孩子你要學會賞識別人作文
--臨時家庭小會議
趁著端午節(jié)放假，我?guī)鹤觼硇∫碳倚∽ Ｐ∫碳业呐畠烘ゆけ葍鹤有∫粴q，上學前班。
兩個孩子在一起玩得很是開心。一會兒看繪本，邊看邊討論；一會兒看動畫片，笑得前俯后仰；一會兒輪當小老師，輔導學生學習。家中不時傳來他們的嬉戲聲、歡笑聲和朗朗讀書聲�？此麄兿嗵幦谇�，寓學于樂，很是欣慰。
但在他們近三天地相處過程中，我也看到了一些微妙的問題。吃完晚飯，我建議開一個家庭小會議。在座的小姨、姥姥、我，還有兩個孩子，都積極地參與討論，發(fā)表自己的看法。我做主持人，先總結了三天來他們的生活和學習，然后引入主題。
我：你們在一起玩的三天感覺快樂嗎？
兩個人：快樂�。ó惪谕暎�
我：那你們告訴我，在一起都學到了什么？
小孟：學會了互相幫助；還學會了分享。
妞妞：讀了幾本書；孟宸宇還輔導我作業(yè)，給我出了30道計算題。
我：你們兩個回答的很好！那我想問問，你們在相處過程中有沒有感覺到哪些地方不好呢？
小孟：妞妞一直說要減肥，但還是控制不住要多吃，不自覺。我說她，她不聽，還不太高興。
妞妞：孟宸宇總愛說我胖；他是小老師，我有不會的字問他，他開始跟我說，后來就讓我問大老師。
我：你們都很誠實，這些問題我也看到了。那現(xiàn)在你們分別說出對方的優(yōu)點。
兩個孩子做沉默狀，沒有及時回應。見此情況，我決定慢慢引導。
我：在你們心里，你們是不是極力地表現(xiàn)自己，總想超過對方，渴望得到家人的肯定和重視。
小孟：恩，我有。（嘿嘿笑稱）
妞妞：我也有。
我：呵呵，你們兩個敢于面對自己的內心來回答，很誠實，值得表揚。那如果拋掉這些，你們能看到對方的優(yōu)點嗎？
兩個人：能。（異口同聲）
小孟：妞妞體貼媽媽，總幫媽媽做家務：掃地、擦桌子；她自信，勇于表現(xiàn)自己，在班里主持節(jié)目；還有禮貌；很熱情。
妞妞：孟宸宇學習用心；喜歡閱讀；堅持寫博文；還給我當小老師，輔導我寫作業(yè)。
我：是�。∶總�人身上都有亮點，都有值得別人學習和肯定的地方。我們要善于看到對方的優(yōu)點，包容對方的缺點，取人之長，補己之短。不能為了得到家人的肯定和重視，為了超過對方，總抓住對方的弱點不放，不愿面對和承認對方的優(yōu)點。這是一種狹隘的`表現(xiàn)，也是在與別人相處時最禁忌的一個環(huán)節(jié)。那你們應該怎么做呢？
小孟：取人之長，補己之短。不能為了超過對方，就看不到對方的優(yōu)點，還要學會包容。
妞妞：不能總是計較別人的不好，要多看別人身上的優(yōu)點，向他學習，還有學會包容。
我：是啊孩子，從小就要學會善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，發(fā)自內心地賞識別人；包容對方的弱點，傾盡全力地幫助對方提高。只有這樣，你才會成為一位心胸寬廣、實事求是、謙遜隨和，處處散發(fā)著人格魅力的優(yōu)秀之人。
一場臨時家庭小會議結束了，兩個孩子若有所思。在接下來的共讀中，少了一份抱怨，多了一份理解；少了些許指責，多了些許包容；少了幾多排斥，多了幾多祥和，我想這些應該是“對彼此真誠地賞識”，在他們內心起了反應，催化、激勵、影響著他們的言行吧！
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里經(jīng)常被父母認可肯定，但走進大的環(huán)境，有了更多的孩子時，他們是否為了超過別人，為了得到肯定和重視，而漠視對方的優(yōu)點，夸大對方的缺點，無形中變得狹隘自私了呢？作為家長，我們要適時加以引導梳理，讓孩子發(fā)自內心的賞識別人，懂得謙遜，學會包容，不斷地完善自己。
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