學(xué)詩(shī)在路上小學(xué)五年級(jí)作文

　　有時(shí)候挺討厭自己，做什么事情只有三分熱度，總是半途而廢并非僅因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化的托辭，記得上次對(duì)學(xué)詩(shī)的熱度是去年的十二月份，或許是因?yàn)檐幫庥醒╋h的緣故吧，那段時(shí)間熱衷于每個(gè)詩(shī)群里亂竄，多少倒也撐握了些平仄，還把自己所學(xué)的體會(huì)寫(xiě)進(jìn)博里，想當(dāng)年，可真是如癡如醉。

　　后來(lái)呢？后來(lái)我也不知道我的心跑哪兒去了，或許因?yàn)檠┞淞思t塵中吧，化作一粒塵埃與眾生相融或相斥了。

　　直到前幾天，無(wú)聊之際，溜進(jìn)一群，大家都在論聯(lián)，我看到一群才子們拿出駱賓王續(xù)對(duì)宋之問(wèn)的：“嶺邊樹(shù)色含風(fēng)冷 石上泉聲帶雨秋” 來(lái)剖析評(píng)賞，一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，我不禁駐足觀望，大家在論“石上泉聲帶雨秋”這個(gè)秋字，究竟是秋字好還是聽(tīng)字好，有的說(shuō)聽(tīng)字感覺(jué)好，有的說(shuō)秋可以是形容詞還是秋好，又有人說(shuō)聽(tīng)和冷押韻像是對(duì)的工整。

　　難分勝負(fù)之際，一才子又找出別一個(gè)人對(duì)的：“山光撲面經(jīng)宵雨 江水回頭欲晚潮”有的說(shuō)下聯(lián)比上聯(lián)還好，回頭和潮動(dòng)賓搭配絕妙，而且這個(gè)上下聯(lián)后面三字形容前面四字，這聯(lián)更甚于前一聯(lián)，呵呵，大家越論越有趣味，我竟然如癡如醉的看下去了。

　　思緒飛瀉到山光撲面經(jīng)宵雨后的清新與爽然，又因了江水回頭欲晚潮的動(dòng)感此起彼伏著，這境界，給我艱辛的塵世洗去了諸多塵埃，我又狂熱起學(xué)詩(shī)。

　　于是我把自己那個(gè)胡言亂語(yǔ)暢所欲言的鬧群解散了，專請(qǐng)了幾位聯(lián)詩(shī)學(xué)者來(lái)我群，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為其實(shí)對(duì)聯(lián)不難，關(guān)鍵是心境與意境的相聯(lián)，意境的美與心境相通，當(dāng)然格律詩(shī)惜字如金，字詞的運(yùn)用也需要精練的，尤其是動(dòng)詞的煉字，然后就必須講究律韻，有的人說(shuō)干嗎要這樣的條框局限了我們的思維，可是，還是那句老話，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，所以古人才有那么出色的至今讓我們百讀不厭的好句。

　　玩弄這些文字，雖然累得筋疲力盡，可是，樂(lè)在其中時(shí)，讓我忘卻塵世的煩俗，不管怎么說(shuō)，這也是一種修身養(yǎng)性的方式吧，我愿意為之付出我所有的空閑。

【學(xué)詩(shī)在路上小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：

《香菱學(xué)詩(shī)》說(shuō)課稿12-20

香菱學(xué)詩(shī)教案08-26

香菱學(xué)詩(shī)原文賞析03-18

在路上小學(xué)作文08-28

香菱學(xué)詩(shī)的啟示作文（精選11篇）10-13

詩(shī)的世界小學(xué)作文12-06

上學(xué)路上小學(xué)作文07-01

上學(xué)的路上小學(xué)作文01-20

放學(xué)路上小學(xué)作文10-20

走在路上小學(xué)作文02-04