成長(zhǎng)著工作著幸福著作文
今天又在學(xué)校加班，工作繁瑣但是必須有耐心，保證開(kāi)學(xué)工作順利開(kāi)展。所以一如既往保持冷靜從容應(yīng)對(duì)工作。十點(diǎn)多的時(shí)候，電話響了，一個(gè)甜美的女聲從聽(tīng)筒傳出：“吳老師，恭喜你獲得教師博腕兒！” 接完電話，和一起工作的同事說(shuō)了這個(gè)消息，大家都很高興，薛校長(zhǎng)興奮地說(shuō)：“來(lái)，我們先給海燕鼓鼓掌！”我笑盈盈地說(shuō)：“別，先讓我把手頭這條信息輸入完畢�！�
忙完手頭的工作，才開(kāi)始和大家攀談，校長(zhǎng)說(shuō)付出總歸有所收獲，我笑笑:“博腕兒”這個(gè)收獲不是我的終極目標(biāo)�；叵胄Ｓ嵧ê托陆逃Y(jié)緣的日子，我真正感到能盡心工作，在工作和讀書(shū)中成長(zhǎng)，才是真正的幸福。
一、最初的走進(jìn)校訊通真是只為了工作。
當(dāng)初和校訊通結(jié)緣，是兩個(gè)原因，一是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生需要一個(gè)溝通的平臺(tái)，校訊通是個(gè)很好的現(xiàn)成綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；二是新教育促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)迫切要求教師要走專業(yè)化發(fā)展道路，讀書(shū)教學(xué)反思是必由之路。我負(fù)責(zé)我們學(xué)校新教育工作，責(zé)無(wú)旁貸，在學(xué)校的大力支持下，2009年暑假我就開(kāi)始放棄我的空間，開(kāi)通了自己的博客。暑假開(kāi)學(xué)后學(xué)校批準(zhǔn)我的校訊通博客推行方案，于是2009年10月12日，我在我們學(xué)校的新教育動(dòng)員會(huì)上給大家做了校訊通博客培訓(xùn)，倡導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)生擁有自己的博客，把博客帶給了全體老師。我們學(xué)校的校訊通博客一時(shí)間數(shù)量點(diǎn)擊量攀升，很多學(xué)校還來(lái)學(xué)習(xí)我們的經(jīng)驗(yàn)，作為網(wǎng)絡(luò)共同體教師專業(yè)成長(zhǎng)的先行者，我們學(xué)校圈子被推薦，接連出了四個(gè)教師博腕兒。
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初寫(xiě)博客，真是為了工作，引領(lǐng)大家往前走。而正是因?yàn)楣ぷ鞯囊蛩囟嗔�，個(gè)人的因素少，所以我寫(xiě)的文章深入的思考不多，盡管數(shù)量很多，但是被推薦的幾乎沒(méi)有。匆忙寫(xiě)完，和博友交流的也很少。
二、同伴的成長(zhǎng)激發(fā)我一同成長(zhǎng)
程新梅是我們學(xué)校的第一位教師博腕兒，也是我們修武縣第一位教師博腕兒。和我一樣是一位數(shù)學(xué)老師，她獲得教師博腕兒時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“感謝吳海燕老師，讓我走進(jìn)了校訊通博客；感謝校訊通博客，讓我走進(jìn)了一個(gè)優(yōu)秀人才云集的廣闊世界！”
而正是新梅給了我太多思考：是我把新梅領(lǐng)進(jìn)校訊通，可是新梅用心讀書(shū)寫(xiě)博，交流，我已經(jīng)和新梅相差太遠(yuǎn)。多次看新梅的博文，我自愧不如，讀書(shū)、教學(xué)、數(shù)學(xué)，成為新梅最幸福的事，所以她的文章有血有肉，豐滿充滿激情。而看我的文章，似乎少了生命力。
蘇老師（寒梅香香）四十多歲了，讀書(shū)寫(xiě)博讓她的博客始終充滿著美麗的童心世界。一點(diǎn)一點(diǎn)記錄著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保護(hù)著孩子水晶般的心。我呢？讀書(shū)似乎靜心不夠，我的`孩子們同樣也那么多可以關(guān)注，我的眼光沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
