老師的雙手作文
老師的雙手作文1
��！老師！您有一雙辛勤的手！
你是那辛勤的園丁，
用自己的雙手和汗水培養(yǎng)出祖國(guó)的花朵！
��！老師！您有一雙充滿關(guān)愛(ài)的手！
當(dāng)我背起小書包，走向那可愛(ài)的小學(xué)堂時(shí)，
您用和藹的笑臉迎接我，
用您那充滿關(guān)愛(ài)的雙手“扶”著我，
伴我走過(guò)了美好的童年！
啊！老師！您有一雙充滿希望的手！
當(dāng)我考試考的不好的時(shí)候，
您用您那充滿希望的雙手摸摸我的頭，
鼓勵(lì)我前進(jìn)！
��！老師！您有一雙和藹的手！
當(dāng)我拿著滿分的試卷走到您面前時(shí)，
您又用您那和藹的手摸摸我的頭，
開(kāi)心的笑了！
��！老師！
我們的好成績(jī)是您的歡樂(lè)，
我要好好學(xué)習(xí)，
用我更多的好成績(jī)，
換來(lái)您更多的歡樂(lè)！
老師的雙手作文2
窗戶里，陣陣飄來(lái)的音樂(lè)聲，使周圍的東西都活了起來(lái)。教室里，一次次傳來(lái)提琴的練習(xí)聲，讓寂靜與沉默淪為過(guò)街老鼠般消失。每當(dāng)提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉著……
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開(kāi)始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂(lè)，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺(jué)到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現(xiàn)出來(lái)，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂(lè)有著無(wú)限的羈絆，她的手碰觸過(guò)的樂(lè)器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂(lè)器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說(shuō)話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝�，使我體會(huì)到“感情”！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的.模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來(lái)一陣陣音樂(lè)聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)椋页３Ｏ肫稹请p手！
老師的雙手作文3
那雙手，是平凡的手；那雙手，是勤勞的手；那雙手，是和藹的手，那雙手，是充滿愛(ài)意的手……
清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)房間，那雙手便開(kāi)始辛勤的工作。直至夜深人靜，它的工作才告一段落。
那雙手，若是遇到了筆，便會(huì)不停地忙碌：紙上群蟻排衙，卷上畫滿了修改符號(hào)，主人的眼球上寫下了血絲，臉頰上布滿了疲憊。然而，它仍不罷休！
那雙手，若是遇到了孩子們，便會(huì)輕輕地親吻他們的頭，它仿佛在說(shuō)：“加油！我相信你！你可以的�！焙⒆觽兛吹侥请p手，便會(huì)露出天真的笑容。因?yàn)樗麄兩钪请p手上流淌著滿滿的愛(ài)。這愛(ài)永不枯竭。
那雙手如北極星，為我們指明方向；那雙手如路燈，照亮了我們前進(jìn)的路。那雙手，托起了冉冉升起的太陽(yáng)，托起了明天的希望。
我們愛(ài)那雙手，更愛(ài)那雙手的擁有者——默默奉獻(xiàn)的張國(guó)輝老師。
張國(guó)輝老師是我們的語(yǔ)文老師。我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，可他卻是我最愛(ài)戴的老師。他的課堂上總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。知識(shí)如泉水，流淌進(jìn)同學(xué)們的心田。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候他總會(huì)耐心地為我們講道理。讓我們從內(nèi)心明白自己的錯(cuò)誤。
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。”他在我心里就是一位盡職盡責(zé)的好父親，永恒的老爸。
敬愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，托起了多少朝陽(yáng)！
您如奔騰的江河，把我們推向浩瀚的大海；你如生命的火炬，為我們開(kāi)辟了前行的道路。
老師，太多太多的祝福夾雜在風(fēng)中，愿它吹去您的煩惱，吹去您的憂愁。我永遠(yuǎn)虔誠(chéng)地祝福您：“一生平安�！�
親愛(ài)的老師，請(qǐng)珍重！
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
老師的雙手作文4
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師一張老師。
張老師的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛;黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。
在課堂上，老師繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，恍如身臨其境，也會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你一定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
老師，您像一盞路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我們由衷地感謝您!最后我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
老師的雙手作文5
每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)種算式，讓我們?cè)谒季S的海洋中漫游。
語(yǔ)文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤(rùn)大地，能寫出工整的拼音字母，教會(huì)我們生字，教會(huì)我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
英語(yǔ)老師的手是世界的手，像天使知道我們走向世界，能用ａ、ｂ、ｃ、ｄ．．．．．．這27個(gè)字母來(lái)組成無(wú)數(shù)個(gè)英語(yǔ)單詞或句子，讓我們的中國(guó)學(xué)生走向未來(lái)，走向全世界。
美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚鳥(niǎo)獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來(lái)春天的花兒，在夏天“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，把山野的風(fēng)景“搬”進(jìn)了我們的教室。
……
老師，用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
因?yàn)樗麄冇米约旱膼?ài)來(lái)呵護(hù)我們，用自己的雙手來(lái)教育我們。我愛(ài)老師，愛(ài)他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手！
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