春天的贊美詩(shī)作文
陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，正是春游的好季節(jié)。小靜老師帶同學(xué)們?nèi)ソ纪庖安停�特意囑咐大家?guī)舷鄼C(jī)，把春天的美景拍下來(lái)。
一路上，鬧鬧他們對(duì)著綠色的原野狂按快門，歡笑聲不絕于耳。到中午了，大家找了一塊綠茵茵的草地坐下來(lái)野餐。翻看拍下的照片，發(fā)現(xiàn)出鏡最多的就是嫩芽：樹(shù)上新鮮的嫩芽，草綠的；泥土里剛發(fā)出的嫩芽，碧綠的；花枝上新長(zhǎng)的小芽，嫩得像包了一汪水，讓人不忍心碰。
“春天就是發(fā)芽的季節(jié)！”謝義豪很詩(shī)意地感嘆。
“對(duì)呀，春天來(lái)了，那些干枯的樹(shù)又都活了過(guò)來(lái)，這就叫老樹(shù)發(fā)新芽嘛�！毙∨终f(shuō)。
“種子現(xiàn)在都高興了，發(fā)芽就是它的新生！”
鬧鬧想起了什么，說(shuō)：“小靜老師，那天我好像看到了‘春’的象形字，很美麗，你能講講是什么意思嗎？”
小靜老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，用一根春天的樹(shù)枝在泥巴地上畫(huà)起來(lái)。
“你們拍的照片都很美，中國(guó)的文字也很美。這一個(gè)‘春’字啊，就是一首詩(shī)，就是一幅美麗的畫(huà)�！�
大家看著那個(gè)，議論紛紛。
“很美麗的形狀！”
“這個(gè)有點(diǎn)像樹(shù)林啊。”小軍說(shuō)。
“是跟樹(shù)林有關(guān)系。甲骨文=（林野）+（太陽(yáng)）+（像一顆種子，上部冒芽，下部生根），美麗吧？經(jīng)過(guò)了萬(wàn)物凋零的冬季，溫暖的陽(yáng)光重新照耀大地，沉睡的種子紛紛蘇醒，慢慢地發(fā)芽生長(zhǎng)。在廣闊的林野之間，到處是新綠�！毙§o老師好像真的在做詩(shī)呢！
大家都聽(tīng)呆了。
“那么，春就是嚴(yán)冬之后，風(fēng)和日暖，使草木的種子生根發(fā)芽�！濒[鬧說(shuō)。
“那它是怎么變成現(xiàn)在的‘春’字的？”小胖問(wèn)。
“后來(lái)呢，有的甲骨文將改成，表示嚴(yán)冬過(guò)后，大地回溫時(shí)野草重新發(fā)芽吐綠。金文將甲骨文的左右結(jié)構(gòu)調(diào)整成上下結(jié)構(gòu)，變成。篆文將金文的寫(xiě)成，而有的隸書(shū)將“草+屯”的.連寫(xiě)成，就是現(xiàn)在的‘春’了�！�
看著嫩芽和“春季贊美詩(shī)”，謝義豪突然問(wèn)：“那么，夏天是不是就是太陽(yáng)當(dāng)空，是熱的贊美詩(shī)？”
“對(duì)，夏、秋、冬又有什么故事？”
“古人根據(jù)四季的特征與節(jié)奏，總結(jié)出天人合一、順其自然的養(yǎng)生之道：春生，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏。‘夏’字呢，甲骨文像一個(gè)赤著腳的人手持尖嘴鋤下地勞動(dòng)，字形突出了人的頭部、兩手、腳（趾）和勞動(dòng)工具。意思是：手持刀，腳踩耒，觀測(cè)天象，應(yīng)季農(nóng)忙。篆文=（頁(yè)，頭，思慮）+（兩手，忙碌）+（倒寫(xiě)的“止”，腳），表示手腳忙碌，農(nóng)耕勞作。篆文省去“刀”、“耒”等農(nóng)具。晚期隸書(shū)再省去兩手，簡(jiǎn)化為‘夏’�！�
“季節(jié)都是和大自然、植物、農(nóng)業(yè)有關(guān)？”鬧鬧猜測(cè)道。
“動(dòng)物也來(lái)一起唱歌了呢！”小靜老師笑道，“你們看，秋天的‘秋’，甲骨文像長(zhǎng)須長(zhǎng)足的蟋蟀。有的甲骨文加巢穴，表示天冷時(shí)蟋蟀躲在巢穴里。那就是說(shuō)：天氣轉(zhuǎn)涼，蟋蟀鳴叫，秋天來(lái)了！”
“唧唧，唧唧！”小軍學(xué)起了蟋蟀叫。
“篆文省去‘龜’，并將籀文中‘禾’‘火’的上下結(jié)構(gòu)調(diào)整成左右結(jié)構(gòu)，最后形成隸書(shū)�！�
“冬天！冬天！”大家聽(tīng)得越來(lái)越興起。
“其實(shí)‘冬’最簡(jiǎn)單了，你們看，這個(gè)像什么？”小靜老師畫(huà)出一個(gè)像山包又像繩子的。
“啊，這個(gè)就是‘冬’？”
“像——兩頭打結(jié)的繩子�！敝x義豪觀察特仔細(xì)。
“對(duì)嘍，‘冬’的甲骨文像在記事的繩子兩端打結(jié)，本義是：結(jié)束一個(gè)結(jié)繩記事的主題。有的甲骨文將兩端的繩結(jié)寫(xiě)成，突出‘終結(jié)’形象。金文將兩端的繩結(jié)移到中間。當(dāng)?shù)摹K結(jié)’本義消失后，有的金文加‘日’，成為會(huì)義字，表示一個(gè)紀(jì)時(shí)周期的結(jié)束，即一年之終�！�
“籀文將金文中的兩個(gè)繩結(jié)連寫(xiě)成直線。篆文省去籀文的（日），并加（冰），突出年終下霜結(jié)冰的季候特征。隸書(shū)將篆文的簡(jiǎn)寫(xiě)成，并將篆文中的（冰）寫(xiě)成�！�
“看上去冷颼颼的�！濒[鬧說(shuō)，“還是春天好！”
“有春天就有夏天、秋天、冬天，沒(méi)有冬天就沒(méi)有夏天��！”小胖說(shuō)了句很有哲理的話。
“既然這么喜歡春，回去寫(xiě)春天的作文嘍！”小靜老師笑著說(shuō)。
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