她們兩個(gè)給我最大的啟發(fā)就是：寫(xiě)文章要寫(xiě)自己的東西，如同做人一樣，要有個(gè)性，豐滿圓潤(rùn)。于是我開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)，反思我的數(shù)學(xué)課堂，觀察我的孩子，認(rèn)真面對(duì)我的工作。終于有了我酣暢淋漓的一篇篇文章，也開(kāi)始體會(huì)被校訊通推薦的喜悅。
范敏婕是第三個(gè)教師博腕兒，她語(yǔ)文功底深厚，也是我教導(dǎo)處工作的合作伙伴，她的認(rèn)真和睿智常常感染著我，我欣賞著她的清新的文筆和工作的認(rèn)真。當(dāng)她先我一步獲得博腕兒時(shí)，我心里由衷的高興和佩服。同時(shí)她殷切的祝福，同伴的支持，讓我覺(jué)得格外溫暖，說(shuō)實(shí)話正是這樣的激勵(lì)和支持，我才敢想博腕兒會(huì)不會(huì)到我的頭上，支持我堅(jiān)持下去。
三、自我的認(rèn)識(shí)讓我追求人生的姿態(tài)
專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)反思和寫(xiě)作。讀書(shū)越多，反思越多，眼界越開(kāi)闊，一個(gè)暑假里，我認(rèn)識(shí)了多少保持向上奮進(jìn)姿態(tài)的優(yōu)秀者：莊惠芬、余映潮、劉肖、薛瑞萍、雷夫、羅恩.克拉克、劉華東等等。當(dāng)我見(jiàn)識(shí)莊惠芬的名師工作團(tuán)和10位河南省最具成長(zhǎng)力教師的現(xiàn)身說(shuō)教后，我在思考：我要成為什么樣的人？我要成為什么樣的教師？合格？稱職？?jī)?yōu)秀？卓越？我想做什么？我會(huì)做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我把這些問(wèn)題的困惑和自己的理解寫(xiě)在了博客里，愈思愈明，思路越來(lái)越清晰：我是一名數(shù)學(xué)老師，要堅(jiān)定自己行走的路，我的生命在課堂，我的成長(zhǎng)在課堂，在每日的工作里。
于是內(nèi)心無(wú)比的平靜：能認(rèn)真讀書(shū)，能認(rèn)真教書(shū)，能收獲成長(zhǎng)就是最幸福的事。于是我會(huì)面對(duì)教師的共同成長(zhǎng)，我們學(xué)校多么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，四個(gè)教師博腕兒會(huì)讓我們共同進(jìn)步得更快。于是我開(kāi)始想我的專業(yè)規(guī)劃，要成為一個(gè)用教材的教育者，達(dá)到“用”的境界，就要在每一次教學(xué)中，每一次參與的活動(dòng)中積累自己。于是我開(kāi)始認(rèn)真審視自己的課堂，我的數(shù)學(xué)課該是什么樣？我還可以做到更好，于是我不再對(duì)工作繁忙心生抱怨，繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)課，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)更加渾厚。
這點(diǎn)成長(zhǎng)或許很多人一輩子都不能明白，但是校訊通博客廣闊的空間，我們優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)著我成長(zhǎng)和頓悟，我不在是為了工作而工作，而是為了個(gè)人的成長(zhǎng)而工作，這樣的蛻變讓在成熟而且美麗！這樣的工作，這樣的成長(zhǎng)，讓我繼續(xù)幸福！用莊惠芬老師的話來(lái)最為結(jié)束語(yǔ)： 一個(gè)人的高度不重要，重要的是你向上的姿態(tài)。為生命成長(zhǎng)的姿態(tài)，愿每個(gè)老師的人生因成長(zhǎng)而幸福，生命因豐盈而挺拔。
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