成長(zhǎng)的扶梯作文
她，有著甜美的歌喉，絢麗的畫(huà)筆，優(yōu)雅的身姿；她，帶領(lǐng)我在藝術(shù)的殿堂里快樂(lè)翱翔。你一定迫不及待地想認(rèn)識(shí)她吧！告訴你，她就是帶給我們歡聲笑語(yǔ)的藝術(shù)老師——袁老師。
在我的印象中，袁老師總是那么高貴：苗條的身材，飄逸的秀發(fā)，高挺的鼻子，一雙炯炯有神的大眼睛里承載著無(wú)窮無(wú)盡的智慧，銀鈴般的笑聲回蕩在教室的每一個(gè)角落。她的一頻一笑總是那么落落大方，親切得像我的媽媽，不！她年輕漂亮，更像我的大姐姐。
親切的話語(yǔ)，淺淺的笑嫣，袁老師的音容笑貌已深深地植入我的心田，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不希望在教室里看到她美麗的身影。因?yàn)樵谒囆g(shù)課上，袁老師是那么平易近人，和藹可親，縱使如此但又不失嚴(yán)格。她時(shí)常會(huì)和我們做一些小游戲，贏的，可以獲得一份小禮物；輸了，也不要?dú)怵H，因?yàn)樵蠋煏?huì)拍拍你的肩膀鼓勵(lì)你。如果有人在課上開(kāi)小差，聽(tīng)不清楚講課的`內(nèi)容，袁老師會(huì)毫不留情地“懲罰”你，唱一首歌，畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物，我們都樂(lè)意接受這樣的懲罰，但是以后絕對(duì)不敢再犯，因?yàn)樗利惖拇笱劬ι饸鈦?lái)也是很可怕的。其實(shí)，我最喜歡的是老師的纖纖玉指，不只因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗芙o我們帶來(lái)許多五彩繽紛的圖畫(huà)，另人賞心悅目。最重要的是，是這雙手教給我精湛的畫(huà)技，使我能妙筆生花，我的畫(huà)還在學(xué)校櫥窗展出過(guò)呢！袁老師這樣精心的教導(dǎo)我，而我卻……想起那一次，我不禁后悔起來(lái)。
那次老師叫我們畫(huà)一貓，而我因?yàn)樨澩妫送瓿伤贾玫淖鳂I(yè)，為了保全我優(yōu)生的面子。我只好硬著頭皮把姐姐的畫(huà)交上去濫竽充數(shù)。老師在課上表?yè)P(yáng)了我，還說(shuō)要把我的畫(huà)在櫥窗里展覽，我慚愧極了，臉“刷”地一下紅了，不敢看老師的眼睛。課后，我主動(dòng)向老師道歉，她摸了摸我的頭，說(shuō)：“其實(shí)我早就知道了�！痹瓉�(lái)，姐姐也是老師的得意門生，姐姐的畫(huà)跡，她一眼就看出來(lái)了。但是，老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是親切地對(duì)我說(shuō)：“犯錯(cuò)的人并不可恥，可恥的是知錯(cuò)不改�！睆哪且院�，我?guī)е蠋煹拇敬窘陶d踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)始了我新的征程。
感謝您，袁老師，讓我并不發(fā)達(dá)的藝術(shù)細(xì)胞活躍了起來(lái)，或許我長(zhǎng)大以后，并不能成為一位藝術(shù)家，然而在我小小的生命里，會(huì)時(shí)時(shí)響起你動(dòng)聽(tīng)的歌聲，會(huì)刻刻浮現(xiàn)你繽紛的畫(huà)面，會(huì)永遠(yuǎn)銘記您深深的教誨！
簡(jiǎn)評(píng)： 本文行文灑脫，詞雅文練，將袁老師這一人物形象描寫得入木三分、別有情韻。外貌描寫細(xì)膩生動(dòng)、恰如其分，只是寥寥幾筆，讀來(lái)卻栩栩如生。小作者才思敏捷、選材不落俗套、娓娓細(xì)說(shuō)下，一個(gè)個(gè)平凡的事例似乎也能充滿詩(shī)意，使袁老師人物形象更加鮮明。文中多次提到袁老師的教誨，但事例中用于教誨的筆墨不多，如果能在這方面加以修改，相信這篇文章將更加引人入勝。
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