老師以新郎的母親的身份出席自己的婚禮�；槎Y上，泰迪笑靨如花。
我想，如果不是湯姆森老師的關(guān)愛，泰迪的生活就不會這樣燦爛，他的成長也不會這樣陽光。為師者，最重要的就是一種發(fā)自內(nèi)心的悲憫情懷，面對孩子，任何技術(shù)層面的東西，都抵不過對生命的關(guān)懷。
我想起自己的年少時(shí)光，想起中學(xué)時(shí)代的程老師。那個(gè)時(shí)候，他教語文，我是班里最敏感的孩子。有一段時(shí)間，因?yàn)橐恍┈嵤�，我糾結(jié)困惑，抑郁困頓，始終走不出自己編織的網(wǎng)。他把我?guī)У剿乃奚�，讓我坐下，給我端一杯水，然后靜靜地站在我的面前，等我哭完，等我平靜，然后不做任何評價(jià)，只是輕輕對我說：“有很多東西，沒有你想象的那樣糟糕，你現(xiàn)在為它付出的代價(jià)太大。等許多年以后，你再回頭，會發(fā)現(xiàn)這些付出可能很不值得……”
許多年真的過去了，我也早就離開了校園。老師教過的知識都已經(jīng)忘記了，但那個(gè)情景卻清晰地印在記憶里。老師的話讓我知道，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，還有人陪在我的身邊，陪我審視自己的青春和人生，并教我學(xué)會敞開心懷，悅納生活。
我想起班里的孩子——楊皓翔。這個(gè)從小和奶奶在一起長大的小孩兒，沒有家庭之外的人際交流。上學(xué)之后，他沒有朋友，很多時(shí)候都活在一個(gè)人的世界里。
周五上課，小老師檢查兒歌。當(dāng)我走到他的身邊時(shí)，他很無助地看看我，又不知所措地低下頭。我知道，現(xiàn)在的他不知道該怎樣讓別人幫助自己，也不知道該如何融進(jìn)同學(xué)中間，所以一直在那里郁郁寡歡，又無可奈何。我的心里一酸，這個(gè)小小的身影多像當(dāng)年的我，或者像現(xiàn)在偶爾也會這樣的我，對人際充滿了恐慌，害怕被期待，害怕失望，對即將到來的一切充滿莫名的恐懼……
我彎下腰，低聲告訴他：“你去喊張浩迪的名字，對她說‘你幫我的忙吧’，她就一定會幫你�！焙⒆舆�是有點(diǎn)怯，試了試，又低下頭。我看著他，等著他，直到他伸手拉拉張浩迪，輕聲說了句什么。張浩迪明白了之后，立刻拿起他的兒歌紙，幫他檢查起來。等我轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再回來的時(shí)候，他就已經(jīng)在那里歡快地讀起來了。
一直喜歡《心理FM》中那個(gè)溫暖的故事——《親愛的，我可以蹲下陪你做一只蘑菇》，每一次不快樂的時(shí)候，我都會去聽一聽，每一次傾聽都會覺得有溫暖包圍。我知道，這份溫暖，源自故事中那種蹲下來一起陪我悲傷的關(guān)愛和耐心的等待。就像《泰迪的故事》中湯姆森之于泰迪，就像記憶中的程老師之于我，也像課堂上的我之于楊皓翔。這份蹲下來的愛，讓我們感覺到自己被信任，原來生活中有那么多美好可以有人和我一起期待。
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